мир глазами эколога
методическая разработка по окружающему миру на тему

Цель: создать условия для развития ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с новыми понятиями «экология», «эколог», «экологическая проблема».

Задачи: 

-помочь детям усвоить новые понятия «экология» и «эколог»;

-развивать познавательный интерес, кругозор.

-развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;

-воспитывать гуманность, по отношению к животным, бережное отношение к природе, Родине.

- Вижу, все готовы к серьёзной работе. Займите свои рабочие места

Урок начну с притчи.

        Давным – давно в старинном городе жил Мастер. Было у него много учеников. Самый любознательный ученик задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы ответить?» Он поймал бабочку и спрятал её между ладонями и спросил.

- Скажи, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? А сам крепко держал бабочку и был готов в любое время лишить её жизни. Мастер, даже не взглянув  на ученика, ответил:

- Всё в твоих руках.

На уроке вы получите новые знания, какими они будут: большими или маленькими, интересными или не очень, зависит от вас. Всё в ваших руках.

- Ребята, разгадайте кроссворд и сообщите тему. (Разделить на 4 группы)

1.Живёт без тела,

Говорит без языка,

Никто его не видит,

А всякий слышит.                

2.Летом бежит,

А зимой стоит.

3.Без рук, без ног,

А рисовать умеет.

4.В лесу родилась,

А в воде живёт.

5.Кто всю ночь по крыше бьёт,

Да постукивает,

И бормочет и поёт,

Убаюкивает?

6.Заревел вол на сто гор,

На тысячу городов.

7.Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке.

На себе её везёт,

По соломинке ползёт.

8. Не пловец,

А плывущему плыть помогает.

- Какое ключевое слово у вас получилось?

-  А кто-нибудь из вас знает, что такое экология?

        - Слово «экология» образовалось из двух греческих   слов. «Экос» - дом, а «логос» - наука.

-  Кто такие экологи и чем они занимаются? 

 - А какой у  живых существ общий дом? 

- Для растений, животного и человека окружающий мир – это Земля.

 - Какой должен быть дом?

 -Окружающая среда – это всё то, что нас окружает, те места, где мы живём, работаем, отдыхаем.

- Как вы думаете, человек – сын или покоритель природы?

Давайте проверим ваши ответы прочитав текст на стр 41

-Мы увидели, что необдуманные поступки человека могут обернуться  страшными последствиями как для природы, так и для человека. Ведь любое живое существо множеством невидимых нитей связано с окружающим миром.

- Все эти невидимые нити изучает наука экология. Наука о нашем общем доме, о Земле и о законах, по которым мы должны в нём жить.

- Природа играет огромную роль жизни человека. А человек, к сожалению, воздействует на природу не всегда положительно. В результате возникают экологические проблемы.

- С помощью текста учебника с. 42 – 44 проанализируйте одну из экологических проблем по плану:

- В чем причины её возникновения?

- Как она проявляется?

- Какие последствия для людей несёт?

- Предложите свои способы решения проблемы.

(1 ряд – проблема загрязнения океана,

2 ряд – проблема исчезновения тропических лесов,

3 ряд – проблема мусора)