Планируемые результаты

 Предметные умения

• учащиеся научатся различать средства связи, используемые в личной и общественной жизни; средства связи и средства массовой информации; осознавать роль средств массовой информации в жизни людей;
• будут сформированы представления о способах передачи информации в старину и в современном мире.

Личностные УУД:

-  развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, развитие доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

Регулятивные УУД:

- принять учебную задачу, сохранить ее, действовать в соответствие с ней,

- работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность действий на уроке;

- формулировать вопрос (проблему, затруднение) с которым столкнулись, предвидеть возможности получения конкретного результата при решении разных заданий, осуществлять пошаговый контроль своих действий, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

- ставить и формулировать проблемы;

- использовать полученные знания и умения о средствах информации и связи для решения проблем творческого и поискового характера;

- обобщать полученную информацию;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД:

- включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

 - высказывать мотивированное суждение по теме урока

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Проверьте готовность своего рабочего места.

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.

2.Актуализация знаний.

3. Мотивация

4. Постановка темы и задач. (1 мин)

Один человек когда-то сказал: «Изобретательство весьма подозрительно, поскольку оно всегда означает нарушение правил»

Давайте вспомним о каких изобретениях человека мы говорили с вами на прошлом уроке. Для этого выполните задание № 1 в вашем рабочем листе. Расшифруйте анаграмму, запишите полученные слова, найдите лишнее слово, работа в парах.

Лётосам, вайтрам, товабус, нитспук, хопарод, депоз (Одна пара озвучивает правильные ответы)

Что вы сейчас перечислили?

Какое слово лишнее?

Почему?

Сегодня мы с вами продолжим совершенствовать свои знания об изобретениях человечества. А о чём конкретно будем говорить на уроке попробуйте догадаться, внимательно рассмотрев слайд 1.

- Назовите эти предметы.

- Для чего они нужны?

Составьте предложение из слов сформулируйте и запишите  в рабочем листе тему урока.

Информации, связи, и, средства

Какие задачи на урок мы сегодня поставим?

- Узнать, какие бывают средства информации и связи и каким образом они передают информацию

- Изучить и закрепить основные понятия: источник, приемник информации, канал связи, помехи;

- Сформировать понятие о способах передачи информации на разных этапах развития человечества

Работа в парах

Самолёт, трамвай, автобус, спутник, пароход, поезд.

Название транспортных средств.

Спутник

Ответы детей

Средства информации и связи.

Ответы детей

3. Работа по теме урока, в группах (15 мин)

Физкультминутка

Закрепление полученных знаний

7.Рефлексия (3 мин)

8. Самооценка (1 мин)

9. Домашнее задание (2 мин

Передача информации – физический процесс, с помощью которого осуществляется перемещение информации в пространстве. 

Как вы думаете, что нужно человеку, чтобы передавать и получать информацию? (слайд 3)

 Понятие “передача информации” предполагает наличие, по крайней мере, двух объектов – источника информации и ее потребителя, приёмника информации.

Также для передачи информации необходимо наличие среды (канала связи).

Итак, цель нашего урока в том, чтобы как можно дольше узнать о старинных и современных средствах информации и связи, а ещё вам предстоит узнать, что является средствами массовой информации и для чего они нужны.

Чтобы получить необходимые нам знания, давайте обратимся к нашему учебнику.

Работать будем в группах. Откройте учебник на стр 40., используя информацию учебника заполните таблицу.

1ряд (1 группа) заполнит таблицу Старинные средства информации и связи.

1. Старинные средства информации и связи.

2 ряд (2 группа) – таблицу Современные средства информации и связи.

1. Современные средства информации и связи.

3 ряд (3 группа) – таблицу Средства массовой информации.

Группы соберитесь вместе и обсудите то, что у вас получилось.

Теперь составьте рассказ, пользуясь данными своей таблицы по плану.

1.Когда?

2.Какие средства связи?

3.Насколько удобно?

4.Почему?

- Какие недостатки были у старинных способов передачи информации, о которых мы говорили?

-Какие преимущества у современных способов передачи информации?

А теперь закрепим полученные знания и узнаем что-то новенькое…

Догадайтесь, о чем идет речь

Что за чудо, что за ящик?

Сам- певец и сам- рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор).

Еще в 1884 и 1906 годах ученые изобрели устройства, которые в будущем стали основой механического телевидения. Первый телевизионный приемник изобрел Макс Дикманн в 1907 году с экраном всего лишь 3 на 3 см. Частота развертки у этого приемника была 10 кадров в секунду.

Где найти подружку Олю

И узнать, что было в школе?

Прочитать про все на свете?

Ну, конечно, в …. (Интернете).

В 1969 году в США начала функционировать первая в мире компьютерная сеть.
Она положила начало формированию всемирной компьютерной сети Интернет. Сеть Интернет дает пользователю неограниченные возможности как для общения с другими людьми, так и для получения любой интересующей его информации.)

Это- чудо-аппарат,

Донесет быстрее ветра

Голос друга, даже если

Друг- за сотни километров. (Телефон).

- Помимо обычных телефонов - домашних, сотовых, появились космические телефоны, которые могут звонить прямо через спутник.

Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлет всем подряд.

Как одинокий таинственный путник,

Летит по орбите искусственный… (спутник).

Самый первый искусственный спутник Земли был запущен 4 октября 1957 года в нашей стране, которая называлась тогда СССР. Сейчас спутников много, они обеспечивают связь при помощи радиосигналов между жителями планеты, между компьютерами, автомобилями, кораблями и самолетами.

Есть послушный коробок.
Удивительный дружок.
Включишь – громко говорит.
Тумблер повернёшь – молчит. (Радио)

Слово «радио» в переводе с латинского radiare означает «излучать, испускать лучи». Основой радио являются электромагнитные волны. День рождения радио отмечается в нашей стране 7 мая. В этот день в 1895 году российский физик Александр Попов осуществил первый в мире сеанс радиосвязи с помощью созданного им радиоприемника.

Александр Попов впервые разработал радио, способное принимать азбуку Морзе

Первый телеграфный аппарат придумал Павел Шиллинг, за ним - Сэмюэль Морзе в 1837 году, он же изобрел и специальную азбуку. Вместо букв алфавита передавались сигналы: длинные («тире») и короткие («точки»). Телеграф передавал сообщения на дальние расстояния.

Попробуйте расшифровать слово на «морзянке».

•••  •−−  •−•−  −−••  −••−  

1. -   •   • - • •   •   • • - •  - - -   - • (телефон)
2. -   •   • - • •   •   - - •  • - •   • -   • • - •  (телеграф)
3. • •    - •    -   •   • - •    - •   •   - (интернет)

Как мы можем назвать и телефон, и телеграф, и интернет…

Слушают доклады одноклассников

Выполняют движения

Сообщение ученика

Сообщение ученика

Сообщение ученика

Сообщение ученика

Сообщение ученика

Средства информации и связи

Средство связи и информации

Откуда сигнал?

(Передатчик  информации)

Органы чувств, участвующие (приемник информации)

Кто(что) принимает информацию? (Приемник информации)

Колокольный звон

Гонцы

Ямская гоньба

Средство связи и информации

Откуда сигнал?

(Передатчик  информации)

Органы чувств, участвующие (приемник информации)

Кто(что) принимает информацию? (Приемник информации)

Телефонная связь

Телевизионная связь

Интернет

Средство связи и информации

Откуда сигнал?

(Передатчик  информации)

Органы чувств, участвующие (приемник информации)

Кто(что) принимает информацию? (Приемник информации)

Газеты, журналы

Радиосвязь

Телевизионная связь