паспорт
рабочая программа по окружающему миру (2 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

Шимарева Александра Евгеньевна

2

Тема проекта

Три состояния воды

3

Актуальность проекта

Вода – драгоценный дар природы, обеспечивающий жизнь на Земле. Окружающая нас вода - это вещество с уникальными свойствами, которые не только еще полностью не объяснены, но далеко не все известны. Нет вещества, более удивительного и загадочного, чем обыкновенная вода. Ее свойства не подчиняются закономерностям, присущим большинству окружающих нас веществ, что вызвано уникальностью строения молекулы воды.

Вода - самое распространенное и обладающее загадочными свойствами вещество, возникает актуальность исследования свойств воды

4

Проблема исследования

Как изменить состояние воды

5

Объект исследования

Вода

6

Цель проекта

Выяснить при каких условиях вода меняет состояние

7

Задачи проекта

- Изучить литературу о трех состояниях воды

- Провести анкетирование среди учащихся школы о способах изменить состояние воды

- Провести исследования, что вода может находиться в трех состояниях;

- Создание электронной книги на тему: «Три состояния воды»

8

Гипотеза исследования

Если изменить температуру воды, то она изменит состояние

9

Методы исследования

Анализ литературы, анкетирование, наблюдение

10

Тип проекта (по продолжительности)

Краткосрочный

11

Этапы реализации проекта, краткое их описание

Подготовительный этап:

Выбором темы исследования послужила проблемная ситуация (школьник в зимнее время принес бутылку воды, достав ее из сумки, понял, что образовался лед. Возник вопрос: «почему вода превратилась в лед?»)

Исходя из проблемной ситуации, были определены цель и задачи исследования, выдвинута гипотеза, спланирована работа и выбраны методы.

Теоретический:

Обучающиеся, работая в группах, осуществляют сбор необходимой информации по данной теме (прогулка в зимнее время, просмотр видео)

Практический:

Для наблюдения за состоянием воды в различной температуры, были проведены опыты:

Для того чтобы доказать, что вода переходит из одного состояния в другое мы провели несколько экспериментов:

Опыт №1. «Текучесть воды»

Для проведения опыта нам понадобились (смотрим приложение): два стеклянных стакана, вода.

Налили в стакан воды. Потом взяли другой стакан и перелили в него воду. Воду трудно удержать, она вытекает из стакана в стакан.

Вывод: действия с водой помогли нам сделать вывод о том, что вода бывает в виде жидкости – в жидком.

Но на этом наши выводы не остановились. Мы провели опыт с нагреванием воды.

Опыт № 2 «Пар – это тоже вода»

Для проведения опыта № 2 нам понадобилось: нагревательный прибор, вода, стекло.

Нальем воду в нагревательный прибор (чайник). Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх. Установила холодное стёклышко над нагревательным прибором с водой. Стекло быстро «запотело», то есть образовались водяные капли. Мы видим, что через некоторое время на стекле остаются капельки воды.

Вывод: мы узнали, что когда вода нагревается, она превращается в пар. Мы выяснили что, вода еще бывает газообразном состоянии.

Опыт №3 «Вода может превращаться в лед»

Для проведения этого опыта нам понадобится: стакан с водой, морозильная камера.

Поставил стакан с водой в морозильную камеру, где t = - 6 0С. Проведем наблюдения через определённые промежутки времени.

01.00 ч. – вода в стакане находится в жидком состоянии.

02.00 ч. – в стакане с водой появились кристаллики льда

02.30 ч. – кристалликов льда стало больше.

03.00 ч. – осталось всего 1/3 воды в жидком состоянии, остальная часть превратилась в лёд.

Аналитический:

1.пАнализ выводов наблюдения (вода имеет 3 свойства, которые меняются в зависимости от условий. Если будет холодная температура, то вода превратится в лед, соответственно твердое состояние. Если вода достигнет высокой температуры, то будет выделяться пар, соответственно вода изменит свое состояние на газообразное. Вода будет в жидком состоянии при температуре, которая приближена к комнатной.

