Проект "Природа и мы"
проект по окружающему миру (2 класс)

Автор:     Клостер Виктория

класс 2 "Е"

Руководитель проекта: Шипицына Д.М.

2025г.

Введение

Наша природа создала много различных творений. Животные и растения занимают в ней особое место, но многим из них сейчас угрожает большая опасность исчезновения с лица Земли, а некоторые из них уже исчезли. Об этом мы узнали на уроках окружающего мира.

С каждым годом  всё опаснее для здоровья человека становится сама окружающая среда. Люди не всегда заботятся о природе, не умеют, а порой не хотят её беречь и охранять.

Как убедить людей бережно относиться к природе и не наносить ей вред?
Этот вопрос меня заинтересовал. Я считаю, что актуальность проблемы защиты окружающей среды сегодня очевидна. Ведь человек - часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко, надо уметь дружить с природой.

Одним из средств воспитания бережного отношения к природе является слово, художественная литература, с которой мы знакомимся на уроках литературного чтения. Благодаря литературным произведениям мы видим прелесть родной природы, понимаем, что надо обязательно сохранить эту красоту.

Цель исследования: донести одноклассникам мысль о том, что необходимо сохранять природные богатства.

Задачи:

1. Проанализировать произведения русских писателей о природе.

2. Проанализировать русский детский фольклор

3. Выявить основные причины по которым страдает природа.

4.Совместно с руководителем проекта придумать экологическую   сказку с использованием малых фольклорных жанров(загадки).

Гипотеза: художественная литература природоведческого характера очень нужна и важна для экологического воспитания школьников.

Объект исследования: охрана родной природы

Предмет исследования: художественные произведения природоведческого характера.

Методы исследования:

1. Анализ художественных произведений русских писателей о природе, русских народных сказок.

2. Изучение информационных источников.

3. Подбор стихов и загадок о животных, природе.

1. Детская литература о природе.

На уроках литературного чтения, внеклассного чтения, мы много встречаемся с произведениями экологического содержания, по - другому, такую литературу называют - природоведческая литература. Чему может научить нас  природоведческая литература? Она учит нас мыслить, наблюдать, развивает внимание, учит нас быть добрыми и ласковыми. На литературном чтении мы читаем произведения Бианки, Пришвина, Ушинского, Паустовского, Чарушина.  Рассказы Л. Толстого и К.Ушинского, короткие,  познавательные. Они знакомят читателя с внешним видом, повадками, образом жизни животных, обогащают нас знаниями о жизни братьев наших меньших. Авторы показывают природный мир живым, и мы воспринимаем его как людей. Например, много пришлось потрудиться Мухе (из рассказа Бианки «Хвосты»), чтобы уяснить: хвост каждому живому существу дан для дела, а не для красоты, как раньше наивно полагала она. Все персонажи этого произведения одушевлены, и это очень нам интересно и понятно. Писатели-природоведы пользуются особым жанром сказки - несказки, родоначальником которого является В.Бианки. Он хотел, чтобы во всех произведениях все было ясно, чтобы в каждом из них было какое-то открытие, чтобы читатель понимал взаимосвязь всего живого. 

Е. Чарушин писал о животных-детенышах, по возрасту близких к нам. В рассказах «Зима», «Весна», «Лето», «Осень» даются сведения о смене времен года, о том, какие изменения происходят в это время в природе. Природа  полна тайн, очень красива.  Как не любить ее!

Много интересного о поведении птиц в книгах  Г. Скребицкого,  Е. Чарушина,    Н. Сладкова. Авторы призывают не вмешиваться в жизнь лесных обитателей. Ну а стихи А.Пушкина и С.Есенина о природе знают все дети!

Природа в русской народной сказке

Герои народных сказок всегда взаимодействуют с силами природы. И ветер, и месяц, и речка, и деревья -  кто только им не помогает! Яблонька закрывает Алёнушку своими ветвями, Ветер рассказывает  герою, где находится спящая царевна. На помощь им приходят звери и птицы. Даже серый волк готов услужить: мчит через дремучие леса Ивана- царевича.  Герои  сказок в долгу не остаются: освобождают  медвежат, отпускают на волю птенцов, выпускают из невода в море Золотую рыбку. И получают  добрых друзей на всю жизнь. Вот такими должны быть отношения человека и природы.

Вывод: Произведения писателей, русские народные сказки изучаемые в начальной школе, дают нам знания о мире природы, бережном отношении  к ней.

3. Окружающая природа в опасности.

С каждым годом природной красоты становится все меньше и меньше. В чем причина?

