Готовность первоклассников к обучению
методическая разработка (1 класс)

Анкета для определения школьной мотивации учащихся
начальных классов
(Сост.  А. М. Константинова,  С. И. Наумова,  Т. И. Ушакова,  В. И. Белова)

1. Тебе нравится в школе или не очень?

– Не очень.

– Нравится.

– Не нравится.

2. Утром ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

– Чаще хочется остаться дома.

– Бывает по-разному.

– Иду с радостью.

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам и что желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома?

– Не знаю.

– Остался бы дома.

– Пошел бы в школу.

4. Тебе нравится, когда отменяют какие-нибудь уроки?

– Не нравится.

– Бывает по-разному.

– Нравится.

5. Ты бы хотел, чтобы тебе не задавали домашние задания?

– Хотел бы.

– Не хотел бы.

– Не знаю.

6. Ты бы хотел, чтобы в школе остались только перемены?

– Не знаю.

– Не хотел бы.

– Хотел бы.

7. Ты часто рассказываешь родителям о школе?

– Часто.

– Редко.

– Не рассказываю.

8. Ты бы хотел, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

– Точно не знаю.

– Хотел бы.

– Не хотел бы.

9. У тебя в классе много друзей?

– Мало.

– Много.

– Нет друзей.

10. Тебе нравятся твои одноклассники?

– Нравятся.

– Не очень.

– Не нравятся.

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Современная образовательная система предъявляет к ученику повышенные требования, что сказывается на его психоэмоциональном и физическом состоянии. Цель данного опроса – изучение влияния учебной нагрузки и режима дня на состояние здоровья ребенка. С Вашей помощью мы надеемся  решить  ряд  проблем,  возникающих в условиях школы и семьи. С результатами опроса Вы сможете ознакомиться ___________________

__________________________________________________________

        (указывается дата очередного родительского собрания)

1. Класс, пол ребенка ________________________________________

2. В какое время Ваш ребенок обычно встает в учебный день?

__________________________________________________________

3. Делает ли ребенок утреннюю зарядку?

– Да.

– Нет.

– Иногда.

– Считаю это лишним.

4. Делает ребенок закаливающие процедуры?

– Да.

– Нет.

– Иногда.

– Считаю это лишним.

5. Завтракает ребенок перед школой?

– Да.

– Нет.

– Если нет, то почему?

6. Завтракает ли Ваш ребенок в школе?

– Да.

– Нет.

– Если нет, то почему?

7. Сколько времени затрачивает ребенок на дорогу в школу? ________

Каким транспортом он пользуется? ____________________________

8. Сколько времени в среднем проводит ребенок на воздухе:

– в учебный день ___________________________________________

– в выходные и каникулярные дни ____________________________

9. Какие спортивные секции посещает ребенок? __________________

Сколько раз в неделю? ______________________________________

10. Какие кружки, студии и т. п. посещает ребенок? _______________

Сколько раз в неделю? ______________________________________

11. Сколько времени в среднем затрачивает ребенок на подготовку домашних заданий:

– в учебный день ___________________________________________

– в выходные дни? __________________________________________

12. Какой из учебных предметов, как правило, требует большего времени на подготовку ____________________________________________

13. Сколько ребенок имеет часов в неделю на дополнительные занятия тем или иным предметом (в школе или вне ее)? _____________________

14. Читает ребенок ежедневно непрограммную художественную литературу? Сколько на это отводится времени в день? ____________________

15. Сколько времени ребенок тратит на просмотр телепередач:

– в учебный день ____________________________________________

– в выходной день? __________________________________________

16. Сколько времени ребенок тратит на занятия с компьютером и игровыми приставками:

– в учебный день ____________________________________________

– в выходной день __________________________________________

17. В какое время ребенок обычно ложится спать:

– в учебный день ____________________________________________

– в выходной день? __________________________________________

18. Бывают у ребенка жалобы:

– на головную боль ____________

– головокружение ____________

– расстройства сна ____________

19. Часто у ребенка проявляются:

– слезливость ____________

– капризы ___________

– плохое настроение __________

– апатия ___________

Администрация, социально-психологическая служба школы

Карта  интересов учащихся 1 класса  __________ уч. г.

Достижения учеников 1 класса по предметам

ПИСЬМО І четверть

1 – справился;                        0 – не справился;

Достижения учеников 1 класса по предметам

ЧТЕНИЕ I четверть

1 – справился;                         0 – не справился;

Достижения учеников 1 класса по предметам

МАТЕМАТИКА I четверть

1 – справился;                        0 – не справился;

Достижения учеников 1 класса по предметам

ОКРУЖАЮЩИЙ  МИР I четверть

1 – справился;                        0 – не справился;

Логопедические рекомендации родителям.

                                    Уважаемые взрослые!

1. Если вы хотите добиться от своих занятий положительного                результата, занимайтесь с ребёнком в спокойной и доброжелательной атмосфере не более 20-30 минут. Помните, что ребёнок не должен терять уверенности в своих силах. Чаще хвалите его за старание, поддерживайте его интерес к обучению.

2. Перед каждым занятием проводите гимнастику для голосовых связок (распевая гласные звуки а-е-ё-и-о-у-ы-э-ю-я).

3. Обязательна гимнастика и для артикуляционного аппарата (рот, язык).Чётко произнести все согласные звуки, если ребёнок знает, если

нет, то произнести, какие знает.

    Это поможет ребёнку вспомнить весь алфавит, а  также будет разминка для голосовых связок и артикуляционного аппарата.

Помните! Нельзя учить ребёнка  по алфавиту (буквами), только звуками- особенно согласные звуки, а гласные тянуть. Чтобы было легче соединять звуки в слоги.

Когда ребёнок пойдёт в школу важно, чтобы у него была развита мелкая моторика (точные движения пальцев рук- особенно тесно связана с процессом формирования речи).     

 Примерные упражнения:1. Попросите ребёнка изобразить с помощью пальцев такие движения: Резанье ножницами, подметание метёлкой, пиление бревна, закручивание винтика, подбирание крошек со стола, оттирание пятнышка, кормление цыплят.(при выполнении этих упражнений кисти рук становятся гибкими, а движения- более свободными, что в будущем поможет ребёнку научиться писать, рисовать). 2. Можно предложить ребёнку выложить из палочек  какую-нибудь фигурку по образцу. 3.Очень хорошо развивают точные движения ладони- резанье ножницами бумагу (нарисовать на ней что-нибудь,

и предложить ребёнку это вырезать).

 Упражнений на развитие мелкой моторики очень много вы можете приобрести литературу по этой теме.                                     

  И последнее что бы я вам хотела посоветовать, уважаемые родители, не как логопед, а такой же родитель, как и вы. Побольше разговаривайте со своим чадом! Ведь сейчас дети очень мало разговаривают, совершенно мало рассуждают. Из-за этого и проблемы в пересказах. Поэтому чтобы этих проблем не было, отвечайте на вопросы вашего ребёнка  в процессе вашего диалога, у ребёнка будет развиваться разговорная речь, он узнает много новых слов. Читайте ему сказки обязательно, чтобы они были с картинками, после того как вы прочитаете, пускай он вам перескажет своими словами. Это поможет ему научиться понимать смысл того, что ему прочитали или что сам прочитал.

                                          Желаю вам успехов!