Разработка урока "Христианская семья"
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1.Организационный момент

 Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно- значимом уровне.

Приветствую учащихся.

Создаю эмоциональный настрой на урок.

Слайд 1

Настроенье у нас отличное,

А улыбка дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Нам урок начинать пора!

– С каким настроением пришли на урок? ( «Радуга настроения».)

– Пора зажечь огонек добра.

Посмотрите на огонек. Вы спокойны, вам  хорошо и уютно. Закройте глазки. Откройте ваши ладошки. И вот уже кончики ваших пальцев чувствуют тепло нашего огонька. Тёплая волна побежала к самому сердечку. С каждым вдохом и выдохом вы наполняетесь свежими силами. Ваше сердце наполнено любовью.

Вы готовы подарить свою любовь родным и близким, тем, кто рядом с вами сейчас. Попросите прощения у того, кого вы обидели неосторожным словом или нечаянным поступком.

Откройте глазки. Пожелаем друг другу хорошей работы.

Дети слушают и  выполняют действия учителя.

- Дети обмениваются теплом своих сердец ( заранее приготовленные сердечки)

Личностные:

положительное отношение к уроку, понимать необходимость учения;

следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

Метапредметные:

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

2. Мотивация к учебной деятельности

 Цель:

мотивировать обучающихся к изучаемой теме

Создаю условия для формирования внутренней потребности учеников во включение в учебную деятельность с просмотра мультфильма

-Начнем наш урок с просмотра фрагмента мультфильма «Кукушка и Скворец»

Смотрят мультфильм

https://www.youtube.com/watch?v=3KsdH-TEgiw

Личностные:

 развивать  положительные  мотивации  и познавательный интерес к изучению темы;

3.Формулирование темы, цели и задачи урока

 Цель:

 создание условий для формулирования темы и цели урока

детьми

Создаю условия к подведению темы и цели урока.

Слайд 2

-Вы посмотрели мультфильм.

Ребята, кто из вас догадался о теме нашего урока?

Если взять любовь и верность,

К ним добавить чувство, нежность

Всё умножить на года,

То получится …(семья)

- Посмотрите, ребята, какие разные семьи на слайде.

Игра «Верно-неверно»

- Я буду  говорить вам фразы, а вы, если согласны со мной делайте хлопок руками, а если не согласны тихо сидите:

Семья – это все мои друзья и знакомые?

Семья – это папа , мама, я?

Семья – это группа живущих вместе близких родственников?

Всем людям нужна семья?

Семья – это любовь?

-Молодцы , ребята!

Семья – это дом,

Где тепло и уют,

Где любят тебя и ,

Конечно же ждут.

Слайд 3

Ни одна семья невозможна, если нет любви.

(два сердечка вывешиваются на доску)

На доске появляется макет дома, родители, ребенок.

-Да, сегодня мы поговорим непросто о семье, а узнаем  что такое  православная христианская семья.

Слайд 4

- Уточним понятия «семья» и «христианская семья».

- Узнаем, как проходит обряд венчания в церкви, обряд крещения.

- Поразмышляем о правах и обязанностях каждого члена семьи.

- Познакомимся с семейными традициями.

-Будем говорить о семье.

(дети открывают учебник на странице 129, называют слова, выделенные особым шрифтом

 (семья, венчание, крещение, семейные традиции)

Подготовленный ученик читает стихотворение:

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя .

4. Актуализация опорных знаний.

 а) определение понятия «семья»

Цель:

создание условий для решения учебной задачи и нахождения путей её решения.

5.Физкультминутка

6. Изучение нового материала на примере жизни царской семьи

 Таинство венчания

 «Семья без детей, что цветок без запаха»;

таинство крещения.

Семейные традиции

7. Закрепление изученного.

Слайд 5 

2024 год в России объявлен Годом семьи.

Указ об этом подписал президент России В.В. Путин. Год семьи направлен на защиту традиционной семьи и сохранение традиционных семейных ценностей.

Семья – любви великой царство.

В ней вера, праведность и сила.

Семья – опора государства

Страны моей, моей России.

