Тестовая работа по теме "Экосистемы"
тест по окружающему миру (3 класс)

  №

Инструментальная основа

                            Задание

   1.

ПУУД

Знаково – символические:декодирование(чтение рисунка).

А, Б, В – нет УУД

Рассмотри рисунок и выбери букву, которая соответствует понятию биосфера.

1. А;
2. Б;
3. В;
4. Г.

    2.

ПУУД

Знаково – символические: чтение рисунка.

А,В,Г – нет УУД

Прочитай рисунок и ответь, что такое экосистема? 

                                                                ЭКОСИСТЕМА                 ВОЗДУХ

ПРОИЗВОДИТЕЛИ    ->  ПОТРЕБИТЕЛИ-> РАЗРУШИТЕЛИ

 ПОЧВА                                                                                       ВОДА

А) единство живой и неживой природы;

Б) сообщество живых организмов разных «профессий» совместными усилиями поддерживать круговорот веществ;

В) единство живой и неживой природы, в котором сообщество живых организмов разных  «профессий» способно совместными усилиями поддерживать круговорот веществ;

Г) круговорот веществ.

3

ПУУД

Знаково – символические: чтение рисунка.

Логические: анализ.

А, Б, Г – нет УУД

На основании рисунка выдели компоненты живой природы.

                                                                ЭКОСИСТЕМА                 ВОЗДУХ

ПРОИЗВОДИТЕЛИ    ->  ПОТРЕБИТЕЛИ-> РАЗРУШИТЕЛИ

 ПОЧВА                                                                                       ВОДА

А) почва, воздух, солнце;

Б) производители, воздух, вода;

В) производители, потребители, разрушители;

Г) разрушители, почва, вода.

 4.

Что такое цепь питания?

А) сообщество живых организмов разных «профессий»;

Б) единство живой природы;

В) последовательность организмов разных «профессий», начинающаяся с производителя и заканчивающаяся разрушителем, чтобы совместными усилиями поддерживать круговорот веществ;

Г) единство неживой природы.

 5.

Установите организм, который может быть производителем?

А) щука;

Б) водоросли;

В) бактерии;

Г) рачки.

 6.

ПУУД

Построение логической цепи рассуждения.

А,В,Г – нет УУД.

Укажите условия необходимые производителям для выполнения своей профессии?

А) солнце, почва, воздух, ветер.

Б) солнце, почва, воздух, вода;

В) солнце, вола, почва, дождь;

Г) почва, снег, солнце, воздух.

 7.

ПУУД

Логические

Установление причинно – следственных связей

А,В,Г – нет УУД.

Почему растения выполняют «профессию» производителей?

А) потребляют органическое вещество;

Б) образуют органическое вещество;

В) разрушают органическое вещество;

Г) осуществляю круговорот веществ.

8.

ПУУД

Логические

Установление причинно – следственных связей

А, Б, Г – нет УУД.

Почему животные выполняют  «профессию» потребителя?

А) разрушают органическое вещество;

Б) образуют органическое вещество;

В) потребляют органическое вещество;

Г) осуществляю круговорот веществ.

9.

ПУУД

Логические

Установление причинно – следственных связей

А, Б, Г – нет УУД.

Почему почвенные животные выполняют  «профессию» разрушителя?

А) потребляют органическое вещество;

Б) образуют органическое вещество;

В) разрушают органическое вещество;

Г) осуществляю круговорот веществ.

10.

ПУУД

Логические: рассуждение,

установление причинно – следственных связей

А, в, Г – нет УУД,

Установите, как связаны между собой живые организмы разных «профессий» в экосистеме? 

А) процессом «горения»;

Б) процессом питания;

В) гниением;

Г) дыханием.

11.

ПУУД

Логические: рассуждение, установление причинно – следственных связей.

А, В, Г – нет УУД

Укажи пример связи живой и неживой природы.

А) Зайцы питаются растениями;

Б) Для питания растениям нужен свет;

В) Белка питается семенами ели.

Г) Орел – хищная птица.

12.

Какие бывают экосистемы?

А) естественные;

Б) искусственные;

В) естественная и искусственная;

Г) естественная и научная.

13.

Экосистема луга – это экосистема,  в которой основные производители:

А) мхи;

Б) злаки;

В) водоросли;

Г) деревья.

14.

Экосистема озера – это экосистема,  в которой основные производители:

А) мхи;

Б) злаки;

В) водоросли;

Г) деревья.

15.

Экосистема леса – это экосистема,  в которой основные производители:

А) мхи;

Б) злаки;

В) водоросли;

Г) деревья.

16.

Экосистема болота – это экосистема,  в которой основные производители:

А) водоросли;

Б) злаки;

В) мхи;

Г) деревья.

17.

ПУУД

Знаково – символические:

чтение схемы.  Логические:

построение логической цепи рассуждения

А, В, Г – нет УУД,

Прочтите схемы. Выберите схему, которая соответствует экосистеме луга.

А)                  

Б)

В)

Г)                                                                                

18.

ПУУД

Знаково – символические:

чтение схемы.  Логические:

построение логической цепи рассуждения

А, Б, В – нет УУД.

Прочтите схемы. Выберите схему, которая соответствует экосистеме озера.

А)                                                      

Б)                                          

В)

Г)

   19.

ПУУД

Знаково – символические:

чтение схемы.

Логические:

Построение      логической цепи рассуждения

А, В, Г – нет УУД,

Прочтите схемы. Выберите ту, которая соответствует экосистеме болота.

А)                

Б)

В)

Г)                                                                                

20.

ПУУД

Знаково – символические:

чтение схемы.

Логические:

Построение      логической цепи рассуждения.

Б, В, Г – нет УУД.

Прочтите схемы. Выберите ту, которая соответствует экосистеме леса.

А)                

Б)

В)

Г)                                                                                

21.

ПУУД

Логические: сравнение.

А, В, Г – нет УУД,

Определите, чем отличаются экосистемы поля и аквариума от других изученных экосистем.

А) круговорот веществ замкнут;

Б) круговорот веществ замкнут только с помощью человека;
В) может быть замкнут при помощи человека;

Г) круговорот веществ не замкнут.

22.

ПУУД

Логические:

Рассуждение,

установление причинно – следственных связей

А, В, Г – нет УУД.

 Выбери обязательное условие существования искусственной экосистемы.

А) круговорот веществ не замкнут.

Б) круговорот веществ замкнут;

В) круговорот веществ замкнут только с помощью человека;

Г) круговорот веществ не замкнут.

23.

ПУУД

Логические: подведение под понятие. Знаково – символические: заполнение таблицы.

Регулятивные: контроль.

Б, В, Г – нет УУД.

Ученику дали задание соотнести признаки с экосистемами и отметить знаком «+» в таблице верное соответствие.

ОТМЕТЬ, верно ли он справился с заданием.

А) верно;

Б) допустил 1 ошибку;

В) допустил 2 ошибки;

Г) допустили 3 ошибки.