ЧТО МОЖЕТ ВОЗНИКНУТЬ?

КАК НЕДОПУСТИТЬ?

Детям  бывает  физически  трудно  высидеть  за

партой 3-4 урока в день. Двигательная активность сокращается в среднем в два раза. Возникает перенапряжение нервной системы и органов, а также:

-возрастает утомляемость;

• появляются головные боли;
• ухудшается аппетит;

-возникают проблемы со сном;

• падает иммунитет.

Соблюдать режим дня, полноценный ночной

сон (9-10 часов), по желанию ребенка – дневной сон, сбалансированное питание, прогулки на свежем воздухе, посильная физическая нагрузка, психологически безопасная обстановка дома. Организовать свободное личное время, когда ребенок может отдохнуть, порисовать, поиграть, почитать книгу.

ЧТО МОЖЕТ ВОЗНИКНУТЬ?

КАК НЕДОПУСТИТЬ?

Ребенок может испытывать трудности в обучении

из-за        недостаточной        развитости психофизиологических функций, на которые приходиться наибольшая нагрузка в процессе обучения:

• сложности концентрации внимания;
• рассеяность, суетливость, неусидчивость, моторная неловкость;

-несформированность учебной мотивации – дети не понимают роли учителя и не способны объяснить, для чего они хотят в школу.

Уделять   внимание   развитию   образного

мышления,                мелкой                моторики, пространственных представлений. Помогут занятия        музыкой,        рисованием, конструированием, лепкой, аппликацией. Приобщать ребенка к интеллектуальным играм с правилами ( нарды, шашки, шахматы). Пройти психофизиологическое обследование.

ЧТО МОЖЕТ ВОЗНИКНУТЬ?

КАК НЕДОПУСТИТЬ?

Родители,  которые  привыкли   воспринимать

ребенка как лидера и самого успешного в коллективе, будут испытывать недовольство, возмущение, если он с чем-то не справляется. Или родители сравнивают его с собой в школьном возрасте, а также с другими детьми. У такого ребенка может прослеживаться:

• неуверенное поведение;
• повышенная тревожность;
• психосоматическое заболевание.

Обращать внимание на успехи ребенка, даже

незначительные. Избегать подчеркивания промахов ребенка. Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно. Проявлять веру в ребенка, эмпатию и безусловную любовь к нему. Опираться на сильные стороны ребенка. Принимать индивидуальность ребенка.

ЧТО МОЖЕТ ВОЗНИКНУТЬ?

КАК НЕДОПУСТИТЬ?

Первоклассники,  у  которых  прослеживается

эмоциональная незрелость, с трудом переживают ограничения двигательной активности. А новые обязанности, требования учителя и школы считают утомительными. Обычные дети:

• выдерживают с трудом статистическую нагрузку – 30-40 минут за партой;
• оставляют дело невыполненным;
• нарушают дисциплину в классе

Развивать волевые качества ребенка.

Расширять        обязанности        и        зону        его ответственности.

Увеличить посильные обязанности по дому. Позволить        ребенку        действовать самостоятельно, но при необходимости он должен рассчитывать на вашу помощь.

Учить его разбивать большие задания мелкие.

ЧТО МОЖЕТ ВОЗНИКНУТЬ?

КАК НЕДОПУСТИТЬ?

Общение особенно тяжело дается тем детям, у

которых были ограничены контакты со сверстниками. Иногда дети не знают, как можно поздороваться, познакомиться, попросить о помощи, завести дружбу и общение с одноклассниками. У таких детей проявляется:

-застенчивость, замкнутость, отсутствие интереса к коллективным играм;

Организовать  общение  со  сверстниками.

Предложите совместный поход на мероприятия, прогулки и организуйте общее дело: праздник, спектакль, игры, походы. Поощряйте дружбу и общение со сверстниками.

Предупредить классного руководителя, чтобы

сгладить проблемы, которые могут возникнуть.