Дыхание человека
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этап урока

Содержание

Методические указания

Организационный момент

Слайд 1

Проверка домашнего задания

- На прошлом занятии мы закончили изучать раздел. Навозите этот раздел, как он называется? (Животные)

- Мы закончили раздел животные, но чтобы узнать название нового раздела, который мы будем изучать сегодня. Я вам предлагаю назвать животных и расшифровать слово.

(Человек)

- Верно, наш новый раздел называется «Человек».

Постановка темы и цели урока

- Мы узнали, что животные это живые существа, но и человек является живым существом. А что умеют делать живые существа? (Варианты)

- А самое главное живые существа могут дышать.

- И тема нашего урока «Дыхание человека».

- Итак, как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О дыхании человека).

- Молодцы, теперь поставим цель. Узнаем о дыхании человека с помощью задач.

1. Чем дышит человек? 2. Какие органы помогают дышать? 3. Правила дыхания.

Основная часть

- Давайте сделаем вдох-выдох, вдох-выдох. А вы смогли бы обойтись без дыхания? (Нет)

- Попробуйте задержать дыхание на некоторое время.

- Нам сразу хочется сделать вдох. Без пищи и воды человек может прожить несколько дней, а без воздуха не проживёт и нескольких минут.

- В воздухе находится невидимый газ – кислород. Давайте откроем страницу 48 и прочитаем что такое кислород.

- Так что такое кислород? (Невидимый газ)

- Выполнили ли мы первую задачу? (Да)

- Какой вывод можем сделать? (Все нуждаются в кислороде, кислород это невидимый газ)

- А куда же попадает кислород? Для этого закройте рты. Сделайте глубокий вдох и почувствуйте, куда движется воздух. Выдох. Ещё вдох.

Учащиеся делают несколько вдохов – выдохов.

- Куда сначала попадает воздух? (В нос).

- Скажите, а может ли воздух попасть в рот? (Может).

- И зачем только они нам нужны, эти носы? Одни страдания с ними. То с горки упадёшь, да нос расшибёшь. То он чихает. Даже платок для него специальный придумали - носовой. Дышать мы и ртом можем. Так?

(Ответы детей)

- Оказывается, нос нужен не только для красоты. Нос наш важен. И дышать нужно именно носом, а не ртом. Почему? (Ответы детей)

- Я вас приглашаю поближе познакомиться со своим носом. Возьмите зеркало и рассмотрите свой нос.

- Что вы там видите? (Ответы детей.)

- В носу есть два канала. Как они называются? (Ноздри).

- Какого цвета стенки носа внутри? (Розовые).

- Почему? Там много кровеносных сосудов).

- Что вы ещё заметили? (Волоски).

- Как думаете, зачем они нужны? (Волоски задерживают пыль и другие мелкие частицы).

- Стенка носа внутри сухая или влажная? Возьмите салфетку на палец и промокните нос внутри. Что видите?

(Ответы детей)

- Эта влага называется слизь. Она нам очень нужна. В слизи есть вещества, которые убивают микробы.

- А теперь поднесите ладонь ко рту. Тихо, медленно подышите через открытый рот на ладонь.

- Какой воздух вы чувствуете? (Тёплый)

- Мы все живые - люди и тепло находится внутри нас. Тот, кто дышит через рот, выпускает из себя много тепла. Поэтому, чтобы сохранять свое тепло, быть здоровым, не простывать - лучше дышать носом.

- Итак, когда мы делаем вдох, воздух попадает в нос.

- Давайте отдохнём и поможем воздуху идти дальше по нашему организму.

Воздух-невидимка, (руки вверху вправо-влево)

Выходи гулять! (машут руками)

Воздух-невидимка, (руки вверху вправо-влево)

Как тебя поймать? (хлопки руками в разных местах)

Если быстро-быстро в поле убегу, (бегут на месте)

Чистого-пречистого воздуха найду! (потирают руки)

Если вместе с дедушкой по лесу пойду, (шаги на месте)

Самого полезного воздуха найду! (руки накрест к плечам)

Если вместе с папой в горы я пойду, (тянутся вверх на носочках)

Самого чистейшего воздуха найду! («фонарики»)

- Из носа воздух идёт дальше. Как вы думаете куда?

- Воздух идёт в дыхательную трубку, которая идёт через горло ниже. (Повесить человечка, трахея)

- Пощупайте эту трубку на себе. Погладьте её. Какая она на ощупь? (Ответы детей)

- Эта дыхательная трубка называется – трахея.

- В трахее много твёрдых колечек. Посмотрите, что было бы, если бы трахея была мягкой.

Дую в полиэтиленовый пакет без дна, стенки пакета при выдохе слипаются.

- Так что было бы, если бы трахея была мягкой? (Мы не могли бы дышать).

- Трахея разделяется на две трубки, которые называются бронхи.

- Из бронхов воздух попадает в самый главный орган дыхания. Это лёгкие. (Повесить орган)

- Нос, трахею мы можем увидеть или почувствовать. А лёгкие не можем, они находятся внутри. (Повесить)

- Лёгких у нас два. Посмотрите, какие они большие. В них воздух то заходит, то выходит. Работают лёгкие, как мешки – гармошки: то расширяются, то сжимаются.

- Давайте выполним ещё один опыт и увидит, как работают наши лёгкие. Это прибор называется пульсокиметр. Он помогает узнать объем лёгких.

- Давайте сделаем вывод. Какие органы помогают дышать? (Трахея, бронхи, лёгкие)

- Органы дыхания человека проделывают огромную работу. Им нужно помогать. Давайте откроем учебник на странице 50 и узнаем как же можно им помочь.

(Читают правила дыхания)

- Какой вывод можем сделать? (Проветривать комнату, делать уборку, чаще бывать на свежем воздухе)

Заключительная часть

Лернинг апс поочерёдно появляются по 2 утверждения. Учащиеся читают их и выбирают правильное. Неправильный вариант убирается.

#1044;ышать через нос. Дышать через рот.

2. Реже бывать на свежем воздухе. Чаще бывать на свежем воздухе.

#1047;аниматься спортом. Не заниматься спортом.

4. Не проветривать помещение. Часто проветривать комнату.

5. Не курить. Курить.

- Давайте вспомним весь путь, который проходит воздух по нашему организму.

- Сначала воздух поступает в нос, потом спускается в трахею и попадает в лёгкие.

- Кто готов самостоятельно сделать рассказ? (Дети выходят)

Итог

- Давайте вспомним тему нашего урока? (Дыхание человека)

- Мы все задачи с вами выполнили? (Да)

- Почему же человеку так необходимо дыхание?

- С помощью чего человек дышит?

- Какие правила вы заполнили?

Оценка детям за урок. В конце притяный сюрприз. Конфеты.