Квест-игра "Фиксиномика"
методическая разработка по окружающему миру (3 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

(МАОУ «Средняя школа № 3»)

г.Когалым, Ханты-Мансийский автономный округ –Югра

Автор:

Магомедова Зарема Ашурбековна

учитель начальных классов

2022 г.

Квест-игра

«Фиксиномика»

Цель: формирование основ знаний о личных финансах и семейном бюджете в младшем школьном возрасте у учащихся 3 классов.

Задачи:

Образовательные: 

• применять знания на практике;
• продолжать учить детей решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;
• учить детей сравнивать, анализировать.

Развивающие: 

• развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;
• развивать память, мышление, воображение;
• расширять и активизировать словарный запас младших школьников.

Воспитательные: 

• воспитывать социально-нравственные качества личности: бережливость, трудолюбие, желание учиться, умение планировать свою деятельность;

• воспитывать финансовую культуру.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование понимания ограниченности семейного бюджета, необходимости его рационального планирования и расходования с учетом личных нужд и трат.

Метапредметные: развитие способности использовать математические вычисления для поиска наиболее эффективных способов формирования семейного бюджета, развитие смыслового чтения текстов финансового содержания, развитие способности критически осмысливать информацию, в том числе рекламную.

Предметные: формирование знаний о семейном бюджете, его расходной и доходной частях, профиците и дефиците семейного бюджета.

Описание квеста-игры:

            Игра проводится как внеурочное занятие. В квесте участвуют параллели 3 классов.

           Для игры необходимо:

• создать 4 команды по 5-6 человек;
• подготовить зал, школьные кабинеты, на которых будут размещены 5 станции;
• разработать маршрутные листы, где будут указаны станции в определенном порядке для каждой команды;
• подготовить жетоны «Тыдыщ» и листы с заданиями по каждой станции;
• подготовить наградной материал по итогам игры;
• назначить 6 ведущих (можно родителей, можно учащихся 9-11 классов): по 1 ведущему на каждую станцию, одетые в костюмы «Фиксиков». У ведущих будет комплект заданий, секундомер, критерии и жетоны «Тыдыщ», которые заработают команды.

Командам предстоит выбрать капитанов и придумать название.

           Каждой выдаётся маршрутный лист, в котором станции указаны в определенном порядке:

1. «Решайка»

2. «Доход и расход»

3. «Выгода!»

4. «Мультфинансисты»

5. «Реклама товара»

        Главное, чтобы команды не пересекались на первых 4 станциях, на 5 станции «Реклама товара» все должны встретиться примерно в одно время.

           Победители награждаются дипломами и памятными подарками.

           Продолжительность игры - 40 минут.

Ход квеста-игры. 

(Провести подготовительную работу по формированию команд, выбора капитанов и названия команды).

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались на квест-игре по финансовой грамотности «Фиксиномика», чтобы обобщить наши имеющиеся знания по изучаемому курсу. Вам предстоит пройти по станциям и заработать как можно больше жетонов «Тыдыщ», выполняя задания быстро и правильно.

Желаю удачи!»

Станция №1 «РЕШАЙКА»

Задание: участник должен решить задачи, направленные на подсчёт доходов, на планирование финансовой деятельности, личные денежные средства.

Ведущий «Фиксик» предлагает детям («выбор в слепую») выбрать 5 карточек из 6 с задачами. За каждую правильно решенную задачу дети зарабатывают 5 жетонов «Тыдыщ» за 5 минут. Максимально можно заработать – 25 жетонов «Тыдыщ».

 1 задача. Иван Иванович Сидоров получил в наследство дачу и решил сдавать её в аренду за 30 тыс. рублей в месяц. Сколько денег он заработает за 3 месяца аренды? (90 тыс.)

2 задача. Во времена правления царя Ивана Грозного на Руси за 3 копейки можно было купить крестьянскую избу. Сколько изб можно было купить на 38 копеек? Сколько копеек ещё осталось бы? (12 изб и 2 копейки ещё останется)

3 задача. В апреле коммунальные услуги стоили 1200 рублей, что на 200 рублей дороже, чем в июне, и на 100 рублей дешевле, чем в феврале. Сколько стоили коммунальные услуги в июне и в феврале? (В июне 1000 рублей, в феврале 1300 рублей)

