Создание условий для развития учебной мотивации у младших школьников. Рекомендации для родителей
статья (1 класс)

Создание условий для развития учебной мотивации у младших школьников.

Рекомендации для родителей

В формировании у младших школьников мотивов учения важную роль играет семья, так как основные человеческие потребности, прежде всего, социальные и познавательные, закладываются и активно развиваются уже в ранние периоды детства.

Мотивационная основа школьного учения формируется, главным образом, в условиях семейного воспитания. Если семейное воспитание построено неправильно (либо отсутствует вовсе), положительных результатов силами одного школьного учреждения достигнуть не удастся.

Значительное влияние на отношение к учению в младшем школьном возрасте оказывают стиль семейного воспитания, характер взаимодействия семьи и школы, способ организации учебно-воспитательного процесса и система взаимоотношений ребенка с учителем и одноклассниками.

Общий смысл формирования учебной мотивации у детей, пришедших в I класс, состоит в том, что родителям необходимо быть незаменимыми помощниками учителя и общими усилиями переводить учащихся с уровней отрицательного и безразличного отношения к учению к зрелым формам положительного отношения к учению – действенному, осознанному и ответственному; оказывать всестороннюю помощь в развитии ребенка, т.е. создать такие условия, при которых его физиологические, эмоциональные и интеллектуальные потребности будут удовлетворяться в достаточной мере и на необходимом качественном уровне.

Воспитанию положительной мотивации учения в условиях семьи способствуют общая атмосфера в семье; интерес членов семьи к разным сферам знаний; организованный доступ к информации (библиотека, справочники, энциклопедии, СМИ, Интернет и т.д.); отношения сотрудничества родителей и ребенка (создание совместных проектов о животных, об именах, о генеалогическом древе); посещение театров, музеев, выставочных залов и т.д.; помощи родителей не в виде прямого вмешательства в выполнение задания, а в виде советов; привлечение родителями детей к оценочной деятельности и формирование у них адекватной самооценки. Кроме того, формированию положительной мотивации способствуют предоставление ребенку самостоятельности в сочетании с оптимальным уровнем контроля со стороны родителей при выполнении домашних заданий; анализ жизненных ситуаций; совместный просмотр и обсуждение кинофильмов, познавательных игр; умелое применение родителями поощрения и порицания.

Методические рекомендации для родителей учащихся I класса разработаны с целью обеспечения повышения компетенции родителей в вопросе формирования мотивации учения у детей 6-7 лет и создания условий,  позволяющих формировать учебную мотивацию в семье: благоприятный микроклимат в семье, доброжелательные внутрисемейные отношения; поддержание в семье ситуации успеха в учебе; создание интеллектуального фона жизнедеятельности в семье; демонстрация ребенку собственной познавательной активности; создание в семье доступной информационной среды

Семья – это те люди, которые прилагают усилия для реализации всех вышеперечисленных моментов. Родители не просто могут, они должны и обязаны выстраивать воспитание ребенка так, чтобы он шёл по вектору постепенного развития. Слишком усердствующие занятия, связанные с учебной деятельностью, способствуют негативному влиянию на развитие и позитивное воспитание ребёнка. Ребенок обязан при этом быть активным субъектом этого взаимовлияющего процесса развития и воспитания, принимать «услуги», которые предлагают родители, стремящиеся к достижению наибольшего результата в развитии и воспитании своего ребенка. К сожалению, на практике не всегда семья действует по намеченному плану.

Главные основания, которыми родителям следует руководствоваться  при воспитании ребенка, -  чистота, последовательность в отношении слова и дела при обращении с ребенком, отсутствие произвола в действиях или обусловленность этих действий и признание личности ребенка постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности.

Работа родителей по формированию положительной учебной мотивации у детей 6-7 лет в условиях семьи должна быть направлена на то, чтобы ребенок оказался в единой образовательной среде в школе и в семье.

Организация совместной деятельности младших школьников при тесном сотрудничестве с семьей ребенка, с учетом особенностей семейного воспитания, повышение воспитательного потенциала семьи с опорой на прогрессивные народные воспитательные традиции способствует формированию положительного отношения младших школьников к учению.

Семья должна проникнуться пониманием огромной важности образования для настоящего и будущего ребенка. Только такая работа поможет на практике реализовать формулу: «Успех обучения ребенка – в успешном сотрудничестве учителя и родителей».

• Ежедневное внимание к ребенку и демонстрация интереса к его делам
• Знание и соблюдение необходимых условий успешного обучения в школе
• Преподнесение информации о школе и способ ее подачи со стороны родителей.
• Исключение из семейных разговоров высказываний о негативном отношении к школе, к учителям, к педагогической профессии в целом
• Развитие у детей познавательного интереса и любознательности
• Создание интеллектуального фона, способствующего активизации познавательной и творческой деятельности ребенка
• Создание ситуации успеха, используя различные приемы (похвала, авансирование успешного опыта)
• Преподнесение ребенку не готового результата, а способа, с помощью которого он достигается
• Демонстрация ребенку собственной заинтересованности материалом и обсуждение его дома
• Проведение интересных и нескучных занятий
• Нахождение времени для повседневного общения с ребенком
• Объективное оценивание возможностей и способностей своего ребенка
• Мера во всем: замечайте не более одного недостатка в минуту:

-не скупитесь на похвалу,

-но хвалите в меру.

Младший школьный возраст имеет большие резервы формирования мотивационной сферы. Это начало становления мотивации учения, от которого во многом зависит судьба ребенка на протяжении всего школьного времени; поэтому именно в этом возрасте главное содержание мотивации заключается в том, чтобы научить ребенка учиться.

Занимайтесь со своими детьми, помогайте им. Не оставляйте в трудном деле ребёнка одного. Помните! Процесс образования – самое трудное дело в жизни человека.