Аналитическая справка НПР на начало 2025 учебного года
материал

Справка о проведении психологического нервно – психического развития детей группы раннего возраста №2.

(начало 2025-2026 учебного года)

Место проведения: МБДОУ «ЦРР» «Детство» НСП «Кораблик» г. Калуга.

Педагог – психолог: Зайцева Ф.А.

Время проведения исследования: октябрь – ноябрь 2025г.

Цель исследования: изучение нервно – психического развития воспитанников, соответствие возрастным срокам формирования умений.

Задачи исследования:

Изучить уровень развития важнейших показателей состояния здоровья воспитанников групп раннего развития; выявить возможные отклонения; разработать необходимые рекомендации комплексного психолого – педагогического сопровождения детей.

Участники исследования: дети группы раннего возраста№2

Исследуемые функции: речевое развитие (понимание обращенной речи и активная речь), сенсорное развитие, развитие общей моторики, развитие игровой деятельности, сформированность навыков самообслуживания, конструктивная и изобразительная деятельность.

Методика исследования: наблюдение, тестирование (авт. Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л)

Результаты исследования.

Обобщенные данные по результатам исследования могут быть представлены в таблице.

Таблица 1.

Структурный анализ уровня нервно – психического развития детей по первой младшей группе №2

На начало 2025-2026 учебного года.

Семь детей (21 %) не обследованы по причине длительного отсутствия, по ряду уважительных причин.

Полученные данные свидетельствуют о том, что на начало учебного 2025-2026 года 4% (1 чел) детей раннего возраста имеют крайне низкий уровень нервно – психического развития. Данные дети составляют «группу риска» и нуждаются в особом комплексе развивающих и оздоровительных мероприятий

Рекомендации педагогам.

1. Обратить особое внимание на воспитанников с отставанием в развитии, а так же на детей с дисгармоничным поведением.
2. Планировать индивидуальную работу с детьми «группы риска», учитывая их психологические особенности, закономерности процесса развития детского организма и педагогические потребности детей раннего возраста.
3. Продолжать развивать общую и мелкую моторику, сенсорную и речевую сферу, игровую, изобразительную и конструктивную деятельность.
4. Обратить внимание родителей на необходимость развития и формирования навыков самообслуживания не только в режимных моментах в детском саду, но и в совместной деятельности дома.

Рекомендации родителям.

1. Продолжать всесторонне развивать ребенка в повседневной жизни в семье.
2. Соблюдать рекомендации педагога.
3. При необходимости проконсультироваться со специалистами.

Рекомендации психологу.

1. Обследовать отсутствующих детей.
2. Ознакомить родителей воспитанников, имеющих отклонения в развитии и получивших по результатам диагностики III и IV уровень нервно – психического развития, провести индивидуальные консультации.
3. Совместно с воспитателями создать наиболее благоприятную обстановку для обогащения и всестороннего развития детей.
4. Продолжать осуществлять динамическую оценку нервно – психического развития в соответствии с возрастным периодом в течении года.