4 задача. Заработная плата папы в месяц составляет 40000 рублей, заработная плата мамы – ½ от зарплаты папы, а пенсия бабушки и дедушки вместе на 2000 рублей меньше, чем заработная плата мамы. Какова пенсия бабушки и дедушки вместе? (18000 рублей)

5 задача. Мама дала Косте 200 рублей и попросила купить в магазине хлеб за 30 рублей, пакет молока за 56 рублей и пачку чая за 27 рублей, а сдачу оставить себе. Сколько денег Костя положит в копилку? (87 рублей)

6 задача.  Петя накопил 8 банкнот номиналом 100 рублей и 7 банкнот номиналом 50 рублей. Сколько всего рублей накопил Петя? (1150 рублей)

Станция № 2 «ДОХОД И РАСХОД»

Задание: Задача участников верно ответить на вопросы ведущего «Фиксика», отвечая фразами «Доход», «Расход». За каждый правильный ответ команда получает 1 жетон «Тыдыщ». Всего можно заработать 15 жетонов.

- Заработная плата папы – это … (доход)

 - Покупка стиральной машины – это … (расход)

- Оплата коммунальных услуг – это … (расход)

- Стипендия брата или сестры – это … (доход)

- Школьные обеды – это … (расход)

- Премия – это … (доход)

- Пособие на детей – это … (доход)

- Подработка старших детей в семье – это … (доход)

- Покупка продуктов питания – это … (расход)

- Проезд в автобусе - это … (расход)

- Выигрыш в лотерею – это … (доход)

- Ремонт автомобиля – это … (расход)

- Пенсия бабушки и дедушки – это … (доход)

- Сдача квартиры в аренду – это … (доход)

- Оплата секций, кружков – это … (расход)

Станция № 3 «ВЫГОДА!»

Задание: (Приложение 1) Командам предлагается отгадать ребусы и загадки за определённое время и заработать как можно больше жетонов «Тыдыщ». (Время 7 минут. Если дети не знают ответа, то произносят слово «Пас» и ведущий «Фиксик» задаёт следующий вопрос). За каждый правильный ответ команда получает 2 жетона «Тыдыщ». Максимальное количество – 20 жетонов «Тыдыщ».

Станция № 4 «Мультфинансисты».

Задание. По знаменитым фразам о финансах, отгадать название мультфильма.

Ведущий «Фиксик» зачитывает высказывания. Команда за каждый правильный ответ зарабатывает – 2 жетона «Тыдыщ».

1. Кто из героев поёт такую песенку?

Завтра дальняя дорога

Выпадает королю.

У него деньжонок много,

А я денежки люблю! (Бременские музыканты)

2. Чтобы продать что-нибудь ненужное, нужно сначала купить что-нибудь ненужное, а у нас денег нет. («Каникулы в Простоквашино»)
3. - Сколько тебе нужно золота?

- Э-э-э…много!

- А если его будет слишком много?

- Глупое животное! Золота не может быть слишком много! («Золотая антилопа»).

        4) Я съем твою шляпу, как только у тебя окажется больше денег, чем у меня! (Скрудж Макдак)

        5) Средства у нас есть. У нас ума не хватает. Вот говорил я этому охотнику – купи себе валенки! А он что? – Что он? – Пошёл и кеды купил – они, говорит, красивые. (Кот Матроскин «Зима в Простоквашино»)

        6) За свою улётность денег не беру, а за красоту тем более … (Кун фу панда)

        7) Если я действительно стою сто тысяч миллионов, то нельзя ли мне получить хоть немного наличными…, чтобы я мог купить маленького щеночка? (Малыш и Карлсон)

Станция № 5 «РЕКЛАМА ТОВАРА»

Задание: Ребята, ну вот и подошли мы с вами к финальному испытанию. Из названия станции предположите, какое ожидает вас задание (варианты детей). – Молодцы! Всем известно «Реклама – двигатель прогресса!»

У старого дядюшки Склифа в магазине лежит товар, который нужно продать. Ваша задача придумать удачный рекламный ход, чтобы он мог получить выгоду. Только разрекламировать товар нужно так, чтобы не назвать его. Если команда соперника отгадает , то вы получаете -10 жетонов «Тыдыщ»,
 если нет – 5 жетонов «Тыдыщ». А, что кому достанется решит опять «слепой жребий».

Товар:

- Журнал

- Ластик

- Кисти

- Скрепка

- Ножницы

Подведение итогов. Награждение команд.

Жетоны Фиксиков «Тыдыщ»

Маршрутный лист