Урок "Семейные праздники"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Целевой блок

Тема

Семейные праздники

Цели

 расширить представления учащихся о семейных праздниках – как основе прочности семьи.

Планируемые результаты

Предметные:

 расширение представлений о семейных традициях, развитие интереса к традициям своей семьи, формирование позитивного опыта семейных отношений.

Метапредметные:

1. Регулятивные УУД:

планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, умение ставить коллективную цель и организовывать свою деятельность.

2. Познавательные УУД:

формировать позитивный опыт семейных традиций и умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, устанавливать причинно-следственные связи, произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме. Умение анализировать семейные ситуации с позиции нравственности

3. Коммуникативные УУД:

умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, читать вслух и про себя тексты, понимать прочитанное, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, слушать других людей.

Личностные:

формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки и самовосприятия, уважительное отношение к своей семье.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные:  познакомить с классификацией праздников, закрепить знания учащихся о семейных традициях;

Способствовать развитию: формирование навыков групповой работы; способности доказывать свое мнение;

Воспитывать: воспитание чувств любви, гордости за свою семью, уважения к родителям, родственникам; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям.

Тип урока

Изучение нового материала

Учебно-методический комплекс

Учебник «Основы светской этики», автор уроков А.Я.Данилюк

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Семья, праздники, обычай, традиции

Организация пространства

1.Информационный материал: Учебное пособие

2.Демонстрационный материал: Презентации «PowerPoint», «Prezi» викторина в программе «Learningapps»

3.Раздаточный  материал: отрывки сочинений детей

Формы работы, технологии

ИКТ, элементы технологии критического мышления, работа в группах, работа в парах, игровые технологии

Межпредметные связи

Русский язык, искусство (ИЗО)

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Проверка домашнего задания

1. Друг у друга проверяют наличие домашнего задания
2. Выясняют, когда пригодятся правила этикета

Учащиеся устанавливают связь между целью учебной деятельности и её мотивом-Л

В презентации «PowerPoint» размещены рисунки учащихся на тему «Праздник». Учитель предлагает назвать тему рисунков, одним словом.

Выдвижение различных гипотез.

Синтез  объектов, обобщение.

Определение темы урока. - П

Учитель предлагает поставить цель урока. Что хотелось узнать, в чем разобраться?

Самостоятельное формулирование познавательной цели-Р

Работа с различными источниками информации:

Задание пожеланию на выбор:

1. Найти в словаре С.И. Ожегова определение слова – праздник.
2. Найти определение в учебнике.
3. Найти в учебнике, как возникли праздники.

Ученика находят определение слова в учебнике и словаре.

Поиск и выделение необходимой  информации-П

(Межпредметные связи)

Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово праздник?

Составление кластера учащимися-моделирование-П

В презентации «Prezi» учитель предлагает определить, на какие группы делятся праздники.

Привести примеры праздников.

Учитель ставит проблемный вопрос:

Могут ли государственные и общественные праздники быть семейными? Когда это бывает?

Вывод: Что такое семейные праздники?

От чего зависит, какие праздники отмечаются в семье.

Классификация объектов-П

Учащиеся произвольно строят свои высказывания - П

Высказываются различные предположения-П

Учащиеся делают вывод о том, что такое «Семейный праздник»-П

Владение диалогической речью-К

Физминутка «У кого…»

- Те, у кого есть брат, братишки, хлопните в ладоши.

- У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой.

- Кто помогает дома близким, топните.

- У кого в семье есть бабушки или дедушки, поднимите руки вверх.

- Кто похож на папу? Присядьте
- Кто похож на маму? Наклон вперед
- Кто любит свою семью, дорожит ею! Подпрыгните высоко

- А кто богат родственниками, у кого их много, помашите над головой рукой, чтобы все видели какие вы богатые.

Работа в парах. Рассказать, какие праздники отмечает семья.

Учащиеся выражают свои мысли в соответствии с задачами-К

Учебное сотрудничество-К

Выяснение с учащимися:

Много ли праздников отмечают в семьях?

Какие праздники?

Если ли среди праздников - государственные, общественные.

Самоопределение (личностное, жизненное)-Л

Оценивание нравственной-этической ориентации-Л

Работа с интернетом в парах. Найти  праздники. Уточнение, к какой группе относятся. Информацию находят в Википедии.

1 группа- март

2 группа-апрель

3 группа-май

Определение, какие праздники будет отмечать семья.

Поиск нужно информации-П

Управление поведением-К

С чего начинается семейный праздник?

Каждый праздник имеет порядок проведения - ритуал.

Высказывают различные предположения-П

В презентации – учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию и выделить части. Назвать ритуалы праздника.

Анализ объектов-П

Сценка «Подарок»

О ком думает Вася, выбирая подарки?

Как его можно назвать?

Нравственно-этическая ориентация-Л

А знаете ли вы, как правильно дарить и принимать подарки? Учитель предлагает ответить на вопрос викторины.

Викторина в программе «Learning apps»-созданная учителем.

Повторение правил этикета. (Связь с предыдущим уроком)-Л,П

Повторение правил работы в группе.

Сознание минипроекта «Подготовка праздника»

Групповая работа:

Учащимся предлагается представить себе, что им необходимо самостоятельно продумать и провести семейный праздник. Подготовить подарок, угощение, продумать развлечение»

Праздники на выбор:

1 группа-Новоселье»

2 группа-«Юбилей дедушки»

3 группа-«День победы»

Определение критериев. Выдаются критерии на стол.

Учащиеся планируют праздник-Р

Мотивация к действиям-Л

Планирование сотрудничества-К

Умение работать в группе

Выбор оснований и критериев для сравнения-П

Взаимооценивание работы каждой группы-Р

Задают друг другу вопросы-инициативное сотрудничество-К

Диагностика результатов урока (итог урока)

Почему семейные праздники являются основой прочной семьи?

Рефлексия учебной деятельности

Ответ на вопрос: «Если бы не было этого урока, то я….»

Рефлексия деятельности:

На столах у учащихся цветочки разного цвета:

Прикрепляю на доску:

Красный цветочек -работал на уроке, все получалось

Синий- работал на уроке, но что-то не получалось

Желтый- не работал на уроке

Самооценивание, рефлексия деятельности.

В заключение урока показ мультфильма «Праздник»

Домашнее задание

На выбор:

1. Нарисовать любимый праздник Вашей семьи

Провести опрос в семье-Любимый праздник каждого члена семьи.

2. Написать мини сочинение «Почему я люблю праздник …»