Наша гипотеза подтвердилась, если изменить температуру воды, то она изменит состояние.

Презентационный:

Презентация проектов обучающихся и продуктов их исследования

Рефлексивный:

Соотнесение результатов исследования с поставленной целью и подтверждение гипотезы

12

Оборудование для проведения исследования

Вода, морозильная камера, нагревательный прибор, вода, стекло, стаканы.

13

Продукт проекта

Электронная книга «Три состояния воды»

14

Перспектива проекта

На основе анализа данного проекта, определились идеи для создания нового проекта по теме: «Изменение поверхности суши в зависимости от температуры»

15

Используемые источники

1. Гилпин Ребекка, Пратт Леон «Большая книга занимательных опытов», 2012 г.
2. Михаил Ахманов «Вода, которую мы пьем», 2012 г.
3. Росмэн, Эллиотт Д., Кинг К., «Детская энциклопедия», 2018 г.

№

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

Трунова Дарья Владимировна

2

Тема проекта

Удивительная вода

3

Актуальность проекта

Вода - колыбель жизни. Без воды жизнь на планете Земля не смогла бы даже появиться. Не будь ее, не было бы ни растений, ни животных. Не было бы и нас. Вода используется везде: в быту, в сельском хозяйстве, во всех отраслях промышленности. Земля давно бы остыла и превратилась в безжизненный кусок камня, если бы не вода. На уроках окружающего мира мы знакомимся с различными веществами, горными породами, с разными природными явлениями, но наиболее нас заинтересовали уроки по теме «Вода», поэтому для проектной работы мы решили выбрать тему о самом распространенном веществе на Земле, и в то же время и о самом загадочном веществе – о воде. 

4

Проблема исследования

Как вода может менять свои свойства?

5

Объект исследования

Вода

6

Цель проекта

 Выяснить при каких условиях вода меняет свое свойство

7

Задачи проекта

-изучить необходимую литературу о воде и о ее свойствах

 -провести анкетирования среди учащихся школы о свойствах воды

-повести исследования по определению свойств воды

-создания информационного плаката на тему «Удивительная вода?»

8

Гипотеза проекта

Предположим, что вода может менять свои свойства.

9

Методы исследования

Анализ литературы, анкетирования, наблюдения

10

Тип проекта (по продолжительности

Краткосрочный (2 дня)

11

Этапы реализации проекта, краткое их описание

Подготовительный этап

Выбор темы исследования послужила проблемная ситуация (На уроке окружающего мира, мы разбирали состояние веществ. И один из учеников спросил: Может ли вода менять форму, свойства, состояние?)  Исходя из проблемной ситуации, были определены цель и задачи исследования, выдвинута гипотеза, спланирована работа и выбраны методы.

Теоретический этап

Обучающиеся, работая в группах, осуществляют сбор информации по данной теме (анализ детских энциклопедий и т.д.)

Практический этап

Для наблюдения за состоянием хлеба в различных условиях, были проведены опыты. Все изменения фиксировали в таблицу. Длительность эксперимента 2 дня

1. Налили немного воды в формочку для льда, поместили ее в морозилку. Через сутки вытащим формочку, место воды вы увидели лед. Вывод: на холоде жидкая вода замерзает и превращается в твердый лед.
2. Наш лед поместили в кастрюльку, поставим на огонь и внимательно за ней понаблюдаем, мы видим, что вода снова становиться жидкой. Вывод: при нагревании твердая вода, становиться жидкой.
3. Возьмем кастрюлю с водой и поставим на огонь. Когда вода закипит, появится пар. Аккуратно поднесли к кастрюльке зеркальце и видим образовавшиеся на нем капельки воды. Значит, пар – это тоже вода! Вывод: при закипании вода превращается в пар.