- А сейчас узнаем, как раскрывается понятие слова «семья» в разных источниках.

Слайд 6

А сейчас мы отдохнём.

Слушайте внимательно, выполняйте старательно:

- Те, у кого есть старший брат, хлопните в ладоши.

-  У кого есть сестра, помашите рукой над головой.

- Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши.

- Кто похож на папу , поднимите правую руку.

- Кто похож на маму, поднимите левую руку.

 - У кого нет секретов от родителей, потопайте.

- Кто любит свою семью, дорожит ей, поднимите руки.

-Молодцы!

Слайд 7

Примером настоящей христианской семьи была семья последнего русского царя Николая II.

Учитель продолжает рассказ о царской семье:

- Семья государя была истинно верующей, православной. День в семье начинался с молитв. Вся семья регулярно ходила на богослужения в церковь. Воспитание детей было очень строгим. Одевались все очень просто, деньгами их не баловали. Государыня следила , чтобы дети не бездельничали. Все заботились друг о друге, дети с любовью и вниманием относились к родителям. Отец для всей семьи был сердечным другом, перед которым преклонялись и которого почитали. Все члены семьи были горячими патриотами, любили Россию и всё русское.

Ценности христианской семьи согревают нас, как лучики солнца.

-Предлагаю выбрать те лучики солнца, которые помогут созданию счастливой христианской семьи.

Учитель читает определение христианкой семьи из учебника ОРКСЭ:

Слайд 8

«Семья - это маленький ковчег (прибежище), призванный ограждать детей от беды…»

-Какое есть в Церкви важное христианское Таинство при создании семьи? 

-Давайте  узнаем, что это такое? (учебник стр.129)

Демонстрация  презентации  

( открывается фотография с изображением обручальных колец, венцов, венчальных свечей, венка из полевых цветов)

Слайд  9

« Венчание»     

Учитель рассказывает о венчании.

 -  издавна на Руси     православные люди, решившие создать семью, венчались  в церкви.   Венчание будущих супругов  совершается священником, который благословляет жениха и невесту на счастливую семейную жизнь. К церемонии бракосочетания надо относиться серьёзно. Жених и невеста заключают завет и дают торжественные обещания друг другу «любить , уважать и заботиться друг о друге , пока смерть не разлучит их». Независимо оттого, что может произойти в будущем мужчина и женщина обещают не покидать друг друга «в здоровье и болезни, в богатстве и бедности, в радости  и скорби». Они дают свои обещания перед людьми и Богом, подтверждая таким образом , что только смерть может аннулировать их завет.

- Обратите внимание на следующий слайд.

Слайд 10

- Какие предметы вы видите?

Слайд 11

«Семья без детей…

- Работа с пословицей.

- Ребята,   для работы я приготовила – русскую народную пословицу. Но там только первая  часть народной мудрости, а вторую постарайтесь дополнить.

 («Семья без детей, что цветок без запаха.»)

-   К какой  же мысли привела  нас русская пословица?

 -   Правильно, ребята, ведь дети являются очень важной частичкой дружной семьи.

-   Рождение детей наполняет  жизнь семьи светом, радостью и смыслом.

Слайд 12

- А сейчас мы познакомимся с таинством крещения .

 Ребята, издавна на Руси семьи были большие и крепкие. Уважали и почитали старших.

- Кто помнит, в какой христианской заповеди Божией говорится о почитании родителей.

- Давайте  почитаем вместе.  

Слайд 13

ЧТИ ОТЦА ТВОЕГО И МАТЕРЬ ТВОЮ,  ДА БЛАГО ТИ БУДЕТ, И ДА ДОЛГОЛЕТЕН БУДЕТИ  НА ЗЕМЛИ.

 - Если  заповедь эта исполняется, то семья хорошая и крепкая.

-    Ребята,  как Вы думаете, что еще  делает  семью дружной и крепкой.

- Семейные традиции делают нашу семью дружной, крепкой, защищенной от всех невзгод

               *  Дисциплина в семье.

               *  Молитва.