1. Строятся  новые заводы, а они выбрасывают вредные отходы в окружающую среду, загрязняют воздух, водоёмы и почву. Вредные вещества образуют  ядовитые облака - смог, действие которого губительно, он повреждает памятники, здания, растения, а главное – отравляет человека.

2. Порой человек идет по улице и бросает бумажки, бутылки, и не понимает, к чему это может привести. Например, пластиковые бутылки  разлагаются в течение ста лет. Если мы отравили воздух, землю и воду, то будем дышать отравленным воздухом и питаться непригодной пищей. А значит, будем болеть.

3. Человечество вырубает леса, истребляет животных ради меха и кожи, а то и просто ради развлечения. Многие люди, отдыхая на природе, забывают тушить костры, от которых в дальнейшем страдают гектары леса и сотни животных.

4. Неограниченный вылов рыбы ведет к исчезновению некоторых пород рыб.

Вывод: Люди не заботятся о состоянии окружающей среды, не умеют наслаждаться её красотой и ценить те богатства, которые дарит нам природа.

Экологическая сказка "Колобок" на новый лад

В одном селе, что расположено на Югорской земле, на берегу большой реки Обь стояла изба. Жили в ней бабушка с дедушкой. Однажды подарили им внуки хлебопечку. "Хватит тесто руками месить, пора применять новые технологии"- сказали они. Бабушка так и сделала. Насыпала в хлебопечку муки, налила воды, насыпала соль и дрожжи и включила хлебопечку, а сама с дедом в огород ушла. Хлебопечка сама тесто месит, сама и печет. Через некоторое время испекся хлебный колобок. Подает печь сигналы, что готов хлебушек, а дед с бабой не слышат. Лежал колобок, лежал, а потом открыл крышку и выскочил. Докатился до порога, с порога на крыльцо, с крыльца на дорожку и  покатился без оглядки,

засверкали только пятки-

через поле и лесок

наш румяный колобок.

Вот докатился колобок до густого, высокого леса - тайги. Остановился и говорит:

-Здравствуй, лес, дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвой

ночью темной, грозовой?

Что ты шепчешь на заре,

 весь в росе и серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи.

Ты же знаешь - мы свои!

И покатился по дорожке, не догонят резвы ножки. Катится колобок, катится, а навстречу ему ковыляет заяц.

- Ты кто такой? - спрашивает колобок.

Остановился зайчишка и говорит:

-Ушки длинные торчат,

лапки белые дрожат.

Кто, угадай-ка?..

Зовут меня Зайка.

- А что это ты, зайка, хромой?

-Да вот, под кустиком лежал, а рядом кто-то отдыхал. Пили, ели, а потом пострелять захотели... Развесили бутылки по кустам, а потом - БАМ! Осколки, грязь, бумага, банки. Поранил ноги вот о склянки. Ты катись скорее, друг, всех предупреди вокруг!

Покатился без оглядки наш румяный колобок. Вдруг видит, что-то серовато, зубовато по поляне рыщет и кого - то ищет.

- Ты кто? - спрашивает колобок.

- Да волк я - волк!

- А что же ты, волк, ищешь?

- Да вот живот пучит, лапы крючит. На поляне где - то травка есть, что мне надо съесть - лекарственная.

- Да что же с тобой приключилось?

Рассказал волк колобку о том, как люди в лесу дорогу прокладывают. О том, как из машин жидкость бежит, все лужи в лесу стали темные. Напился волк из этой лужи и заболел.

- Ты лечись, волк, поскорее! Впредь же будь теперь умнее!

Покатился колобок дальше. Вдруг слышит, кто-то ревет. Подбежал колобок и спрашивает:

- Ты кто такой?

- Я хозяин леса строгий,

я живу зимой в берлоге.

Громко я могу реветь,

а зовут меня - медведь!

- А что же ты, медведь, ревешь? Может тоже заболел?

-Я, друг мой, не заболел. Я совсем чуть не сгорел!

- Да как же это так?

- Шел грибник, окурок бросил. Вспыхнул лес, аж до небес.

А помог мне только плёс (глубокая часть реки).

 Еле ноги я унес...

- Ой, ой, ой! Вот уж беда, не пойду тогда туда!

Только завернул колобок за бугорок, глядь, опять кто - то идет.

- Ты кто?- спрашивает колобок.

- Я хитрая плутовка,

рыжая головка, хвост пушистый - краса,

а зовут меня - лиса!

- Куда это ты, лисонька, собралась?

- Да вот ищу речку, где рыбка водится.  Я придерживаюсь диеты, мяса не ем и мучного тоже. Рыбку в реке ловила. Но в нашей-то реке всю рыбу сетями выловили. Летом ловят, весной гребут, даже зимой народу полно. Совсем рыбки не стало.

С каждым днем в лесу все хуже.

