«Александр Невский: Запад и Восток, историческая память народа»
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный блок

Ребята, внимание! (Звучит колокольный звон)

- Какие первые ассоциации у вас возникли, что напомнил вам колокольный
звон? Предлагаю взять картинки с изображением, близким к вашему представлению.  

- Что вы представляете, когда слышите этот замечательный звон?

-Почему вы взяли именно эти изображения?

Учащиеся выбирают картинки  с солнышком, цветами, дождиком, храмами, иконами, птицами, фруктами, вербочками, пасхами, яйцами.

Мотивационный блок.

Проблемная ситуация.

 -Сегодняшний наш урок посвящен известному святому, имя которого должны разгадать сами. В этом конверте задание, решите его, и вам станет известно это имя.

Как только выполните задание – поднимите руку.  

-Правильно – Александр Невский. Теперь мы можем записать тему урока.

На экране демонстрируется портрет Александра Невского (художник – Павел Корин)

-Перед вами портрет Александра Невского, это работа художника 20 века Павла Корина. А Александр Невский жил в 13 веке.

-Через сколько веков после кончины благоверного князя художник Павел Корин создал этот портрет.

-А как вы думаете, о чем может свидетельствовать тот факт, что спустя 7 веков после окончания земной жизни человека, пишут его портрет?

-Этот факт свидетельствует о том, что человек совершил что-то такое, за что народ хранит благодарную память о нем. Какие можно привезти еще примеры о благодарной памяти потомков об Александре Невском?

-Во многих городах России есть храмы, освященные в честь Александра Невского. Художники, композиторы и поэты посвящали ему свои произведения.

Из предложенных букв, группы учащихся составляют слова

1. РАЛАНКЕСД

2. ЕВНСЙИК

(АЛЕКСАНДР

НЕВСКИЙ)

Один из учеников озвучивает результат работы.

Ответы детей.

Ответы учащихся, обсуждение.

Ответы, обсуждение.

Информационный блок

-Откуда мы узнаем о жизни Александра Невского, о его заслугах перед отечеством.

-Сведения о народных героях передаются из уст в уста, из поколения в поколения. Есть письменные свидетельства. Основной источник, рассказывающий нам о благоверном князе – «Житие Александра Невского», которое датируется концом XIII века.  Фрагмент из этого источника приведен в задании 2. Давайте прочитаем этот текст.

Задание 2.   Прочитайте фрагмент из «Жития Александра Невского», подчеркните слова, которые характеризуют добродетели Александра Невского.

«… Александр, побеждая, сам был непобедим… С юных лет вселися в сердце его страх Божий, как соблюсти заповеди Господни и творити их во всем. С юности своей сохранял он смиренномудрие, чистоту душевную и телесную, кротость и воздержание соблюдая, от тщеславия отвращался»

-Теперь выполните задание: подчеркните слова, которые характеризуют добродетели Александра Невского.

-А теперь давайте  познакомимся со страницами жизни Александра Невского.

-А теперь давайте посмотрим на духовный портрет Александра Невского.

Ответы, обсуждение.

Ученики вслух читают текст, можно читать по очереди - по одному предложению.

Обсуждение с учениками добродетелей, указанных в тексте.

Аналитический блок.

-Кто же такой Александр Невский?

-Составьте синквейн, опираясь на вопросы.

Ответы, обсуждение.

Рефлексивный блок.

-Считаете ли вы, что мы не напрасно провели эти минуты вместе?

-Сегодня мы с вами узнали много нового о православном святом Александре Невском.

-Зачем нам нужно было это занятие?

- Все ребята работали хорошо, активно.

- Что получилось? Какие трудности возникли? Что узнали нового? Оправдались ли ваши ожидания?

Ответы, обсуждение.