«Великое изобретение человечества»
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс)

МКОУ «Новогремяченская СОШ»

Занятие по финансовой грамотности

«Великое изобретение человечества»

2 класс

 Автор: Матвиенко Л.Н.,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

 2020 г

Ход занятия

1. Организация класса на работу. Эмоциональный настрой.

Зарядимся хорошим настроением - протянем друг другу ладошки и замкнем их, покачаемся, как лодочки на воде, и улыбнемся. С хорошим настроением приступим к работе.

Предъявление практической задачи. Слайд 1

- Ребята, вы хотите узнать, что называют “великим изобретением человечества”?

Слайд 2 Загадки.

Для всех мы в обилии рождаемся на свет. У одних нас много, у других нас нет. (Деньги)

Маленькая, кругленькая, Из кармана в карман скачет. (монета)

3.Определение  темы занятия. Целеполагание.

Сформулируйте тему нашего занятия.

Беседа по вопросам

– Что вы знаете о деньгах?  

- Что хотите узнать?  

4.Актуализация.

Эвристическая беседа.

Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. С детства знаем, что деньги всегда нужны, и что чаще всего их не хватает.

 Путешествие в историю денег.

 - Как хорошо было бы жить без денег. Пришёл в любой магазин, бери всё, что захочешь и сколько хочешь. Любые игрушки, велосипеды, мороженое, конфеты. И спокойно, не рассчитываясь, идёшь домой.

    Но что тогда получается: раз я могу взять в магазине все, что мне хочется, значит, мама может не ходить на работу, а почитать со мной книжки. И папа может уехать со мной на рыбалку, ему ведь тоже не нужно зарабатывать денег. Я пришёл в школу, а там нет учительницы, она ушла в ателье шить платье. Решила сделать выходной. Ведь за платье не надо платить. А пекарь вообще решил совсем никогда не ходить на работу. И когда мы придём в магазин, там не будет ни одной булочки хлеба. Никто его не испёк. И велосипеда мне не досталось, Саша, из соседнего подъезда забрал все велосипеды. Зачем ему столько? Говорит: «Один сломается, буду ездить на другом».

- Хотелось ли вам жить в таком мире? (Нет) Почему?

    Выходит нельзя нам без денег. Каждый труд должен оплачиваться, чтобы люди ходили на работу и добросовестно трудились. Чтоб товар в магазине покупали в том количестве, сколько это необходимо.

5.Освоение нового материала

-Всегда ли были деньги такими, какими мы знаем их сейчас? На этот вопрос вы ответите после того, как изучите информацию, которая представлена на карточках. (Приложение)

-Какие были деньги?

Слайды 3-9

6. Игра

– Ребята, а сейчас, когда мы с вами узнали, что было в качестве денег у людей, давайте поиграем в игру «Давай обменяемся». Представьте себя жителями древней Руси, которые пришли на ярмарку.

Игра: на столе у каждого лежит карточка.  На одной стороне карточки нарисована картинка – это тот товар, который есть у тебя. На другой – написано, что тебе нужно получить в обмен на этот товар.

Обсуждение:  

-Понравилось ли вам на ярмарке древней Руси?

– Кто не смог произвести обмен?

– Кто смог обменяться? Какие сложности возникли при обмене?

– Согласны ли вы с тем утверждением, что обменивать товары действительно было очень сложно?

7.Продолжение работы по теме занятия

- Такие деньги назывались - товаро - деньги. Их  можно было обменять на другие товары или использовать в своём хозяйстве по прямому назначению.

- Как считаете, удобными были эти деньги? Почему? (нет) 

Овец и быков нужно где- то держать и кормить. Продукты же, от долгого хранения портятся. Меха ест моль. Людям были нужны практичные деньги. Чтоб можно было носить их с собой и в любой момент купить крупную вещь или мелкую. И самым первым таким видом денег стали раковины каури. Долгое время они были в обращении. Иностранные купцы развезли их по всему свету. Но во всех случаях деньгами служили товары, которые хорошо обменивались. В таком случае говорят, что эти товары обладают высокой ликвидностью.

– Как вы думаете, что придумали люди, чтобы облегчить себе жизнь?

Слайды 10-12

- Перенесёмся в наши дни. Какие бывают деньги? Слайды 13-14

-Монеты, какого достоинства вы знаете?

- Перечислите известные вам купюры.

Слайды 15-16

- А всё ли можно купить за деньги? Всё ли имеет свою цену?

Слушаете название и если это можно купить за деньги - хлопаете, нет - топаете

Лекарство, книга, знание, счастье, мороженое, велосипед, любовь, дружба, телефон, здоровье.

8. Итог занятия

–Так почему деньги называют великим изобретением человечества?

– Что нового узнали? Чему удивились?

- Что нельзя купить за деньги?

-Кто любит считать деньги? Давайте их посчитаем. Три рубля рублями, рубль пятаками, три копейки по копейке, рубль и пятак. Сколько всего?

Проверьте! Ответ: 5 рублей 8 копеек.

9. Рефлексия

- Представьте, что вы оказались на ярмарке с небольшой суммой денег.

Слайд 17

- Я бы купил…

- Мне не хватило денег на…

- Самая ценная вещь на ярмарке…

- Хотелось бы еще заглянуть в ряды…