Технологическая карта "Город на Неве"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Этап фрагмента урока

Содержание этапа урока

Форма организации учебной

деятельности

(Ф -фронтальная,

И индивидуальная, П - парная,

Г - групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Мотивационно-целевой (30 сек)

Ориентировочный (1 мин 30 сек)

Поисково-исследовательский

(2 мин)

Практический

( 5мин)

Рефлексивно-оценочный

(1 мин)

-Здравствуйте, ребята!

- Давайте посмотрим друг на друга и подарим своим одноклассникам улыбку и частичку своего хорошего настроения!

-Послушайте внимательно стихотворение, и подумайте о каком городе идет речь?

Он царя Петра творенье,
Город славы, город-сад.
Кораблей заморских флаги,
Вдоль Невы дворцов парад.

(ответы детей)

-На какой реке находиться город?

-Совершенно верно!

Таким образом, тема нашего урока «Город на Неве» (слайд)

- Предположите: какие задачи поставим на урок?

1. Узнаем… (об истории Санкт- Петербурга)
2.  Узнаем… (как выглядит Санкт- Петербург на плане).
3. Научимся… (описывать достопримечательности столицы)

                      Чтобы решить наши задачи, составим план.

 План:

1. Узнаем, об истории основания Санкт- Петербург и составим маршрут виртуальной экскурсии.
2. Познакомимся с тем, как выглядит Санкт- Петербург на плане.
3. Научимся описывать достопримечательности столицы.

          3. Оценим свою работу

- Сегодня мы отправимся на виртуальную экскурсию «Город на Неве»

– Скажите, что нужно подготовить, перед тем как мы отправиться на виртуальную экскурсию? Определить маршрут. А как вы понимаете, что такое маршрут? (Ответы детей)

-давайте откроем учебник на странице 109 и рассмотрим план города, что вы видите, обратите внимание на правый верхний угол, что изображено Внутри щита можно увидеть два якоря серебристого цвета, лежащие крест-накрест. Если приглядеться, то можно заметить, что якоря отличаются друг от друга. Один из них является речным, второй же – морской. Данный символ означает, что город имеет как морской порт, так и речной. Поверх скрещенных якорей находится скипетр из золота. С давних пор этот знак отражает царскую власть.

Маршрут виртуальной экскурсии: 1. Остановка- «Памятник Юрию Долгорукому. 2. Остановка- Московский кремль. 3. Улица Арбат. 4. Третьяковская галерея.

                                   – Давайте разделимся на ДВЕ группы. Будем выполнять задания на рабочих листах. 1 задание, написать достопримечательности.

2. Найти герб Санкт- Петербурга. 3.Описать достопримечательность.

Итак, ребята, начинаем экскурсию.

Определим цель экскурсии: Узнаем, чем замечателен Санкт- Петербург и познакомимся с некоторыми его достопримечательностями.

(каждая группа по ходу экскурсии заполняет свою карточку)
Быстро поморгайте. Закройте, откройте глазки. Посмотрите влево. вправо.

Санкт-Петербург - один из самых красивых городов мира. Он находится на северо-западе нашей страны. Санкт-Петербург стоит на реке Неве. Его основал царь Пётр Первый более 300 лет назад. Этот город часто называют нашей Северной столицей.
Удивительно красивы не только улицы и здания
Санкт-Петербурга, но и реки, каналы, мосты. Особенно знамениты разводные мосты.

.

1. Наша первая остановка памятник Петру Первому «Медный всадник» Установлен он в честь Петра I, который был царём на Руси и основал этот город. Изготовили и установили памятник по желанию российской императрицы Екатерины II. Скульптура представляет собой коня, который встал на дыбки. Верхом на коне сидит Пётр I. Царь смотрит вперёд. Создаётся впечатление, что Пётр I едет на резвом коне и осматривает свои огромные владения.
2. Вторая остановка по маршруту Петропавловская крепость.

Петропавловская крепость – это особенный памятник Санкт-Петербурга. Он важную роль играет в истории страны, является мощным оборонительным сооружением, а также вызывает восхищение как произведение искусства. Эта крепость была нужна для защиты страны от неприятеля. Петр I думал о том, где построить новое укрепление, которое бы предотвращало неожиданное нападение и удерживало бы оборону. Выбор пал на этот остров, его расположение было идеально для крепости.

Физкультминутка

Ручки поднимаем, Ручки опускаем. Ножками потопаем. Ручками похлопаем. Птички прилетели И тихонько сели. (Выполняем движения по тексту.)

3. Наша третья остановка Исаакиеевский собор. Исаакиевский собор – является самым известным и большим храмом Санкт-Петербурга. Это подлинная жемчужина российского настоящий символ города и одна из основных его достопримечательностей. Храм ежегодно посещают тысячи туристов.

4. Следующая остановка один из самых крупных музеев мира Эрмитаж. Эрмитаж – самый крупный государственный музей Санкт-Петербурга, который располагается на Дворцовой площади, в самом центре города. Красота и величественность Эрмитажа никого не оставят равнодушным. Картины и скульптуры завораживают каждого настолько, что хочется приходить снова и снова, чтобы охватить их все.

Итак, наша экскурсия подошла к концу.  А теперь давайте послушаем выступление групп.

Слово предоставляем первой группе

(Демонстрирует таблицу через документ камеру и сопровождает рассказом)

Слово предоставляем второй группе

(Демонстрирует таблицу через документ камеру и сопровождает рассказом)

- Ребята, опишите ту достопримечательность, которая вам запомнилась больше всего?

Спасибо ребята.

 А теперь проверим, что вы узнали на нашей экскурсии «город на Неве».

 Я предлагаю вам поиграть в игру

1. Соотнесите пример с картинкой.
2. Как вы думаете, как нужно вести себя людям, чтобы не нанести вреда достопримечательностям городов.

ВЫВОД: Подведем итог, с чем мы с вами познакомились

 (Обсудите в парах и дайте ответ)

Наша экскурсия завершилась, давайте сделаем вывод. (ответы детей)

  Вернемся к суждениям

Совпали ли наши результаты в начале урока с результатом в конце урока?

(Проверка через интерактивную доску)

 Поменяйтесь листочками, оцените работу соседа по парте. Верните листочки.

Кто заполнил без ошибок? У кого 1-2 ошибки? Оцените свою работу. Аргументируйте свой ответ.  Спрашиваю 2 учеников.

-Да, молодцы, ребята. Вы справились с заданиями.

-Кому понравилась наша экскурсия?

– Скажите, какая тема урока у нас сегодня была?

- сейчас мы оценим свою работу на уроке.

 Рефлексия учебной деятельности

Продолжите предложения

Я узнал…………..

Я научился…………

Меня удивило……..

 Урок закончился. До свидания!

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Парная

П

 Г

Ф

П

Г

И

И

Таблица

Интерактивный дисплей

Интерактивный дисплей

Интерактивная доска

Интерактивный дисплей

Электронная карта

Документ камера

Таблица « Верные –неверные утверждения»

Интерактивная доска

Доска?

Самоконтроль

Взаимоконтроль