Окружающий мир
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс) по теме

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1. Орг.момент

- Успокоились, сделали глубокий вдох.

- Покажите свое настроение. Повернитесь друг к другу, пожелайте успехов в работе.

- Приготовили свои принадлежности: хозяин – учебник; тетради – помощники.

Готовность к уроку окружающего мира.

Приготовили свое рабочее место

• Включение в учебную деятельность
• Готовность к уроку

2. Постановка У.З.

1. Создание «ситуации успеха»

1) беседа

- У меня на доске рассыпались буквы-бусины. Помогите мне составить слово. (На бусинах написаны буквы, из которых складывается слово «безопасность»)

- Что такое безопасность?  

О какой безопасности мы говорили на прошлых уроках?

Давайте вспомним.

2) Индивидуальный опрос по карточкам

3) фронтальный опрос

Составь правило и объясни.

Не трогайте мокрыми руками …                                          

Не вставайте на …                                                                    

Не берите в рот …                                                                    

Не разбрасывайте …                                                                  

Не оставляйте включенным …                                              

- Хорошо, молодцы, вы усвоили тему!

Пара выходит к доске и собирают слово.

- отсутствие риска, состояние защищенности

-Домашние опасности

Высказывание мнений

Выполняют тестовую работу

Взаимопроверка

Вспоминают правила, которые составляли на прошлом уроке

• Актуализация знаний

• Закрепление пройденного материала

2. Создание «ситуации разрыва»

- Каждый человек стремится обустроить свой дом как можно уютнее и удобнее. И в этом ему помогает то, о чём говорится в следующей загадке.

        Кто меня не бережётся,

         Тот так скоро обожжётся.

- Но огонь бывает разный. А что значит разный?

 - Он может быть добрым? А может быть и злым? А когда огонь выступает, как друг и помощник человека?

- Но огонь может быть и врагом человека. Когда же мы говорим, что огонь – враг человека? Что такое пожар? Что нужно делать при пожаре?

Слушают загадку

- огонь

Высказывание мнений, затруднение/споры

Затруднение, предположение.

-печь, свеча, приготовление пищи, кузнецу

Ответы детей

Возникает затруднение/спор

• Затруднение

• Выход на У.З.

3. Совместная формулировка У.З.

- Кто сформулирует тему нашего сегодняшнего урока?

- Как вы думаете, что мы должны будем узнать?

- огонь, пожар

- Определим, как правильно действовать в опасных ситуациях и как их избежать

• Формулирование У.З.

3. Решение У.З.

4. Поиск решенияУ.З.

- А что такое пожар?

Слайд (определение на доске)

 - Где же может произойти пожар?

– Как вы думаете, где бывает самый страшный пожар, который может унести даже жизнь человека?

- Что нужно делать, чтобы пожар не случился? Давайте попробуем составить памятку.

Работаем в парах: Работаем по темам. Чего нельзя делать дома, чтобы не случился пожар.

1 ряд – спички;

2 ряд – газовая плита;

3 ряд – утюг.

Заслушивание выступлений пар.

– Кто из вас знает, по какому номеру нужно звонить, чтобы вызвать пожарных?

        (Показ слайда: 01)

        Разыгрывание опасной ситуации.

 - Давайте попробуем представить, что у вас дома случился пожар. Как вы должны действовать в случае непредвиденной ситуации. Обратимся к памятке на экране.

5. Моделирование

Работа в парах (плакаты)

«КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ПОЖАРЕ»

Для сохранения жизни себе и своим близким каждый человек должен знать

основные правила поведения при пожаре:

1. При запахе дыма немедленно звонить по телефону 01.

2. Если возможно, покиньте помещение, закрыв окна и двери; если нет—выходите на балкон, либо стойте возле окна.

3. Если очаг возгорания небольшой, попытайтесь справиться с ним самостоятельно: водой, песком, огнетушителем, любой плотной тканью, землей из цветочных горшков.

4. При небольшой задымленности в подъезде продвигайтесь к выходу на четвереньках, ползком, держась за стены, при этом, если возможно, прикройте органы дыхания тканью, если нет—задержите как можно дольше дыхание.  

ОЧЕНЬ ОПАСНО, поэтому НЕЛЬЗЯ:

1. Выходить в сильно задымленный коридор, подъезд, поскольку дым очень токсичен, а горячий воздух может обжечь легкие.

2. Разбивать и открывать в горящем помещении окна, т.к. при доступе свежего воздуха огонь разгорится еще сильнее.

3. Пользоваться во время пожара лифтом.

4. Спускаться вниз по лестничному маршу, держаться за перила — они нередко ведут в тупик.

5. Прыгать из окон. Каждый второй прыжок с 3 этажа и выше — смертелен.

6. Проходить сквозь горящее помещение, если нет уверенности, что вы сможете проскочить его за несколько секунд.

Предположения детей)

- в доме, в лесу, в поезде…

- пожар в доме

Работа в парах, обсуждение

- Памятки

Сценка

Составление плакат

Защита своих работ

• Знакомство с новыми правилами

• Освоение правил пользования приборов

• Правила безопасности

• Моделирование для закрепления

1. Рефлексия

- О чём мы говорили на уроке? Чем опасен пожар? Необходимо правильно пользоваться предметами быта, чтобы не причинить себе вред и дому.

Сегодня на уроке я узнал…

Я задумался над тем, что…

Я бы похвалил себя за…

Высказывание мнений

- Дом будет крепостью только в том случае, если соблюдать правила безопасности

Рефлексия, самооценка

• Самооценка

• Высказывание