Урок по ОРКСЭ "Нравственные ценности ислама: уважение к старшим"
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Урок по «Основам исламской культуры»

в 4 классе

Тема:

Нравственные ценности ислама:

уважение к старшим

Разработала:

учитель начальных классов:

Васина Т.Е.

Нефтеюганск 2025

Цели урока:

воспитательные:

• воспитывать культуру общения;
• ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация;
• осознание ценностных и мировоззренческих идеалов жизни в современном обществе;
• знание ценностей и основ толерантного существования в мире.

обучающие:

● дать представление о понятии «нравственность»

● дать представление о нравственной ценности ислама – уважение к старшим

● дать представление о ценности уважения к старшим как общепризнанной в разных культурах

развивающие:

• формировать коммуникативные умения и навыки учащихся ;развивать мышление;
• развивать устное изложение усвоенного материала;
• формулировать свое мнение и умение аргументировать свою точку зрения;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Формы деятельности учащихся:

• фронтальная;
• индивидуальная;
• самоанализ;
• консультация.

Ожидаемые результаты:

● Сформирована мотивация к обучению;

● Умение самостоятельно определять цели своего обучения;

● Формирование ответственного отношения к учению, способности обучающихся к саморазвитию.

● Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.

● Овладение научными понятиями и терминологией;

● Овладение методом смыслового чтения текста;

● Умение строить логическое рассуждение и умозаключение;

● Умение организовывать совместную деятельность со сверстниками и учителем.

Основные используемые понятия:

• нравственность
• нравственные ценности
• «Золотое правило морали»

ХОД УРОКА (40 мин.)

1. Мотивация

Ребята, сегодня отличный день прекрасное утро. Я так рада всех вас видеть. У меня для вас есть подарок – прекрасное настроение. Я улыбаюсь вам. Пожалуйста, улыбнитесь мне.

Сегодня на уроке мы сделаем важное
открытие. И у нас всё получится. Нас ждёт успех, если мы вспомним, что такое нравственность и нравственные ценности.

2. Этап актуализации знаний

Урок начинается с повторения ранее пройденного материала. Ученикам предлагается вспомнить понятие «нравственность» и «нравственные ценности». (Составить кластер «нравственные ценности»)

3. Формулировка цели урока.

Сегодня на уроке мы будем работать с одной из нравственных ценностей – это уважение к старшим. Определим цели урока. (цель в том, чтобы понять, что значит уважение к старшим)

4. Этап решения поставленной проблемы

Работа в группах (читают сами отрывок из сунны и отвечают на вопрос, ответ фиксируют на листе)

- Для достижения поставленной цели вам нужно будет выполнить ряд заданий. Работать будете в группах. Свои ответы вы будете записывать на рабочих листах.

Первое задание – прочитать рассказ из сунны.

Далее ученики читают рассказ из Сунны: Один человек спросил пророка Мухаммада: «О, посланник Аллаха! Кто из людей более всего достоин хорошего обращения?». Посланник Аллаха ответил: «Твоя мать!». Человек спросил: «А потом кто?». Посланник Аллаха сказал: «Твоя мать!». Человек спросил: «А потом кто, о, посланник Аллаха?». Посланник Аллаха сказал: «Твоя мать!». Человек снова спросил: «А потом кто?». Посланник Аллаха сказал: «А потом твой отец!»

Как вам кажется, почему пророк Мухаммад так ответил? Отвечают на каждый вопрос. (родила, кормит, оберегает)

- Найти в учебнике, что сказано о матери в одном из хадисов стр.86 первый абзац

(озвучивают ответы)

Предлагаю вам еще один текст, который тоже связан с темой нашего урока –«Притча о старике».

-Предположите по названию о чём будет текст? (предположения детей)

-Работа в группах. Чтение текста детьми.

«Один старый мужчина переехал жить к своему сыну, невестке и четырёхлетнему внуку. Его руки дрожали, глаза плохо видели, походка была ковыляющей.

Семья ела вместе за одним столом, но старые, трясущиеся дедушкины руки и слабое зрение затрудняли этот процесс. Горошины сыпались с ложки на пол, когда он зажимал в руках стакан, молоко проливалось на скатерть.

Сын и невестка стали все больше раздражаться из-за этого.

«— Мы должны что-то предпринять», — сказал сын. — С меня достаточно того, как он шумно ест, пролитого им молока, и рассыпанной пищи на полу.

Муж и жена решили поставить отдельный маленький столик в углу комнаты. Там дедушка стал есть в одиночестве, в то время как остальные члены семьи наслаждались обедом. После того, как дедушка дважды разбивал тарелки, ему стали подавать еду в деревянной миске.

Когда кто-то из семьи мельком взглядывал на дедушку, иногда у него были слёзы в глазах, потому что он был совсем один. С тех пор единственными словами, которые он слышал в свой адрес, были колкие замечания, когда он ронял вилку или рассыпал пищу.

Четырёхлетний мальчик наблюдал за всем молча.

Однажды вечером, перед ужином, отец заметил его играющим с деревянной щепкой на полу.

Он ласково спросил малыша:

— Чем ты занимаешься?

Так же доверчиво мальчик ответил:

— Я делаю маленькую миску для тебя и мамы, из которой вы будете кушать, когда я вырасту.

Мальчик улыбнулся и продолжил работать. Эти слова так ошеломили родителей, что они потеряли дар речи. Потом слёзы заструились на их лицах».

Учитель задает ученикам следующие вопросы:

-Верными ли оказались ваши предположения?

(три вопроса на рабочем листе)

- Как по вашему мнению эта притча связана с предыдущей Сунной?

- А чему эта притча учит?

- Какую проблему она перед нами ставит?

- Ребята, вспомните какова цель урока? (цель в том, чтобы понять, что значит уважение к старшим)

-Предлагаю составить правило, которым люди руководствуются в обществе.

Это правило называют «золотым правилом нравственности».

5. Этап закрепления

Работа в группах. В конвертах правило, которое надо собрать из слов.

Озвучивают.

А теперь я предлагаю вам сравнить «золотое правило нравственности» со словами, которые были сказаны пророком Мухаммадом: «Тому, кто оказывал должный почёт и заботился о старших, Аллах пошлет ему того, кто будет заботиться о нем самом в старости».

- Дети высказывают мнения.

#1069;тап систематизации знаний

- Работа с учебником стр.87 Соотнести картинку и текст, вывести правила.

- А вам знакомы эти правила?

-Вспомните ситуации из жизни, которые говорят о вашем отношении к старшим.

7. Подведение итогов. (5 мин)

- Так что же такое уважение к старшим? (повторяют правила) Достигли ли цели урока? (цель в том, чтобы понять, что значит уважение к старшим)

#1056;ефлексия.

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- За что бы вы себя похвалили сегодня.