Потравили даже лужи.

Страшно воду пить в реке -

жизни нет зверью нигде!

Испугался колобок и бегом домой! Бежит, а сам кричит:

Будь милостив к природе, человек!

Берешь - бери не более чем нужно.

Тогда и звери свой клыкастый век

с тобой, разумным, скоротают в дружбе.

Вот и закончилась сказка исключительная, поучительная. Ее не знают ни папа, ни мама. Это экологическая драма!

В сказке использованы русские народные загадки. Стихи югорского поэта Л.Лапцуя, С Погореловского.

Вывод: Вырубая леса, загрязняя воздух, воду и почву, уничтожая животных и растения, человек наносит большой ущерб нашей природе. Если бы каждый человек на нашей планете дружил со всем тем, что его окружает и соблюдал правила дружбы с природой, то наверняка, были бы живы многие животные и растения на Земле. Помочь полюбить природу и заботится о ней нам помогут художественные произведения. Эта мысль донесена до одноклассников. Цель проекта достигнута.

Защита проекта

слайд 1 Мой проект называется "Природа и мы". Это экологический проект.

слайд 2 Актуальность проекта: В настоящее время животным и растениям на Земле угрожает опасность исчезновения. Проблема защиты окружающей среды очевидна. Одним из средств воспитания бережного отношения к природе является слово, художественная литература. Благодаря литературным произведениям мы понимаем, что надо обязательно сохранить красоту родной природы.

слайд 3 Цель проекта:

Донести одноклассникам мысль о том, что необходимо сохранять природные богатства

Мною поставлены задачи: 

1. Проанализировать произведения русских писателей о природе.

2. Проанализировать русский детский фольклор(сказки, загадки)

3. Выявить основные причины по которым страдает природа.

4.Совместно с руководителем проекта придумать экологическую   сказку с использованием загадок и стихов поэтов нашего края.

 слайд 4 В начале исследования выдвинута гипотеза( т.е. необходимо доказать, что: Художественная литература природоведческого характера очень нужна и важна для экологического воспитания школьников.

Выбран объект исследования: Охрана родной природы.

Предметом исследования являются  художественные произведения природоведческого характера.

На уроках литературного чтения мы  встречаемся с произведениями экологического содержания, по - другому, такую литературу называют - природоведческая литература. Она учит нас мыслить, наблюдать, развивает внимание, учит нас быть добрыми и ласковыми. На литературном чтении мы читаем произведения Бианки (слайд 5), Пришвина (слайд6), Ушинского(слайд 7), Скребицкого(слайд8) Паустовского, Чарушина.  Ну а стихи А.Пушкина и С.Есенина о природе знают все дети!(слайд9)

Читая произведения мы понимаем взаимосвязь всего живого, видим красоту окружающего мира. Авторы призывают не вмешиваться в жизнь лесных обитателей.

слайд 10 Герои народных сказок всегда взаимодействуют с силами природы. Яблонька закрывает Алёнушку своими ветвями, Ветер рассказывает  герою, где находится спящая царевна. На помощь им приходят звери и птицы. Даже серый волк готов услужить: мчит через дремучие леса Ивана- царевича.  Герои  сказок в долгу не остаются: освобождают  медвежат, отпускают на волю птенцов, выпускают из невода в море Золотую рыбку. И получают  добрых друзей на всю жизнь. Вот такими должны быть отношения человека и природы.

слайд 11 Вывод: Произведения писателей, русские народные сказки изучаемые в начальной школе, дают нам знания о мире природы, бережном отношении  к ней.

С каждым годом природной красоты становится все меньше и меньше. В чем причина? слайд12

1. Строятся  новые заводы, а они выбрасывают вредные отходы в окружающую среду, загрязняют воздух, водоёмы и почву. Вредные вещества образуют  ядовитые облака - смог, действие которого губительно, он повреждает памятники, здания, растения, а главное – отравляет человека.

2. Порой человек идет по улице и бросает бумажки, бутылки, и не понимает, к чему это может привести. Например, пластиковые бутылки  разлагаются в течение ста лет. Если мы отравили воздух, землю и воду, то будем дышать отравленным воздухом и питаться непригодной пищей. А значит, будем болеть.

3. Человечество вырубает леса, истребляет животных ради меха и кожи, а то и просто ради развлечения. Многие люди, отдыхая на природе, забывают тушить костры, от которых в дальнейшем страдают гектары леса и сотни животных.

4. Неограниченный вылов рыбы ведет к исчезновению некоторых пород рыб.

Вывод: Люди не заботятся о состоянии окружающей среды, не умеют наслаждаться её красотой и ценить те богатства, которые дарит нам природа.

