"Семейный бюджет"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этапы урока

деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Самоопределение к учебной деятельности 
Цель:

- Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания комфортной обстановки.

- Определить содержательные рамки урока.

1.Оргмомент.

Перемена пролетела,
Дверь певуче заскрипела.
Мы вошли тихонько в класс
И урок начнем сейчас.

Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!

2. Актуализация знаний и индивидуальное затруднение в деятельности (6 минут).
Цель:

- Актуализировать  мыслительные операции, необходимые  и достаточные для восприятия нового материала: аналогии, обобщение.

Возьмите маршрутный лист.

Запишем на доске.

Кроссворд.

1. Папин и мамин сын, мне приходится ?
2. В старину маму называли матушка, а отца…?
3. Мамин или папин брат, мне…?
4. Кем приходится мама папе?
5. Мать мужа для жены?
6. Жена сына ?

 Как можно назвать их всех одним словом?

- Что такое «семья» ?

- Кто еще может являться членом семьи?

- Чем отличается «родственные связи» и «родственные отношения» ?

Брат

батюшка

Дядя

жена

свекровь

невестка

семья

связь - не кровное родство

отношения – кровное.

3. Постановка проблемы Цель: 

- Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется необходимость нового математического действия.

-Согласовать цель и тему урока.

- Ребята скажите а когда мы разгадывали кроссворд какое слово у нас получилось по горизонтали?

- Что такое бюджет?

- Как Вы думаете какая сегодня тема урока?

- А раз мы повторяли семью, значит бюджет какой?

- Каковы ваши цели на данный урок?

-ответы детей

4. Проектирование и фиксация нового знания
Цель:  

- Организовать коммуникативное взаимодействие для введения понятия действия деления.
- Зафиксировать новый способ действия в знаковой и вербальной форме.

- Скажите, а как мы можем узнать что обозначает слово «бюджет» ?

- Ну, что ж 1-2 группа будут искать в толковом словаре.

- 3 в интернете.

- а 4 расскажу я.

А через несколько минут мы обсудим, как вы понимаете, что такое бюджет.

- Скажите какое понятие верное?

- Давайте закрепим понятие бюджет

(электронное приложение – пункт № 2)

В понятии вы встретились с такими словами как доходы и расходы.

- Как вы их понимаете?

в толковом словаре, спросить учителя, в интернете

5. Первичное закрепление во внешней речи.
Цель: 

-Зафиксировать полученные знания

   В понятии вы встретились с такими словами как доходы и расходы.

- Как вы их понимаете?

Давайте поиграем, у Вас на маршрутных листах (Задание №2) в первой колонке члены семьи, а во второй какой доход они приносят в дом. Соедините стрелочками.

бабушка(дедушка) - пенсия

мама(папа) - зарплата

Сын (студент) стипендия

школьник – ничего

мама с маленьким ребенком (до 3 лет) – пособие

А теперь еще раз поиграем.

Представьте, что каждая группа это члены одной семьи.

У вас, у каждой семьи, на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Выберите только то, на что потратите свой месячный семейный бюджет. Отметьте галочкой.

Лекарства, продукты, одежда, обувь, бытовая химия, транспорт, велосипед, музыкальная (спортивная школа), книги, компьютер, игрушки, платежи и налоги, видео и компьютерные диски, посещения театра, боулинга, туристическая поездка.

- давайте выслушаем каждую семью?

- А что из всего перечисленного должно стоять на первом месте?

- Как называются одним словом, те деньги которые мы тратим.

 В чем измеряются доходы и расходы ?

А теперь давайте  посчитаем какая сумма расходов у вас получилась, а измерять в такой выдуманной денежной единице, как «школярики»

Лекарства – 2 шк.

 продукты – 50 шк.

 одежда – 10 шк.

 обувь – 1 шк.

 бытовая химия – 1 шк.

 транспорт – 10 шк.

 велосипед – 20 шк.

музыкальная (спортивная) школа – 10 шк

 книги – 1 шк.

 компьютер – 40 шк.

 игрушки – 3 шк.

платежи и налоги – 20 шк.

 видео и компьютерные диски – 3 шк.

 посещения театра, цирка – 6 шк.

 посещение боулинга – 6 шк.

туристическая поездка – 80 шк.

Запишите на листочках ту сумму, которая у вас получилась. И повесьте на доску.

- Ой, ребята, а я совсем забыла вас предупредить, что доходы вашей семьи составляет 100 шк.

- Что произошло в Ваших семьях?

доход = расход

доход > расход

доход < расход

Какая формула будет наилучшей?

ФИЗМИНУТКА

(если то, что я буду говорить будет обозначать дорого – вы прыгаете, а если дешево приседаете)

На вес золота, за бесценок, задаром, не подступиться, по божеской цене, цена кусается, не по карману, влетит в копеечку, с Гулькин нос, за грош.

Доходы < расходов – дефицит

доход > расходов – экономия

Иногда про человека говорят, он экономный – как вы понимаете это выражение.

Мультфильм, про Матроскина.

4 группы – 4 семьи (Ивановы, Петровы, Казаковы и Сидоровы).

деньгами

добропорядочные граждане в первую очередь платят платежи и налоги.

7. Включение в систему знаний и повторение.
Цель:

-Отработка обратных действий. Работа по образцу.

У …. дефицит, на чем вы можете съэкономить?

• на транспорте – проездной
• на коммунальных услугах – экономно пользоваться электричеством, водой, газом
• на продуктах – на сладостях, на овощах, если садить свой огород
• на одежде, обуви – если беречь, то продлится срок службы

- Запомните, что семейная экономика – это правильное ведение семейного хозяйства.

 Из предложенных вариантов у Вас на партах, выберете только те, что помогают экономить семейный бюджет.

• планируйте семейный бюджет исходя из доходов.
• уходя из дома, не забывайте выключить свет.
• требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете.
• проси у родителей новую игрушку к каждому празднику
• сходил в магазин оставь сдачу себе.
• бережно относись к своим вещам
• чаще пользуйтесь услугами такси
• чаще разговаривайте по сотовому телефону.
• пользуйтесь услугами доставки горячей пиццы.

- скажите, а могу в семье быть незапланированные расходы? а доходы?

Мне пришло 4 сообщения

- Срочно нужна помощь:

1. Маленькой Вере на дорогостоящую операцию.

2. Талантливому скрипачу на покупку скрипки.

3. Врачу – ветеринару для открытия приюта для бездомных собак

4. Спортсменам лыжникам для поездки на окружные соревнования.

Все таки мы должны помогать людям, пусть немного. Ведь не зря говорят: сегодня помог ты, а завтра помогут тебе. Не все в этой жизни измеряется деньгами.

- Какие цели мы себе ставили?

- Что такое семейный бюджет?

-Какие бюджеты бывают?

- Что такое доход? расход?

- Что значит дефицит? Экономия?

в парах

8. Рефлексия учебной деятельности .
Цель:

 -Оценить результаты собственной деятельности.
-   Инструктаж  по выполнению домашнего задания.

«кошелек»

1. Мне было интересно, я все понял и могу рассказать другим
2. Я  все понял, но не смогу рассказать другим.
3. я ничего не понял.

 положите свою монетку в тот кошелек, который подходит вам.

9. Домашнее задание.

Опишите один предмет не называя его.

У каждой из них достоинство есть,
И по нему воздают каждой честь -
По щепотке одной, другой же — по пуду.
Но сравнивать их я, конечно, не буду:
Без маленькой самой не будет большой.
И вам приходилось встречаться с такой.
(Деньги, монета)

- Сделать небольшой доклад о происхождении этой вещи