Исследовательский проект, начальные классы, окр мир "п-да"
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО

2.

Тема проекта

«Что такое погода?»

3.

Актуальность проекта

Актуальность проекта заключается в том, что погода является важнейшим условием жизни людей. Она радует нас, восхищает своей красотой, охраняет наше здоровье. Также погода оказывает большое влияние на растительный и животный мир.

4.

Объект исследования

Компоненты, составляющие погоду: температура воздуха, атмосферное давление.

5.

Цель проекта

Для учителя: сформировать понятие «погода»; представления о том, как изменяется погода в течение суток.

Для ученика: провести наблюдения за изменениями погоды и составить дневник погоды.

Задачи проекта:

1. Расширить представление о погоде.
2. Познакомить обучающихся с компонентами погоды.
3. Выявить температуру воздуха и атмосферное давление в помещении.

6.

Тип проекта

По содержанию: монопредметный

По организационной форме: групповой, парный

По времени выполнения: долгосрочный

7.

Этапы реализации проекта, краткое их описание.

1 этап. Подготовительный.

1. Определение темы проекта и её актуальности.

2. Определение гипотезы.

2. Определение цели исследования.

3. Формулирование задач  исследования.

3. Определение методов исследования.

Методы исследования:

1) анализ литературных источников по выбранной теме;

2) обобщение собранной информации по тематике проекта – «Что такое погода?»;

3) анализ результатов проведения исследования.

2 этап. Планирование.

1. Поиск информации, анализ литературных источников.

Анализ литературы позволит сформировать понятие «погода», понять, какие компоненты погоды существуют.

2. Определение конечного продукта проекта (дневник исследования «Погода»).

3 этап. Исследование.

1. Наблюдение за погодой.

2. Определение показаний температуры и давления воздуха.

2. Составление дневника исследования по теме «Погода».

8.

Исследовательский этап проекта

Цель исследования: ознакомление обучающихся с компонентами погоды; формирование представлений о погодных изменениях в природе.

Проблема исследования: выяснить, изменяется ли погода в течение дня.

Гипотеза исследования: в течение дня погода изменяется.  Доказать или опровергнуть данную гипотезу поможет проведённое нами исследование

Методы исследования: измерение, сравнение, анализ

Оборудование для проведения исследования: ЛабДиск, документ-камера

Ход исследования

Исследование №1

На экране изображена температура воздуха за предыдущий день: утром, днём, вечером и ночью. Необходимо проследить, какая температура была в течение суток, сделать вывод и записать его в дневник.

Вывод: температура воздуха изменяется в течение суток.

Исследование №2

На экране изображено давление воздуха за предыдущий день: утром, днём, вечером и ночью. Необходимо проследить, какое давление было в течение суток, сделать вывод, и записать его в дневник.

Вывод: атмосферное давление изменяется в зависимости от температуры воздуха: при повышении температуры воздуха атмосферное давление понижается, при понижении температуры воздуха – повышается.

Опыт  

При помощи ЛабДиска проследить за показателями атмосферного давления и температурой в помещении.

Вывод: научились пользоваться ЛабДиском, и в дальнейшем измерим температуру и давление на улице с помощью этого прибора.

9.

Продукт проекта

Дневник исследования «Погода».

10.

Перспектива проекта

Практическая  значимость  исследования  заключается  в  том,  что результаты исследования и  составленный на основании их дневник погоды могут  быть  использованы  учителями и обучающимися  на  уроках окружающего мира.