Методическая разработка по теме "Древняя Русь - страна городов", презентация.
методическая разработка по окружающему миру (4 класс)

РАЗДЕЛ II. ВРЕМЕНА ДРЕВНЕЙ РУСИ.

Тема Древняя Русь – страна городов.

Цели:

1. Показать значение древнерусских городов как экономических, политических, религиозных и культурных центров.
2. Дать первичные представления о таких терминах, как культура, ремесленник, купец, икона, монах, монастырь.
3. Сформировать у учеников образное представление о культуре Древней Руси, обращаясь к великим памятникам письменности, литературы, искусства, с помощью которых мы можем погрузиться в мир мыслей и чувств наших далёких предков.
4. Развивать  умения работать по карте, строить высказывания, составлять рассказ по плану, обобщать и делать выводы;
5. Прививать  интерес  к истории нашей Родины.

Оборудование: карточки, тест, кроссворд, учебник “Мир вокруг нас 4 класс” А. Плешаков, тетрадь, презентация  “ Древняя Русь-страна городов”

ХОД УРОКА

I. Организация урока.

О! Светлая-светлая, красно-украшенная

Земля русская наша!

Славишься сёлами ты, городами

И златоглавыми блещешь церквями.  

О! Светлая-светлая, красно-украшенная

Земля необъятная наша!

- Добрый день. И вновь мы с вами окунемся в исторические тайны прошлого нашей Родины. Я желаю  плодотворной работы на уроке. Сегодня мы продолжим путешествие по Реке Времени.

 II. Актуализация  знаний. Проверка знаний по прошлой теме.

-Но сначала вспомним   некоторые  исторические события, выполнив небольшой  тест.

Тест

 1.Как называется период времени, который мы  изучаем?(Древняя Русь)

2. Назовите имя князя, объединившего  Киев и Новгород.(Олег)

3. Какому князю приписывают слова: «Да будет Киев матерью городов  русских!»? (Олег)

4. При каком князе произошло крещение Руси?(Владимир Святославович)

5.Какой город избрали столицей Древней Руси?

6. «Хочу мстить за обиду мужа своего» - чьи это слова. (Княгини Ольги)

(Взаимопроверка по образцу)

III. Проблемная ситуация.

- Ребята, тему урока, над которой мы будем  с вами работать  попробуйте определить сами.

- Составьте из разбросанных букв собственные   имена существительные.

-Какие существительные вы составили?  

Новгород – овродгоН  (презентация))

Суздаль –альСзду

 Москва -скваоМ

Ярославль- славроЯль

Смоленск - омСнскле

Псков - воПкс

Владимир- имиларВди

- Что общего в этих словах?  (города)

- Что ещё  можно  дополнить.

- Предположите, какова же тема нашего урока?  (о городах)

-Посмотрите на карту (с.30 учебник)

- Много ли было городов в Древней Руси? (нет)

- Действительно, как подсчитали ученые, в городах в то время жили-2-3 человека из ста человек.

-Это много или мало? (мало)

  - Известно, что иностранцы (иностранные купцы) называли Русь в то время  – «Страна городов».

(запись на доске  «Древняя Русь – страна городов»)

-Какое вы заметили  противоречие? (городов было мало, но Русь называли «страной городов»

- Какой  проблемный вопрос у вас возникает тогда?

-Почему Древнюю Русь называли «страной городов»?

- Хотите узнать ответ на него?

-Для того чтобы решить поставленную проблему, воспользуемся  приемом «знаем – не знаем»

- Вспомните сначала, что вы знаете о городах Древней Руси из прочитанной литературы, из телепередач и других источников информации.(ответы)

- Ребята, а мне кажется что, вы знаете гораздо больше, просто не вспомнили или даже не подумали, что об этом надо говорить.

-Давайте  вспомним все о городах  Древней Руси, работая по группам.

-Возьмите  карточку, посмотрите  номер вопроса и образуйте группы.

-Как работать в группах вы знаете, если кто-то забыл - посмотрите на инструкцию.

1.Прочитайте задание.

2.Выслушайте все точки зрения.

3.Выберите общую.

4.Составьте план ответа.

5.Выбирите выступающего.

-Каждая группа работает только с указанным  вопросом.

1. Особенности построения городов во  времена Древней Руси?

       2.Какие  основные постройки были  в городах Древней Руси?

       3. Чем украшали храмы?

       4.  Существовала  ли  в городах Древней Руси письменность?

Проверка работы  в группах. (Высказывают свои ответы, учитель формулирует общий ответ и заполняет таблицу «знаем – не знаем»

  - Давайте, выясним более четко, что мы знаем о городах Древней Руси

1 группа  

-Что вы знаете об особенностях построения городов во времена Древней Руси»

(Города были огорожены стенами с башнями и проездными воротами)  (слайд)

-Вторая группа, что вы   вспомнили об основных постройках в городах Древней Руси?

