Портрет педагогического работника
статья на тему

Пояснительная записка на конкурс педагогических портфолио

"МОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УСПЕХ"

1. Портрет педагогического работника

1. 1. Общие сведения.

ФИО учителя (число, месяц и год рождения):Галкина Лариса Михайловна( 25 августа 1969 года)

Стаж педагогической работы:

 в должности в настоящее время: 25 лет

в учреждении в настоящее время: 25 лет

Повышение квалификации:

1. Дистанционное обучение на курсах повышения квалификации педагогического университета «Первое сентября» по образовательной программе «Здоровьесберегающая школа» - 72 часа Москва, 2011 год Удостоверение  #№219-452-954\ED-15-001
2. ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования по теме «ФГОС начального общего образования: содержание, актуальные вопросы введения и реализация» - 72 часа г. Салехард, январь. 2012 г
3. Дистанционное обучение на курсах повышения квалификации педагогического университета «Первое сентября» по образовательной программе «Реализация требований ФГОС. Начальное общее образование. Достижение планируемых результатов». – 72 часа. Москва 2014 год Удостоверение № TD-A-265051|219-452-954
4. Дистанционное обучение на курсах повышения квалификации педагогического университета «Первое сентября» по образовательной программе «Оценивание в условиях введения требований нового ФГОС» - 36 часов Москва 2014 год Удостоверение № TD-A-265051|219-452-954

1.2. Эссе «Моя педагогическая философия».

Учитель начальных классов во многом исполняет роль внимательной и заботливой мамы,  направляющей и организовывающей, но обязательно оставляющей своим ученикам пространство для инициативы и самостоятельности. Поэтому требуется  умение хорошо разбираться в вопросах возрастной психологии, чтобы учитывать социальную ситуацию своих подопечных и видеть их зону  ближайшего развития. Именно в мои руки родители передают своих ребятишек. Еще вчера, всеми заботливо опекаемый, ограждаемый от всяких житейских сложностей, маленький человек в одночасье вступает в самостоятельную жизнь, где сталкивается с огромным количеством свалившихся на него обязанностей:   учиться планировать свой день, делать уроки, находить общий язык со сверстниками, учителями, переваривать и осваивать потоки новой информации. Начальная школа – это годы учебы, работы ребенка над собой. Очень важно, чтобы начало школьного пути было значимым, уверенным, радостным и преодолимым.

          Я считаю, что учитель – главная фигура в образовательном процессе. Его работа не ограничивается только урочными занятиями, выполнением учебных программ и норм, определяемых образовательными стандартами. Она значительно шире и сложней. Еще В.А.Сухомлинский поставил перед собой важную пару задач: вызывать страсть к знанию и учить учиться. Эти задачи остаются для учителя начальных классов очень актуальными и современными. Мне кажется, что профессионал не «ходит на работу», не отбывает «учебные часы», а совместно с детьми проживает и переживает все, что происходит каждый день в школе, соединяя воедино и невидимое творчество по подготовке к урокам, и внеклассную работу по предмету, и всю многообразную деятельность в сотрудничестве с учащимися. При этом он находит возможность и проявляет стремление работать творчески. Творческая деятельность учителя, предполагающая развитие ребенка, строится на опережении, на непрерывном творческом поиске во всех видах взаимодействия с учащимися. Очень важна в профессии учителя речь, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью. Учитель должен уметь выражать свои мысли грамотно, ясно, просто, понятно для ребят.

         Работая в школе,  очень часто замечаю, как дети тянутся к учителю, стараются прикоснуться, просят идти, держась за руку. Как приблизиться к внутренним тайнам детей? Как не погасить веру в себя, в учителя?  Мне кажется, что нужно просто быть рядом! Как нежный росток, которому нужны тепло и влага, а часто и опора, до определенной поры беспомощен, подвержен влияниям извне, ребенок ждет от меня понимания, заботы и просто доброго слова и участия! Все лучшее обязательно раскроется, если рядом с ребенком родители и учитель, излучающие тепло и свет.

                 Сегодня, как никогда, педагогика нуждается в новых идеях, новых открытиях. И пусть это сделают мои ученики

2. Методическая копилка

2.1. Наличие собственных методических разработок, авторских программ, конспектов открытых уроков и т.д.

2.2. Участие в проведении мастер-классов, круглых столов, семинаров, конференций, открытых занятий и мероприятий, руководство методическим объединением, рабочими группами, наставничество.

3.Личные достижения педагогического работника

3.1. Официальные награды.

3.2.Участие в педагогических и профессиональных конкурсах, смотрах и выставках.

4. Достижения обучающихся.

5.Отзывы о педагогической деятельности и ее результатах.