Окружающий мир
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Этапы  урока

Речь и деятельность учителя

Информация из различных источников

Речь и деятельность учителя

Организационный

Приветствие учащихся и гостей.

Создание эмоционального фона для работы.

Проверка готовности рабочего места.

Приветствие друг друга

Проверка готовности рабочего места.

Фаза вызова

Актуализация имеющихся знаний.

Оценка имеющихся знаний

через работу с таблицей

« Знаю, не знаю, узнал»

- Начнем урок с музыкальной паузы.

Звучит песня Г.Струве « Моя Россия» в исполнении детей. (исполнение песни чередуется с показом слайдом ).

- Как еще можно назвать страну, в которой мы живем?

( Отчизна, Отечество, родина, Русь)

- На долю нашей страны выпало немало испытаний, и каждый раз

наша страна смогла с честью и достоинством выйти из них.  

 - Соотнесите название эпох, событий и времена людей

- Проверяем работы.

- Кому было легко справиться с заданием?

- У кого были сложности?

- Какие события произошли в эти годы?                                            

- Как вы думаете, что объединяет этих людей? ( любовь к Родине)

- Прочитайте синквейн, в нем пропущена первая строка.

-Ваша задача: определить первое слово синквейна.

                        ?

Смелый, отважный.

Защищает,охраняет, гордится.

Предан Отечеству.

Герой!

- Назовите это слово.

-Как вы понимаете значение слова « патриот»?

- Слова « Россия» и « патриот» тесно связаны между собой.

Словарь Ожегова так дает толкование слова

Сформулируйте тему урока

- О чем еще будем говорить на уроке?

- Что такое патриотизм?

-Кого можно назвать патриотом?

- Может ли проявляться патриотизм в мирное время?

-Казалось бы, о таких людях написаны толстые тома очень научных и серьезных изданий. Но все они как и вы были детьми, кто- то с детства отличался талантами, а кто- то нет. Но со временем все изменилось, потому что эти люди нашли дело, которому посвятили всю жизнь. Вспомним людей, которые оставили свой след в истории.

Поговорим о неизвестных страницах их жизни.

- Таких людей много, но как сделать, чтобы за небольшой отрезок

времени узнать больше информации?

Раздаю таблицы.

_- Посмотрите на таблицу. Как называются столбцы таблицы?

- Как называются строки таблицы?

- Отметьте знаком « +», «- » наличие или отсутствие у вас информации.

- Каких знаков больше?

- Где можно найти недостающую информацию?

Работа с МУ, с иллюстрацией с опорой на имеющиеся знания .

Раздаются  листы с заданием, ребята работают в группах и парах.

 Ответы выводятся на большой экран.

слайд

Формулирование темы урока.

Оценка имеющихся знаний.

Заполнение таблицы.

Фаза осмысления

Планирование дальнейшей работы.

Деление на группы.

Работа с разными источниками информации.

Раздаю учебные пакеты. Отправляемся в путешествие по ленте времени.

- Сейчас мы разделимся на группы. Некоторые ребята будут искать информацию самостоятельно, используя инструкцию, которую я для них приготовила.

Остальные учащиеся будут искать информацию в  справочной литературе, отвечая на вопросы, подготовленные учителем.

Учащиеся ( 5 групп по 5 человек)

Работают самостоятельно с учебными пакетами, в которых собран материал по конкретному человеку и оформляют его на листах.

Затем, кто – то от группы рассказывает о своем патриоте. ( Александр Невский, А.В.Суворов, М.И.Кутузов, А.Маресьев, Ю.Гагарин)

Работают под руководством учителя.

Фаза рефлексии

- Выступление какой команды вы бы могли отметить?

- Почему людей, о которых вы рассказывали, можно назвать патриотами?

- Память о таких людях старались увековечить. Как это можно сделать?

- Ребята, которые работали в парах, расскажут нам какие есть места в нашем городе, связанные с именами этих людей.

Выступление команд с предоставлением результата своей работы.

Выступление ребят, которые работали под руководством учителя.

Подведение итогов

Оценка имеющихся знаний через работу с таблицей « Знаю, не знаю, узнал»

-Вернитесь к таблице « Знаю, не знаю, узнал». В последнем столбце отметьте знаком плюс новую информацию, которая у вас сегодня появилась.

- Сравните второй и третий столбцы.

- Кто из вас может себя назвать патриотом?

-Как в мирное время проявляется патриотизм?

Оценивание работы групп.

Оценка работы на уроке.

Выдаются листы оценивания

Домашнее задание

Подготовить сообщение о людях, проявивших патриотизм в наши дни