Проект "Одежда" по окружающему миру
проект по окружающему миру (1 класс)

Проект по окружающему миру

по теме «Одежда».

УМК "Планета знаний”

Автор: ПлаксинаТ.А,                                                                                                                       учитель начальных классов

Методический паспорт проекта.

Название: «Одежда»

Цитата: «В каждом человеке должно быть все прекрасно: и душа, и одежда, и мысли» А. П. Чехов,

Учебный предмет: окружающий мир

Тип проекта: сетевой, поисковый, творческий

Метод проекта: технология индивидуальной работы

Цель проекта: воспитание толерантных отношений в классе

Задачи проекта:

• Воспитывать терпимость в отношении друг к другу
• Воспитывать познавательный интерес
• Развивать творческие способности детей
• Развивать навыки самостоятельной поисковой работы
• Развивать умение представлять свою работу в форме презентации

Принципы проекта:

• Принцип системности: реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
• Принцип гуманизации: уважение к личности ребёнка, создание благоприятных условий для развития способностей детей.
• Принцип опоры: учёт интересов и потребностей учащихся, опора на них.
• Принцип совместной деятельности детей и взрослых: привлечение родителей и детей на всех этапах исследовательской деятельности: планировании, обсуждении, проведении.
• Принцип обратной связи: каждое занятие должно заканчиваться рефлексией, совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось и что не получилось, изучить их мнение, определить их настроение и перспективу.
• Принцип успешности: и взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным.
• Принцип стимулирования: включает в себя приёмы поощрения и вознаграждения.

Руководитель проекта: кл рук. 1 «В» класса Плаксина Т.А.

Участники: ученики 1 «В» класса МБОУ  СОШ №14 г. Сергиев Посад и их родители.

Сроки реализации проекта: 1 неделя

Этапы проведения проекта:

• Организационный: запуск проекта на уроке
• Исполнительный: поисковая домашняя работа, творческая индивидуальная работа
• Заключительный: командное представление на уроке

Критерии оценивания работы участников и проекта:

Критерии оценки проекта:

•         Соответствие темы;

•         Наличие исследований;

•         Грамотность;

•         Дизайн;

•         Оригинальность.

Критерии оценки ученика:

•         Принятие обдуманных решений;

•         Умение брать на себя инициативу;

•         Уметь решать комплексные проблемы;

•         Умение эффективно общаться.

Оборудование:

•         компьютер,

•         мультимедийная установка,

•         иллюстрации, рисунки,

•         костюмы.

Особенности проведения, виды деятельности.

Первый этап - организационный - «погружение» в проблему.

Учитель демонстрирует презентацию на заданную тему и ставит вопросы для определения темы и цели работы детьми:

Почему нельзя прожить без одежды?

Что такое одежда?

Где мы можем посмотреть значение слова «одежда»?

Кто нам в этом поможет?

Как называется наша страна сейчас?

Как она называлась раньше?

Можем ли мы совершить путешествие во времени, чтобы больше узнать об одежде?

Кто нам будет помогать?

А как выглядит современная одежда?

В какой одежде вы ходите в школу?

Знаете ли вы историю школьной формы?

Где её изготавливают?

Как мы назовём наш проект?

Определены тема, цель, дана установка - работать с взаимоуважением, взаимопомощью, учиться дружить и общаться друг с другом.

Ученики  получают тему для исследования и план работы:

•         Запуск проекта

•         Самоопределение в проекте. Создание своего плана работы.

•         Сбор сведений.

•         Презентация

•         Самооценка. Реализация проекта.

•         Подведение итогов. Рефлексия.

Темы исследований даны в учебнике, можно придумать свои.

Второй этап - исследовательский.

Задание:

•         При помощи словарей дать понятие слову - одежда.

•         Подготовить загадки об одежде.

•         Найти описание русский костюмов мужчины и женщины.

•         Составить список элементов современной одежды и аксессуаров.

•         Найти информацию о видах тканей и основных рисунках.

•         Подготовить презентацию по теме.

Дети работают с родителями, учитель контролирует процесс выполнения задания, помогает в решении возникших трудностей и вопросов.

Третий этап - заключительный - презентация проекта.

 Результаты проекта. Выставки работ учащихся.

Выводы учителя.

В этом проекте использован личностно-ориентированный подход к работе, метод индивидуальной работы. Индивидуальная работа позволяет решать важную на сегодняшний день задачу - здоровье- сбережение детей. Так как ребёнок выбирает направление по-своему желанию, он не чувствует давления учителя. Это создаёт эмоциональный настрой и желание работать, творить. Многим детям трудно было выполнить задание. Велика была роль родителей. Родители посодействовали в передвижении ребёнка в библиотеку ,получения информации в интернете, помогли найти материал, подготовили костюм и оказали помощь в оформлении выступления. Дети познакомились с технологией проектной деятельности, с требованиями к процессу и результату выполнения проекта.

Подготовка проекта по теме «Одежда»

Темы:

1. Современная одежда – 1 ряд
2. Русская старинная одежда- 2 ряд
3. Профессиональная одежда- 3 ряд

Задания для работы (примерные):

  - Подготовить загадки об одежде.

       -  Найти описание русских костюмов мужчины и женщины.

  - Составить список элементов современной одежды и аксессуаров.

  - Назначение и особенности профессиональной одежды.

       - Найти информацию о видах тканей и основных рисунках.

Формы проекта:

- Подготовить презентацию по теме.

- Демонстрация одежды ( на себе, на кукле…..)

- Нарисовать или наклеить фотографию, картинку на лист А4 с описанием

- Книжка-малышка об одежде

Критерии оценки проекта:

•         Соответствие темы;

•         Наличие исследований;

•         Грамотность;

•         Дизайн;

•         Оригинальность.