слайд 13 Нами придумана экологическая сказка "Колобок" на новый лад

В ней использованы загадки о животных и стихи поэтов нашего края.

слайд 14 В одном селе, что расположено на Югорской земле, на берегу большой реки Обь стояла изба. Жили в ней бабушка с дедушкой. Однажды подарили им внуки хлебопечку. "Хватит тесто руками месить, пора применять новые технологии"- сказали они. Бабушка так и сделала. Насыпала в хлебопечку муки, налила воды, насыпала соль и дрожжи и включила хлебопечку, а сама с дедом в огород ушла. Хлебопечка сама тесто месит, сама и печет. Через некоторое время испекся хлебный колобок. Подает печь сигналы, что готов хлебушек, а дед с бабой не слышат. Лежал колобок, лежал, а потом открыл крышку и выскочил. Докатился до порога, с порога на крыльцо, с крыльца на дорожку и  покатился без оглядки,

засверкали только пятки-

через поле и лесок

наш румяный колобок.

Вот докатился колобок до густого, высокого леса - тайги. Остановился и говорит: слайд 15

-Здравствуй, лес, дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвой

ночью темной, грозовой?

Что ты шепчешь на заре,

 весь в росе и серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи.

Ты же знаешь - мы свои!

И покатился по дорожке, не догонят резвы ножки. Катится колобок, катится, а навстречу ему ковыляет заяц. слайд 16

- Ты кто такой? - спрашивает колобок.

Остановился зайчишка и говорит:

-Ушки длинные торчат,

лапки белые дрожат.

Кто, угадай-ка?..

Зовут меня Зайка.

- А что это ты, зайка, хромой?

-Да вот, под кустиком лежал, а рядом кто-то отдыхал. Пили, ели, а потом пострелять захотели... Развесили бутылки по кустам, а потом - БАМ! Осколки, грязь, бумага, банки. Поранил ноги вот о склянки. Ты катись скорее, друг, всех предупреди вокруг!

Покатился без оглядки наш румяный колобок.

слайд 17 Вдруг видит, что-то серовато, зубовато по поляне рыщет и кого - то ищет.

- Ты кто? - спрашивает колобок.

- Да волк я - волк!

- А что же ты, волк, ищешь?

- Да вот живот пучит, лапы крючит. На поляне где - то травка есть, что мне надо съесть - лекарственная.

- Да что же с тобой приключилось?

Рассказал волк колобку о том, как люди в лесу дорогу прокладывают. О том, как из машин жидкость бежит, все лужи в лесу стали темные. Напился волк из этой лужи и заболел.

- Ты лечись, волк, поскорее! Впредь же будь теперь умнее!

Покатился колобок дальше. Вдруг слышит, кто-то ревет. слайд 18.  Подбежал колобок и спрашивает:

- Ты кто такой?

- Я хозяин леса строгий,

я живу зимой в берлоге.

Громко я могу реветь,

а зовут меня - медведь!

- А что же ты, медведь, ревешь? Может тоже заболел?

-Я, друг мой, не заболел. Я совсем чуть не сгорел!

- Да как же это так?

- Шел грибник, окурок бросил. Вспыхнул лес, аж до небес.

А помог мне только плёс (глубокая часть реки).

 Еле ноги я унес...

- Ой, ой, ой! Вот уж беда, не пойду тогда туда!

Только завернул колобок за бугорок, глядь, опять кто - то идет. слайд 19

- Ты кто?- спрашивает колобок.

- Я хитрая плутовка,

рыжая головка, хвост пушистый - краса,

а зовут меня - лиса!

- Куда это ты, лисонька, собралась?

- Да вот ищу речку, где рыбка водится.  Я придерживаюсь диеты, мяса не ем и мучного тоже. Рыбку в реке ловила. Но в нашей-то реке всю рыбу сетями выловили. Летом ловят, весной гребут, даже зимой народу полно. Совсем рыбки не стало.

С каждым днем в лесу все хуже.

Потравили даже лужи.

Страшно воду пить в реке -

жизни нет зверью нигде!

Испугался колобок и бегом домой! Бежит, а сам кричит: слайд 20

Будь милостив к природе, человек!

Берешь - бери не более чем нужно.

Тогда и звери свой клыкастый век

с тобой, разумным, скоротают в дружбе.

слайд 21 Вот и закончилась сказка исключительная, поучительная. Ее не знают ни папа, ни мама. Это экологическая драма!

слайд 22 Вывод:  Если бы каждый человек на нашей планете дружил со всем тем, что его окружает и соблюдал правила дружбы с природой, то наверняка, были бы живы многие животные и растения на Земле. Помочь полюбить природу и заботится о ней нам помогут художественные произведения. Эта мысль донесена до одноклассников