Аналитический этап

1. Анализ выводов наблюдения (вода может менять свое свойство. Жидкая вода замерзает и превращается в лёд при температуре 0 градусов. При нагревании до 100 градусов вода кипит и превращается в пар.)

2. Создание информационного плаката- продукта

Презентационный этап

Презентация проектов обучающихся и продуктов их исследования

Рефлексивный этап

Соотнесение результатов исследования с поставленной целью и подтверждение гипотезы.

12

Оборудования для проведения исследования

Кастрюля, форма для льда, морозилка, зеркало.

13

Продукт проекта

Информационный плакат «Удивительная вода!»

14

Перспектива проекта

На основе анализа данного проекта, определить идеи для создания новых проектов по темам: «Способы очистки воды в домашних условиях», «Все свойства воды»

15

Используемые источники

1. Научные эксперименты / Пер. с англ. А.Филоновой. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2006. – 208с. – с.76-77, 132-133.
2. Мир вокруг нас. Учеб. Для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч.1 / А.А.Плешаков. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – с.49-61.
3. Энциклопедия для детей: Т.3 (География).– Сост. С.Т.Исмаилова. – М.: Аванта+, 1994. – с.377-391

№

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

2

Тема проекта

Способы очищения  воды  в домашних условиях.

3

Актуальность проекта

В настоящее время особую актуальность приобретает проблема очистки воды. Вода в нашей жизни занимает главенствующую роль. Однако, мало кто захочет пить воду из природных резервуаров или ту, которая выпадает с осадками. Безусловно ее нужно еще очистить и обеззаразить, а после того как мы используем воду для бытовых целей ее нужно снова очистить и только после этого отдать обратно природе. Как следствие, это требует больших денежных затрат нашего государства, а следовательно и наших личных затрат. Поэтому, я думаю, что нам необходимо узнать способы очистки воды в домашних условиях.

4

Проблема исследования

Можно ли очистить воду в домашних условиях, чтобы сократить расходы?

5

Объект исследования

Вода

6

Цель проекта

Изучить способы очистки воды в домашних условиях.

7

Задачи проекта

1. Познакомить со  способами очистки воды и изучить вредные вещества, содержащиеся в воде и их влияние на организм человека. 
2. Создать фильтр для воды из подручных средств.
3. Применить фильтр для очистки воды в домашних условиях.

8

Гипотеза исследования

Если мы сможем использовать фильтр, изготовленный в домашних условиях, как способ очистки воды, то мы сможем сократить расходы.

9

Методы исследования

Анализ литературы , исследование,эксперимент,наблюдените

10

Тип проекта (по продолжительности)

Краткосрочный (неделю )

11

Этапы реализации проекта, краткое их описание

Подготовительный этап

Выбор темы исследования послужила проблемная ситуация (Девочка пришла в школу и заметила у одного из учеников бутылочку с водой и приглядев заметила ,что вода вовсе в бутылочку не чистая и она не пригодна к употребления ,и тогда  у нее возник  вопрос можно ли очищать воду в домашних условиях?

Исходя из проблемной ситуации, были определены цель и задачи исследования, выдвинутая гипотеза  ,спланирована работа  и выбраны методы.

Теоретический этап

Обучающиеся ,работая в группах ,осуществляют сбор информации по данной теме

Практический этап

Аналитический этап

Обработка собранных материалов и полученных данных. Каждая группа делиться своими результатами. На основе этого, проводится обобщение теоретической и практической частей. Создается презентация по выполненному исследованию, а также представление продукта данного проекта, а именно фильтра и буклета по его созданию.

 Презентационный этап.

Презентация проектов, обучающихся и продуктов их исследования.

Рефлексивный этап

Соотнесение результатов исследования с поставленной целью и подтверждения гипотез .

12

Оборудование для проведения исследования

 Картонная труба, активированный уголь, вата, салфетка).

13

Продукт проекта

Фильтр, буклеты по созданию фильтра в домашних условиях.