(В городах было много домов,  княжеских палат, был храм или церковь и обязательно - торговая площадь). слайд

- Третья группа. Чем же украшали храмы? ( Храмы украшали иконами, фресками, мозаикой).

Словарная работа  (выбрать показать)

Фрески- изображения, выполненные красками по сырой штукатурке

Иконы

Мозаика

- Последняя 4 группа, как вы ответите на вопрос «Существовала  ли  в городах Древней Руси письменность?

(В городах была распространена письменность)

Обобщение

- Давайте посмотрим,   уже что вы  знаете   о городах Древней Руси?

1.Были огорожены стенами с башнями и  проездными воротами.

2.В городах было много домов, дворцов, был храм или церковь и обязательно торговая  площадь.

3.Храмы украшали иконами, фресками, мозаикой.

4. В городах была распространена письменность.

IV.Изучение нового материала.

- Теперь предположите, что  мы не знаем о городах Древней Руси?

- Ваши предположения? ( ответы учащихся)

- Посмотрите на таблицу, совпали ли ваши вопросы с вопросами в таблице?

- Как вы думаете, люди, каких занятий и проффесий жили в  древнерусских городах?

- Составьте мозаику и подумайте, какие рисунки вы получили? (гончар, кузнец,  купец, дружинники ,  князья,  священники)

- Кто  жил постоянно в городе?

      ( В городах жили ремесленники, священники, купцы, стрельцы, князья)

 - Зная, кем были жители древнерусских городов, можем ли предположить, кто к ним приезжал и зачем? (ответы)

- Подтвердите  свои ответы, прочитав на с. 32 текст «Жители и гости древнерусских городов» (иностранцы)

-Кто приезжал и для чего?

-Зачем приезжали? (чтобы продать свой товар и купить изделия мастеров-ремесленников)

- Раз приезжали иностранцы за товарами, так какое  же государство было  во времена Древней Руси? (богатым)

-  А  вот за каким товаром приезжали иностранцы и какой товар продавали им славяне,  предлагаю каждому самостоятельно ответить на данный вопрос.

-Возьмите карточку  зеленого  цвета, выполните задание.

Карточка.В-1

Подчеркните слова, которые указывают  за какими товарами приезжали из других государств и стран  в  Древнюю Русь?

 Автомобили,  рыба,  книги,  мёд,  пароходы, посуда,  самолёты, меха, , воск, электроприборы.

Карточка В-2

Подчеркните слова, которые указывают  какие товары привозили из других государств и стран  в  Древнюю Русь?

Автомобили,  ткани книги,  пряности, пароходы,  зеркала,  самолёты, украшения,  электроприборы.

V. Вывод

-Проверим ответы.

-Что привозили иностранные купцы?

-А что они покупали у славян?

-Кто  еще приезжал в город?   ( крестьяне)

- Зачем? (продавать то, что выращивали)

         (В города приезжали иностранцы и  крестьяне.) слайд

        -Чем городская жизнь  не похожа на деревенскую?

-Что вы видите на этой картинке? (торговую площадь)

 - Что там происходит? (  шумно, неразбериха, толкотня)

- Объясните фразу, почему так говорили

«В деревнях  жизнь текла, а в городах кипела». ( В город приезжало много народу, который толпился около дворца князя, соборов, на торговой площади.)

- Значит жизнь в городе была какой?  (оживленной)

(Жизнь в городе была  оживленной.)

-   Кто в то время  управлял городом? (князь)

-Что он еще делал?

(Принимали послов  управление княжеством, принимал законы,  командовал дружиной. Это была  политическая  жизнь города)

- Ремесленники и крестьяне торговали своими товарами? ( Так проходила экономическая жизнь)

- В городах   были большие и красивые храмы?

- Кто их посещал? ( крестьяне и жители города) ( Это религиозная жизнь)

- Все это происходило где?   В городах

-Чем же является  тогда город для людей? (центром)

- Значит, для людей живших даже в Древней Руси город является

центром, где решались разные вопросы.

(Город являлся центром  экономической,  политической, религиозной жизни.)

-Какие  новые знания о городе  вы приобрели?

1.В городах жили ремесленники, священники, купцы, стрельцы, князья.

2.В города приезжали иностранцы и  крестьяне.

3.Жизнь в городе была  оживленной.

Города являются центрами экономической, политической, религиозной жизни страны.

- Что могло окружать жителей Древней Руси в их повседневном труде и отдыхе?

- Посмотрите, несколько эпизодов из жизни древнерусских славян и подумайте  как это можно назвать? (посуда, одежда, мебель, песни, сказки,  поговорки,  пословицы, загадки, «памятники культуры»)

- Все красивое, интересное, что    нравилось - славяне сохраняли?

-Для кого? (для детей своих)

-Таким образом,  что появлялась  на Руси ? (культура Древней Руси)

-Посмотрите памятники культуры Древней  Руси, совершив   заочную экскурсию, которую  проведут …... (презентация)

VI. Закрепление изученного. (Рассказывают подготовленные ученики)

- Мы  сейчас отправимся в заочное путешествие  в город Владимир.

