«Портрет нашего современника в молодежной субкультуре: плюсы и минусы»
классный час на тему

Федеральное государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Тверское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

Утверждаю

заведующий отделом воспитательной работы

С. Потапчук

«__» января 2016 года

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Открытый классный час на тему:

«Портрет нашего современника в молодежной субкультуре: плюсы и минусы»

Выполнил: Мамаев Сергей Васильевич

Воспитатель 2 взвода 5 курса

Обсуждено на педагогическом совещании 5 курса

Протокол №   от «   »____________ 2016г.

Старший воспитатель (начальник 5 курса)

Б. Мищенко

Тверь

2016 г.

Оглавление

Ход занятия        

1.        Введение        

2.        Понятие «Субкультуры»        

3.        Молодежные субкультуры, плюсы и минусы        

4.        Интерактивная игра-викторина «Молодежные субкультуры»        

5.        Портрет нашего современника в молодежной субкультуре.        

6.        Заключение.        

Список литературы        

Цель

Показ приемов формирования информационных компетентностей с использованием инновационных образовательных технологий

Задачи

1. Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.
2. Развивать умение формулировать и отстаивать свою точку зрения.
3. Воспитание уважения к «сопернику», умение вести спор, умение работать в команде.
4. Познакомить с молодежными неформальными объединениями, выявить положительные и отрицательные качества.
5. Научить суворовцев выражать свое отношение к различным молодежным группировкам.
6. Формирование информационной культуры воспитанников, представления  об отрицательных сторонах и негативном влиянии вредных привычек.

Технологии: ИКТ, игровые, личностно ориентированные, технология индивидуализации.

Материально-техническое оснащение: демонстрационно-компьютерный комплекс, презентация в MS Power Point, аудиозапись, плакаты.

Подготовительный этап

1. Сбор материала.
2. Работа с Интернет-ресурсами.
3. Написание конспекта.
4. Распределение ролей выступающих суворовцев.
5. Подготовка и создание электронной презентации.
6. Посещение библиотеки.

Форма поведения мероприятия: комбинированный (интерактивная беседа, интерактивная игра, конкурс плакатов)

Ход проведения классного часа

Ход занятия

1. Введение

Воспитатель: товарищи суворовцы, наш сегодняшний классный час будет посвящен молодежным субкультурам.

Прежде чем приступить к освещению данной темы, хочу рассказать план нашей работы. Вначале мы с вами вспомним понятие «Субкультуры», затем рассмотрим наиболее многочисленные и известные субкультуры, охарактеризуем их, выявим плюсы и минусы, вспомним известных их представителей.

Во второй части нашего занятия мы  немного поиграем, и в конце у нас будет конкурс плакатов. Надеюсь на ваше понимание и активность при обсуждениях.

И так приступим!

2. Понятие «Субкультуры»

Воспитатель:В русском языке встречается приставка «Суб», пришедшая к нам из латинского. Она означает расположенное около чего-то – например, субтропики, или что-то меньшее, неосновное – например, субпродукты.

Культура, согласно толковому словарю Ожегова, – совокупность общественных, духовных, производственных достижений людей. 

Во все времена было расслоение общества на различные классы. На бедных и богатых, на умных и неграмотных, на буржуазию и пролетариат, но за все время существования общества никогда не наблюдалось такое яркое и насыщенное расслоение молодежи. Как не странно бы это не звучало, но кого сейчас только нет. Современная молодёжь по-разному воспринимает окружающий их мир. Объединяясь, они образуют субкультуры. Существуют много культурных групп, которые имеют интересы, взгляды, стиль и образ жизни, отличающиеся от общепринятых.

Воспитатель: подумаем вместе: что такое субкультура? И дадим ей определение. (Слайд 2,3).

Воспитатель: многие считают, что субкультура – явление непременно негативное. Давайте разбираться.

Рассмотрим наиболее многочисленные и известные субкультуры, охарактеризуем их, выявим плюсы и минусы, вспомним известных их представителей.

