Проектная деятельность в начальной школе
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения. А. де Сент - Экзюпери

Слайд 2

Кузнецова Светлана Сергеевна Учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 117 Красноармейского района Волгограда»

Слайд 3

Изменение ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности, имеющей общественный характер; Освоение новой социальной позиции и роли ученика; Расширение сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром; Развитие потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; Формирование у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; Моральное развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы; Становление основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Слайд 4

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества; переход к стратегии социального проектирования; организацию образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей; учёт роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития; развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий.

Слайд 5

Моделирует реальные ситуации Результат - продукт деятельности Мотивация Поиск решения проблем

Слайд 6

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей…

Слайд 7

планирование учебного сотрудничества постановка вопросов разрешение конфликтов управление поведением партнёра умение выражать свои мысли

Слайд 8

коммуникация как взаимодействие коммуникация как кооперация коммуникативно-речевые действия, служащие средством передачи информации другим людям и становления рефлексии.

Слайд 9

Мотивационный осуществляется постановка проблемы и поиск выхода из проблемной ситуации Планирующий – подготовительный обсуждение проблемы, поиск путей разрешения проблемной ситуации, планирование необходимой деятельности Информационно – операционный дети самостоятельно или совместными усилиями со взрослыми, применив необходимые знания и опыт должны получить реальный результат. Рефлексивно – оценочный подготовки к презентации результатов проекта

Слайд 10

Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Мотивационный заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой обсуждают, предлагают собственные идеи Планирующий – подготовительный определяются тема и цели проекта, формулируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки результата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности сначала с максимальной помощью учителя, позднее с нарастанием ученической самостоятельности Информационно – операционный наблюдает, координирует, поддерживает, сам является информационным источником собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект Рефлексивно – оценочный представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную или письменную самооценку выступает участником коллективной оценочной деятельности