14

Перспектива проекта

На основе анализа данного проекта ,определить идеи для создания новых проектов по теме «Способы очистки воздуха в домашних условиях»

15

Используемые источники

№

Компоненты  паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

Адамович Ольга Евгеньевна

2

Тема проекта

3

Актуальность проекта

Актуальность темы данного проекта в том, что несмотря на изученность альпийских гор- ученые геологи по-прежнему интересуются особенностями изменения структуры и свойств воды. Вода – колыбель жизни. Без воды жизнь на планете Земля не смогла бы даже появится. Не будь ее, не было бы ни растений, ни животных. Не было бы и нас. Вода используется везде: в сельском хозяйстве, промышленности, в быту. Земля давно бы остыла и превратилась в безжизненный кусок камня, если бы не вода.

4

Проблема  исследования

Каким образом температура воздуха влияет на свойства и состояние воды?

5

Объект  исследования

Вода

6

Цель проекта

Изучить свойства и состояние воды в различных климатических условиях.

7

Задачи проекта

1)найти информацию о воде, что мы о ней знаем;

2)изучить свойства воды;

3)провести эксперименты;

4)проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

8

Гипотеза исследования

Действительно ли то, что температура воздуха влияет на состояние воды?

9

Методы исследования

Наблюдение, эксперимент, анализ.

10

Типы проекта (по продолжительности)

Краткосрочный (неделя)

11

Этапы реализации проекта

Подготовительный

Выбор темы исследования послужила проблемная ситуация (ученик, придя домой со школы, захотел выпить прохладной воды, к сожалению, в кране воды не оказалось, и тогда ученик решил  быстрым методом охладить себе напиток. Положив его в морозилку, по истечению некоторого времени, он, достав свой напиток, заметил, что жидкое вещество превратилось в лед. И возник вопрос, почему так произошло?) Исходя из проблемной ситуации, были определены цель и задачи исследования, выдвинута гипотеза, спланирована работа и выбраны методы.

Теоритический

Обучающиеся, работая в группах, осуществляют сбор информации по данной теме.

Практический

Для наблюдения за состоянием воды в различных климатических условиях, были проведены опыты:

1. Замерзание волы;
2. Расширение воды при нагревании и сжатии при охлаждении;
3. Получение росы и инея.

Аналитический

1. Анализ выводов наблюдения

Вывод 1. При помещение воды в окружающую среду с температурой воздуха ниже 0, вода замерзает.

Вывод 2. Вода при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Вывод 3.

-В один из контейнеров поместить измельченный лед с водой.  Через некоторое время на поверхности будут оседать капельки воды – «роса».

-В другой пластиковый контейнер пометить смесь измельченного льда и соли (2 части льда и 1 часть соли). Через  несколько минут на поверхности сосуда появятся кристаллы льда  - «иней».

2. Создание видеоролика на тему «Удивительные изменения состояния воды»

Презентационный

Презентация проектов обучающихся и продуктов их исследования.

Рефлексивный 

Соотнесение результатов исследования с поставленной целью и подтверждение гипотезы.

12

Оборудование для проведения исследования

Вода, морозильная камера, ноутбук, пластиковые контейнеры, мыльные пузыри, lab disc.

13

Продукт исследования

Видеоролик на тему «Удивительные изменения состояния воды».

14

Перспектива  проекта

На основе анализа данного проекта, определить идеи для создания новых проектов по темам: «Удивительная вода», «Вода в жизни человека» и т.д.

15

Используемые источники

1.   Исмаилова С. «Энциклопедия для детей. География» - Москва, Аванта+,2000.
2.   Интернет ресурс:  https://multiurok.ru/index.php/files/opyty-i-nabliudieniia-voda.html
3. https://n-shkola.ru/articles/view/58 - Журнал «Начальная школа», статья «Работа над проектом – увлекательный процесс», автор Таирова Т.В. 26.06.2014