3. Молодежные субкультуры, плюсы и минусы

Реперы и хип хопперы 

Воспитатель: давайте охарактеризуем данную субкультуру. (Слайд 5)

Вопросы:

1. Назовите отличительные особенности рэп-культуры, особенности в стиле одежды (дресс-код), поведении, музыкальные предпочтения.
2. Назовите направления по роду деятельности. (Слайд 6,7,8)
3. Назовите известных вам отечественных рэп-музыкантов. (Слайд 9)
4. Назовите плюсы и минусы рэп культуры. (Слайд 10)

Выступление сув.Семешина. (читает реп собственного сочинения под «минусовку»)

Готы

Воспитатель: давайте охарактеризуем данную субкультуру.(Слайд 11)

Вопросы:

1. Назовите отличительные особенности субкультуры Готов, особенности в стиле одежды (дресс-код), поведении, музыкальные предпочтения.
2. Назовите известных вам представителей субкультуры Готов(Слайд 12)
3. Назовите плюсы и минусы субкультуры Готов (Слайд 13)

Растаманы 

Воспитатель:давайте охарактеризуем данную субкультуру. (Слайд 14)

Вопросы:

1. Назовите отличительные особенности субкультуры Растаманов, особенности в стиле одежды (дресс-код), поведении, музыкальные предпочтения.
2. Назовите известных вам представителей субкультуры Растаманов. (Слайд 15)
3. Назовите плюсы и минусы субкультуры Растаманов. (Слайд 16)

Металлисты и рокеры

Воспитатель: давайте охарактеризуем данную субкультуру. (Слайд 17)

Вопросы:

1. Назовите отличительные особенности субкультуры Металлистов и рокеров, особенности в стиле одежды (дресс-код), поведении, музыкальные предпочтения.
2. Назовите известных вам представителей субкультуры Металлистов и рокеров. (Слайд 18)
3. Назовите плюсы и минусы субкультуры Металлистов и рокеров. (Слайд 19)

Скинхеды

Воспитатель: давайте охарактеризуем данную субкультуру. (Слайд 20)

Вопросы:

1. Назовите отличительные особенности субкультуры скинхедов, особенности в стиле одежды (дресс-код), поведении, музыкальные предпочтения.
2. Назовите плюсы и минусы субкультуры скинхедов. (Слайд 22)

4. Интерактивная игра-викторина «Молодежные субкультуры»

Ход игры.

Воспитатель: а сейчас немного поиграем. Взвод разделен на три команды. Суворовцы рассаживаются за столами так, чтобы всем была видна интерактивная доска с презентацией. Подсчет правильных ответов будет вести сув.Федорков. В конце игры результаты будут выведены на доску в виде диаграммы.

Довожу правила игры: (Слайд 4)

1. Правило первого хода разыгрывается по жребию.
2. Капитан называет адрес вопроса (металлисты 30). Слово означает категорию вопроса, число – количество баллов при правильном ответе.
3. Отвечает подробно.
4. При попадании в пустую клетку или не правильном ответе ход переходит другой команде. Баллы команде при этом не начисляются.
5. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Воспитатель: итак, все готовы. Успешной, азартной, веселой вам игры!

5. Портрет нашего современника в молодежной субкультуре.

Воспитатель: а сейчас обратимся к домашнему заданию. На листе ватмана вы должны были изобразить портрет нашего современника. Представители от каждой команды по очереди выходят к доске и рассказывают присутствующим, каким они видят современника и дают ему характеристику. Так же определяют его положительные и отрицательные стороны.

6. Заключение.

Воспитатель: итак, в заключении сделаем выводы.

Вопросы:

- Есть ли опасность стать пленником субкультуры? В чем она, эта опасность?

-Какие из субкультур вам кажутся наиболее неприемлемыми? Почему?

-Какие субкультуры наиболее опасны для общества?

Воспитатель                                                         С.Мамаев 

Список литературы

1. Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры / Ин-т социологии РАН, Ульян. гос. ун-т. Н.-И. центр «Регион». — М.: Ин-т социологии РАН, 2000. — 262 с. 
2. Л.В.Шабанов. Социально-психологические характеристики молодежных субкультур: социальный протест или вынужденная маргинальность?
3. Тарасов А.В. «Они нас изучают»
4. «Теория моды». №10 зима 2008-2009. Дик Хедбидж. Главы из книги «Субкультура: Значение стиля».

Сайты интернета:

1. http://ru.wikipedia.org
2. http://www.rian.ru/society/20080221/99791231.html
3. http://www.rian.ru/spravka/20080221/99797580.html
4. http://northedu.ru/content/view/584/258/
5. http://www. ng.ru/region/2008-02-19/7_emo.html

Приложение 1

Слайды презентации