Конспект урока по окружающему миру "Золотое кольцо России" (1ч) 3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Дата: 06.04.2020

Школа: МОУ «Саккуловская СОШ»

Класс: 3

ФИ студента Гизатуллина Элина, 46 гр.

ФИО учителя Пророченко Галина Г.

ФИО руководителя практики Сачкова Т.А.

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя, формы деятельности учащихся

Деятельность ученика

I.Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя

Практический: психологический настрой

1мин

- Здравствуйте ребята! Тихо садятся девочки и ещё тише мальчики.

- Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачной работы на уроке.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя: приветствуют учителя, друг друга.

Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий

 II.Актуализация знаний и мотивация

Словесный:  беседа

Наглядный: презентация

3мин

– Ребята, вы любите путешествовать?

– Мы начинаем с вами изучать новый раздел в курсе окружающий мир: Путешествие по городам и странам.

- Откройте учебник на стр.85.

Прочитаем, о чём мы с вами будем говорить на уроках.

- Находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов и др.

К: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Р: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

III. Постановка учебной задачи

Словесный: учебный диалог, подводящий диалог

Словесный:  формирующий диалог

7м

На свете есть священное кольцо

Российских городов золотоглавых.

Стоят они на страже рубежей

Как восемь исполинов величавых.

Владимир, Суздаль, славный Ярославль,

Иваново, Ростов, Переславль-Залесский

И Сергиев Посад с красивой Костромой,

Для родины имеют статус веский.

Храм Покрова прекрасный на Нерли,

Успенский, Дмитровский собор, другие –

Святое воинство Отеческой Руси,

Спасающее души все людские.

Все восемь пусть стоят в веках!

России в этих городах спасенье.

От них она когда-то началась,

От них же и начнётся возрождение!

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить? Назовите тему урока.

- Какие цели поставим?

 Слушают стихотворение

- О золотом кольце России.

- Узнать что такое золотое кольцо России, узнать какие города в него входят.

П.: подведение под понятие

П.: построение речевого высказывания

Р.: целеполагание

IV. Открытие нового знания

Словесный: слово учителя, беседа

Практический: работа с картой

Словесный: беседа

9 м

 Какие вопросы у вас появились, после прочтения темы урока?

-Может быть, у кого-то из вас есть какие-то предположения, варианты ответов?
Тогда мы с вами можем выдвинуть гипотезы:

– Кольцо, так как наш путь будет напоминать кольцо.

– Золотое, так эти города являются достоянием нашего государства, в них много памятников истории, архитектуры, искусства, а в конце урока увидим оказались ли наши гипотезы верными. 

- Для начала откройте учебник на стр. 87. И давайте прочитаем, что такое Золотое кольцо России.

- В путешествие по Золотому кольцу мы отправляемся из Москвы. Давайте посмотрим на карту России.

- Покажите на карте столицу нашей Родины. 

- Кто основал Москву?

- Сегодня в нашем долгом путешествии я буду вас сопровождать т.е. я буду вашим экскурсоводом и рассказывать очень много интересного! Отправляемся!

- Здравствуйте, дорогие пассажиры. Из Москвы мы едем на северо-восток. И вот мы прибываем в город Сергиев-Посад. 

- Он назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал здесь большой монастырь – Троице-Сергиева лавра. Слово “лавра” означает главный, самый важный монастырь. И он действительно признан главным монастырём России. В прошлом столетии здесь жили и работали сотни первоклассных мастеров – игрушечников. Не случайно, именно здесь находится единственный в России “Музей игрушки”, в котором насчитывается около 30000 экспонатов.

- А сейчас я вам предлагаю просмотреть видеофрагмент об этом городе.

- Едем дальше

- Из Сергиева – Посада мы едем в Переславль-Залесский.

- Этот город, также как Москва, был основан князем Юрием Долгоруким. Он раскинулся на берегу живописного Плещеева озера. Переславль считается одним из заповедных и привлекательных городов Золотого кольца, а также считается родиной русского флота. Счастливого пути!

- Поэтому городу, один из вас готовил сообщение, выходи к нам

- Затем наш путь лежит в Ростов. 

- Этот город – один из самых древних в Золотом кольце, и уже в давние времена его с уважением называли Великим.  Ростов славится знаменитой ростовской финифтью. Это очень красивые украшения с эмалью – броши, серьги, браслеты, которые хранятся в музее Финифти, и вызывают восхищение окружающих.

- По этому городу у нас тоже есть сообщение, сейчас вам подробно расскажут про Ростов, а вы внимательно слушайте.

-Почему кольцо? Почему Золотое?

- Ответы учащихся.

- Читают в учебнике понятие.

- Учащийся выходит и показывает на  карте Москву.

- Князь – Юрий Долгорукий.

- Слушают учителя.

- Смотрят на слайд и слушают учителя.

- Один ученик выступает, остальные слушают и анализируют

- Один ученик выступает, остальные слушают и анализируют

К.: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: поиск и выделение информации

П.: построение речевого высказывания

П: поиск и выделение информации

К.: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: поиск и выделение информации

П.: построение речевого высказывания

Динамическая пауза

Практический: выполняют движения

1 м

-Динамическая пауза

Выполняют движения

Р: саморегуляция как способность к мобилизации силы и энергии

V. Первичное закрепление

Словесный: беседа

7м

- Отлично, мы отлично путешествуем, а расскажите, в каких городах мы уже побывали?

Отлично, какие внимательные.

- А кто мне скажет, что такое Золотое кольцо России?

- А сейчас выполняем задание № 1. Ваша задача вписать города, и города в которых вы побывали.

- Сергиев-Посад. 

- Переславль-Залесский.

- Ростов. 

- Ответы учащихся.

П: поиск и выделение информации

П: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

К: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

VI. Самостоятельная работа с проверкой

Практическая: работа в группах, прием ”Эксперты”

7мин

Работа в группах 

- Ваша задача рассказать о городах как можно интереснее, чтобы каждый захотел отправиться в путешествие по этим городам.  (учитель распределяет города по 3 группа)
- Давайте повторим правила работы в группах

- На выполнение задания у вас 5 мин.

-А мы начинаем слушать наших экскурсоводов, что же они нам расскажут.

- Слушают учителя.

- Учащиеся рассказывают о городах.

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!

П: анализ объектов с выделением сущ-х  признаков;

Р: планирование своих действий в соответ. с задачей

VII. Включение в систему знаний

 Практический: работа в паре

3мин

-На следующем уроке мы продолжим путешествие

- А сейчас давайте посмотрим, кто запомнил больше всего информации о городах Золотого кольца.

- Какая тема урока?

- Мы достигли поставленных целей?

- У всех сегодня все получилось?

- А сейчас записываем домашнее задание.

 Учебник: прочитать текст на с. 86—88 читать.

Ответы учащихся.

-Золотое кольцо России.

- Да.

- Да.

- Записывают домашнее задание.

П: анализ объектов с выделением сущ-х  признаков

К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.

VIII. Рефлексия деятельности

 Словесный: обобщающая беседа

2мин

 А сейчас давайте подведем итоги, что же мы с вами узнали?

- Подтвердилась ли наша гипотеза, что маршрут нашего путешествия похож на кольцо? Почему это кольцо Золотое? 

- Вам понравилось наше путешествие?

- Отлично!

Что такое Золотое кольцо России , почему оно так называется и какие города в него входят

- Потому что в нем находятся города, которые насыщены историей и достопримечательностями

Оценивают свою работу.

П: построение речевого высказывания

П: осуществление синтеза

Р:осуществление итогового контроля