               * Праздники

Слайд 14

Работа с пословицами и поговорками :

-Создать семью нелегко, а сохранить ее еще труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удается, недостает житейской мудрости.

 Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки.

-Давайте их вспомним.

Слайд 15

- Закончите пословицу о семье:

Где любовь да совет, там и горя … (нет).

Где мир и лад, не нужен и … (клад).

Лучший клад, когда в семье … (лад).

В гостях хорошо, а дома … (лучше).

В своём доме и стены … (помогают).

В семье разлад, так и дому … (не рад).

Доброе братство лучше … (богатства).

Вся семья вместе, … (так и душа на месте).

Родительская любовь крепче каменных …(стен ).

Кто родителей почитает, вовек не (пропадает).

Всякий дом хозяином ….(держится).

Без хозяина дом …..(сирота).

Нет милее дружка, чем родная….( матушка).

Работа в группах:

-Завершая наш урок,

Я предлагаю вам поиграть в «Строителей».

Для этого нам нужны 3 группы  .

Задание для 1 группы: на «кирпичике», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом».

- «Дом» – это… .

Задание для 2 группы: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья». «Семья – это… .

Задание для 3 группы: составьте небольшие «Правила поведения в счастливой семье»

- Все группы готовы, осталось только построить дом.

- Строительство дома начинается с фундамента.

- Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.

- Молодцы, строительство 1 стены в доме завершено.

- Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом крышей.

Как вы думаете, что будет служить крышей нашего дома?

Что лежит в основе семейных отношений? Вспомните тему сегодняшнего урока. Разрешите мне самой покрыть наш дом крышей?

(Крышу в форме сердца учитель ставит сам.)

- Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный материал. Каждый из вас отдал частичку души.

- Ребята, а вы знаете, какой семейный праздник отмечают в нашей стране ?

Слайд 16

-Когда его отмечают?

-Какой цветок является символом этого праздника?

(заготовленные цветы ромашек дети садят в саду около дома)

Дети отвечают.

(на столах у учеников разные источники информации)

-Толковый словарь В.И.Даля: «Семья-совокупность близких родственников, живущих вместе; родители с детьми; женатый сын или замужняя дочь, отдельно живущие, составляют уже иную семью.»

 -Толковый словарь С.И. Ожегова:

«Семья – это группа близких родственников, живущих вместе»

Библия: « оставит человек отца  своего и мать и прилепится к жене своей, и будут двое одна плоть. Тайна сия велика; я говорю по отношению ко Христу и к Церкви. Так каждый из вас да любит свою жену, как самого себя; а жена да боится своего мужа» (Послание апостола Павла к Ефесянам гл.5, ст.22-33)

Дневник русской императрицы, супруги государя Николая II Александры Феодоровны:

«Брак- это благословение Божие человеку. Смысл брака- в том, чтобы он делал жизнь и мужа и жены более полной, чтобы ни один из них не проиграл. А оба выиграли»

- Учебник А.В. Кураева «Основы православной культуры»:

«Семья - это маленький ковчег (прибежище), призванный ограждать детей от беды…» 

Дети выполняют упражнения.

- Подготовленные ученики рассказывают о царской семье:

-Николай Александрович и Александра Фёдоровна Романовы были хорошим примером христианской семьи.

Своих детей-дочерей Ольгу, Татьяну, Марию, Анастасию и сына Алексея - они приучали жить по христианским заповедям. Царская семья - это идеал любви и образец семейной жизни. Будущие супруги встретились, когда Николаю было 16 лет , а Александре Фёдоровне-12 лет. И между ними зародилась дружба, которая с годами крепла, перерастая в самоотверженную любовь. В 21 год он пришел к своим родителям за благословением на брак с его любимой. Но ответ отца был краток: «Ты еще молод, ты - наследник Российского престола, ты обручен с Россией, а жену мы еще успеем выбрать.» И еще 5 лет ждали молодые люди, когда им разрешат создать семью.