- Город  Владимир  назван в честь его основателя Владимира Мономаха.  

 Мономах  был крупным государственным деятелем, отважным полководцем и хорошим дипломатом.

 - Перед вами Золотые ворота крепостной стены древнего Владимира. Они построены в XII веке. Золотые ворота одновременно служили городу и узлом обороны, и торжественным въездом. Их мощный белокаменный куб, прорезанный огромной аркой и высоко увенчанный златоглавой церковью – замечательное сооружение крепостной архитектуры.

- А это главный храм города Владимира - Успенский собор.

Гордость и украшение города. В нём проводили богослужения, хранили главные ценности.

-Перед вами икона  Владимирской  Богоматери. Была самой почитаемой иконой  славянского народа.   В Древней Руси была хорошо развита иконопись. Сложилось 2 школы иконописцев: новгородская и ярославская.

-Во времена Древней Руси алфавит отличался от современного. Специально для славян азбуку придумали   братья Кирилл и Мефодий.  По имени одного из них она называется кириллицей. Посмотрите, как она выглядит.

-Здесь вы видите летописи. Это записи  русских  событий по годам. Их писали монахи. Это  люди, посвятившие всю свою жизнь служению Бога. Именно летописи  сохранили для нас  память о временах Древней Руси.

VII. Обобщение

Ребята,  мы рассказали только о некоторых памятниках культуры  Древней Руси, а о   других вы можете узнать, самостоятельно из разных источников информации. Ведь человеческая мудрость гласит: «Только та страна, в которой люди помнят о своём прошлом, достойна будущего».

VIII. Итог

-  Как вы думаете, где же находились эти памятники культуры?(Они находились в городах,)

- Значит, город был еще и культурным центром.

- Вернёмся к проблемному вопросу «Почему Древнюю Русь называли  «страной городов»

- Чем являлись города?

Города  -являлись центрами всей жизни  государства.

-Кто приезжал? (иностранцы).

-Они думали чего больше в России деревень или городов?

-Как вы думаете, что  нравилось в наших городах?

- Какое же впечатление у них создавалось?

-Иностранцев поражало красота и необычность русских городов, а множество людей на улицах создавало впечатление, что всё население Руси живёт в городах.

  - Какой у нас был проблемный вопрос?

    - Нашли мы ответ на него?

  -Где можно применить полученные сегодня знания?

    IX. Оцените свою работу по пятибалльной системе.

-Встаньте, те, у кого  только пятерки и четверки?

-Кто  испытывал трудности, по  некоторым вопросам может взять инструкцию и повторить еще раз изученный материал.

X. Домашнее задание .

- Я думаю, что вас привлекли города Древней Руси и её культура.

Выберете только одно задание.

1.Рабочая тетрадь с 12 №1.

2. Приготовить небольшое сообщение  по теме  « Как возник город Москва».

3. Приготовить   сообщение   о любом  древнерусском городе.

4. Создать презентацию о любых  памятниках культуры Древней Руси.

5. Исполнить песню, отражающую жизнь  славянского народа.

XI. Применение нового знания.

Исторический калейдоскоп.   (Это вопросы на политическую, экономическую, религиозную, культурную тематику  выберите только

 3 вопроса, на которые вы точно знаете ответы.

Исторический калейдоскоп.  

1. Укреплённое селение, в котором жили правители, торговцы и мастеровые люди. (Город)

2. Мастера, которые ковали из железа инструменты и оружие, лепили из глины красивую посуду, шили одежду, строили дома, церкви. (Ремесленники)

3. Люди, которые торговали разными товарами, ездили в далёкие страны и привозили диковинные вещи. (Купцы, торговцы.)

4. Здание, в котором христиане собирались для богослужений, произнесения молитв, обращенных к Богу. (Храм)

5. Самыми образованными  людьми в Древней Руси были? (Монахи)

6 . Запись событий русской истории по годам. (летопись)

7. Старославянская азбука. (кириллица)    (Проверка по образцу)

      Заключительные слова

-Есть времена в истории Родины, значение которых очень велико, каждое новое поколение должно слышать о них.

       XII. Рефлексия.

• сегодня я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• теперь я могу…
• я почувствовал, что…
• я научился…
• у меня получилось …
• я смог…
• я попробую…
• меня удивило…
• урок дал мне для жизни…
• я приобрел…

Литература:

А.А.Плешаков. Окружающий мир, 4 класс; Москва: Просвещение, 2015 г.

О.И.Дмитриева. Поурочные разработки по курсу “Окружающий мир”, 4 класс; Москва: ВАКО, 2007 г.

У.А.Ляшенко. Окружающий мир, 2-4 классы. Дополнительный материал к разделу “Общество”, Волгоград: Учитель, 2007 г.

Т.А.Соловьева. Исторические темы курса “Окружающий мир”,4 класс; Москва: ВАКО, 2015 г.

Интернет-ресурсы