Внеурочное занятие в рамках предмета "Окружающий мир" 4 класс
методическая разработка по окружающему миру (4 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.

Проверяют свою готовность к уроку

Регулятивные (самоконтроль)

Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

Актуализация знаний

 Давайте вспомним русские народные сказки.

 Все вы хорошо знаете русскую народную сказку «Василиса Прекрасная». А кто забыл, я напомню, что это сказка  о красивой и доброй девочке, у которой умерла мама и оставила ей в помощь тряпичную куклу, сделанную своими руками  вместе с благословением. Мачеха и ее дочки пытались изжить и заморить девочку, но волшебная куколка везде помогала Василисе в обмен на ее добрые слова. Куколка соткала даже такое полотно, какого свет не видывал, и отправила мачеху продать его царю. Царь захотел, чтобы Василиса сшила из него  рубашки и приехала к нему лично за подарками. Когда Василиса Прекрасная явилась к Царю, тот сразу в нее влюбился без памяти. На этом и закончились все беды Василисы.

Колобок, Волк и семеро козлят, Два Мороза, Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, Иван-царевич и Серый волк.

- Отвечают на вопросы, формулируют и записывают тему урока

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности. Уважение к своей родине,  семье,  радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Познавательные УУД: определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Самоопределение к деятельности

 Кто же помог девочке пройти все испытания?

 Вы догадались о чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии?

 Сформулируйте тему.

  Сегодня мы отправимся путешествовать в мир тряпичных кукол, чтобы не только познакомиться с историей куклы, но и научиться делать кукол так, как их делали наши прабабушки.

    На Руси в куклы играли и девочки, и мальчики (даже цари). Тряпичная кукла  была самой распространенной игрушкой. Кукол берегли: вырастает девочка, становится мамой и передает свою куклу дочке. Тряпичная кукла жила в каждой семье. В некоторых домах их насчитывалось до сотни. Дети делали их сами. Они начинали "вертеть" куклу лет с пяти. Играя в куклы, девочки учились шить, вышивать, прясть.

     Куклам приписывались различные волшебные свойства. Они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Многие куклы-талисманы бережно хранились в семье, передавались из поколения в поколение вместе с традиционными приемами их изготовления. И когда наступала пора, бабушка доставала из заветного сундука волшебных куколок, разноцветные лоскутки, мотки ниток и начинала обучать внучку старинному искусству кукольного рукоделия.

      Но, кроме игровых кукол и обрядовых, в доме всегда были куклы-обереги, которые отводили от хозяев несчастья и болезни. Эти куколки не имели лица, считалось, что в безликую куколку не может вселиться злой дух и навредить  хозяину.

- Все испытания девочке помогла пройти тряпичная кукла, оставленная мамой вместе с благословением.

- На сегодняшнем занятии мы будем говорить о куклах, которыми дети играли на Руси, а также узнаем о видах тряпичных кукол.

- Мы совершим путешествие в мир тряпичных кукол.

Коммуникативные (умение выражать мысли)

Регулятивные (планирование, целеполагание)

Открытие нового

Беседа о кукле

Крик о помощи звучит,

Месяц май в окно стучит,

Чтоб от прочих не отстать,

Просит куклу подобрать.

Просьбу эту понимая,

Ищем куклу мы для мая.

Нет сомнений – вот она!

Прям для мая создана.

Достойная напарница

Под названьем травница.

Пестрая, разнообразная,

Синяя и красная,

Зеленая и голубая,

Такая, как цветенье мая.

Стоит, внутри себя собрав,

Собранье самых разных трав.

Жимолость, ромашка, мята –

Вот чем куколка богата.

Вам здоровье обеспечит,

Ведь она травою лечит!

 - Сегодня я предлагаю вам  сделать тряпичную куколку-оберег "Кубышку-травницу".

- Какими травами можно наполнить эту куклу?

-  Для чего надо наполнять куклу травами?

-  Куколка наполняется душистой лекарственной травой. В старину ее подвешивали в комнате над кроваткой, чтобы травяной дух отгонял злых духов и болезни. От куколки исходит теплота и доброта, как от заботливой хозяйки. Если ее пошевелить, то по  воздуху разносится чудесный аромат трав. Вы сразу ощущаете прилив бодрости и хорошего настроения.

Многие куклы несут узелочки, а "Кубышка-Травница" - сама узелок.

Эта оригинальная по конструкции кукла связана из  узелков, набитых сухими душистыми травами.

На большой узелок, напоминающий неваляшку, привязан узелок-головка. Из концов белого лоскута, обтягивающего головку, свернуты ручки-жгутики, к которым привязаны по узелку с травами.  Передник и платок - одежда куклы травницы.

Немного творчества и фантазии и ваша кукла принесет вам радость.

- Куклу можно наполнить чебрецом, мятой, ромашкой и другими лекарственными травами.

- Эти травы успокаивают, лечат, придают человеку сил и энергии.

Личностные УУД:

Ценить и принимать следующие базовые ценности. Уважение к своей родине, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

Практическая работа

А).Складываем кусок белой ткани по диагонали. В центр кладем вату и формируем голову куклы. Фиксируем.

Б). Делаем ручки, загибая уголки ткани внутрь. Перевязываем красной нитью.

В). Перевязываем красной нитью по туловищу, мотаем книзу, образуя туловище куклы.

Г). В центр куска цветной ткани насыпаем сбор ароматных лекарственных трав. Накрываем куском ткани и аккуратно укладываем складки на юбке, образуя мешочек.

Д). В мешочек-юбку вставляем туловище куклы и крепко обвязываем нитью.

Е). Повязываем платок и передник.

-  Очень важно делать кукол в хорошем настроении, с добрыми пожеланиями, тогда она непременно начнет выполнять свои обязанности по дому.

-  Давайте вспомним куклу из сказки «Василиса Прекрасная». Как ей удалось помочь девочке?

Выполнение практической работы

- Эту куклу  мама шила  с любовью и заботой о своей дочке, поэтому кукла помогала девочке.

Регулятивные (планирование, целеполагание)

Общеучебные (самостоятельное создание алгоритмов деятельности)

Познавательные (осознавать поставленную задачу, читать и слушать, извлекать нужную информацию, самостоятельно находить ее в представленных материалах)

Этап рефлексии

-  Оцените свои достижения.

- Какие трудности вы испытывали в ходе работы?  

-  Какое применение вы найдете своей кукле?

- Мы научились изготавливать тряпичную куклу. У нас получились очень красивые обереги. Теперь болезни и злые духи будут обходить наш дом стороной.

- Умение пользоваться алгоритмом техники выполнения работы.

- Кукла будет следить за тем, чтобы болезнь не проникла в дом.

Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.

Итог

 Выставка работ. Отметим лучшие работы.

-  Что нового для себя вы узнали?

- С кем вы можете поделиться знаниями, полученными на сегодняшнем занятии?

- Мы познакомились с обычаями и традициями своего народа. Узнали, чем играли наши предки, как делали игрушки и передавали по наследству своим детям.

- Полученными знаниями  поделимся с младшими братьями и сёстрами, а  также со всеми, кому это будет интересно.

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности. Уважение к своей родине,  семье,  радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.