Дети собирают лучики солнца, на  которых написаны ценности христианской семьи и крепят на доску

(любовь , лень,  доверие, помощь, вежливость, надежда, зло, терпение, милосердие, прощение, забота, грубость, жадность, уважение, тактичность, трудолюбие…)

- Венчание.

Дети читают.

Ответы детей: кольца, свечи, венок, венцы.

- Просмотр слайда о таинстве крещения:

Ответы детей:

(это порядок, нам надо слушаться  своих родных)

(почаще бывать в церкви и общаться с богом).

(совместно проведенные праздники) (мои любимые.  День рождения. Новый год. Пасха…)

Дети по очереди передают мягкое игрушечное сердечко, выходят к доске и рассказывают о традициях своей семьи.

I группа

Дети  зачитывают ответы:

Дом – это… (крепость, очаг, начало начал, кров, причал).

II группа

Дети зачитывают ответы: Семья – это… (мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие родственники).

III группа

Дети расскажут нам «Правила поведения в счастливой семье»

 Можно быть: быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым, уверенным в себе, любить свою семью.

Нельзя: огорчать; ругаться; предавать; грубить; повышать голос; быть агрессивным; выплёскивать на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся.

- любовь

- Да

- 8 июля в честь союза Муромских святых Петра и Февронии.

- Ромашка

Познавательные: перерабатывать полученную информацию; делать выводы на основе обобщения знаний; уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Личностные:

уметь ценить и принимать следующие семейные  ценности:  «любовь», «верность», «семья».

Коммуникативные:

формировать умение договариваться, находить общее решение, уметь оформлять свои мысли в устной  и письменной   форме.

Предметные:

понимать и принимать  ценностные составляющие христианской семьи;

Личностные:

воспитание уважительного отношения к старшим и близким людям.

Предметные:

понимать значения религиозной морали в выстраивании  благоприятных отношений в семье.

Познавательные:

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; владеть навыками смыслового чтения текстов, осознанного построения речевых высказываний.

Личностные:

проявлять интерес к учебному материалу.

Познавательные:

умение вести диалог с учителем, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя,  уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Личностные:

проявлять интерес к учебному материалу.

Личностные: готовность слушать собеседника, проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению темы.

Познавательные: делать выводы на основе обобщения знаний.

8.Рефлексия.

 Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке.

Организую рефлексию, самооценку учебной деятельности, подвожу итог.

Слайд 17

Выберите любое начало предложения и закончите его:

-Сегодня мы поняли…

-Сегодня  мы задумались…

-На будущее нам надо иметь в виду…

-Больше всего нам понравилось…

-Самым интересным сегодня для нас было…

-Самым сложным для нас сегодня было…

- Рядом с домом мы посадим дерево.

 Оцените свою работу,

Прикрепив лист зелёного цвета на дерево, кому всё было ясно на уроке и может сделать для себя выводы;

- жёлтого цвета- не совсем разобрался;
- красного цвета- не понял

Дети делают самооценку.

Регулятивные:  прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала, развивать умения давать оценку своей работы.

Коммуникативные:

формировать умение

 договариваться,

 находить общее решение, уметь

 оформлять свои мысли в устной

  и письменной   форме.

6. Домашнее задание

Даю комментарий к домашнему заданию, предлагаю на выбор домашнее задание.

1)  Какие обязанности выполняете вы сами? Всегда ли это получается? Напишите небольшое сочинение о своих обязанностях, которые вы сможете выполнять, согласуясь  с кем-нибудь из взрослых. Красиво оформите свое сочинение.

2) Найдите пословицы о семье.

3)Проявите любовь к своим ближним.

-А что бы вы еще предложили?

Семья - это дом,
Где тепло и уют,
Где любят тебя,
И, конечно же, ждут.
Семья - это те,
Без кого мы не можем,
Они нам всех ближе,
Родней и дороже.
Семья - это радость
Улыбок и встреч,
Которые надо
Ценить и беречь.

Нарисовать рисунок о своей семье, найти и прочитать стихи, рассказы о семье.

Регулятивные:

формировать навыки управления своей деятельностью, проявлять инициативу, самостоятельность