Конспект занятия внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Умники и умницы» 1 класс по теме «Развитие мышления. Решение ребусов»
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Конспект занятия

внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления

«Умники и умницы»

1 класс

по теме «Развитие мышления. Решение ребусов»

Тема   занятия:  Развитие мышления. Решение ребусов.

Тип занятия:  комбинированное (с использованием презентации на необходимых этапах

урока).

Материально-техническое обеспечение урока:

-        мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ПК, проектор),
- презентация к занятию

- картинки с изображением Смешариков

Цель занятия:

Развитие у детей познавательных  способностей (внимание,  восприятие,  воображение, зрительную память и мышление)

Задачи урока:

Формировать стремление ребёнка к размышлению и поиску;

Развивать навыки контроля и самоконтроля;         

Развивать у ребят уверенность в своих силах, в возможностях своего интеллекта;

Ожидаемые результаты:

Развитие  у  детей  познавательных  интересов,  возникновение  (у  кого-то  закрепление) интереса к учёбе; снижение тревожности;

Формирование УУД

Личностные   результаты:   самооценка   своей   работы, смыслообразование   (какое значение, смысл имеет обучение).

Регулятивные: определить  цель деятельности  с  помощью  учителя  и  самостоятельно;

учиться планировать свою деятельность, умение действовать по образцу, алгоритму;

Познавательные: ориентироваться в системе знаний; добывать новые знания: находить необходимую информацию , извлекать информацию, представленную в разных формах    (текст,    схема,    иллюстрация);    перерабатывать    полученную    информацию:

наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других, вступать в беседу;

Технологии, применяемые на занятии:

 технология подготовки ребёнка к активной познавательной деятельности, технология развития творческих способностей,

технология применения нового материала

технология коллективной работы с классом,

информационные технологии

 здоровьесберегающие технологии,

 технология интерактивного обучения.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Чтоб в жизни побеждать,

Мало просто много знать

Надо быть активным,

Смелым, добрым, сильным

А еще желательно

Делать все внимательно!

Мы начать уже готовы?

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

  2 . «Мозговая гимнастика»

«Качания головой.»

Цель: улучшает мыслительную деятельность, чтение, используется для расслабления мышц шеи и плеч.

Уронить голову вперёд, позволяя ей медленно качаться из стороны в сторону, при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи.

« Ленивые восьмёрки.»

Цель: активизирует  структуры, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания.

Рисовать в воздухе в горизонтальной плоскости "восьмёрки" по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

« Шапка для размышлений.»

Цель: улучшает внимание, правописание, ясное восприятие и речь.

Мягко завернуть уши от верхней точки до мочки 3 раза, петь или говорить (услышать резонирующий звук своего голоса)

3.Разминка.

• Как называется чернильное пятно в тетради?
• Как зовут сладкоежку живущего на крыше?
• Как называется начало дня ?
• Как зовут самого смешного артиста в цирке?
• Как звали  девочку, уронившую в речку мячик?
• Как звали собаку Мальвины?
• Как звали кота из сказки «Золотой ключик»?
• У лисы- ледяная, у зайца-….?
• Какая фамилия у Кощея?
• Как называют ребенка собаки?
• Как  называют дедова сына?

4.Работа по теме.

1 задание. «Собери картинку»

-У каждого  из вас на стуле прикреплен конверт. Загляните в него.  Что вы там увидели? Это части картинок. Возьмите эти части, осторожно не потеряйте. Теперь объединитесь в группы по цвету картинок. Каждая группа подходит к столу, части картинок держите в руках. Ваша задача собрать вместе целую картинку. Внимание начали.

- Один человек, которого вы сейчас выберите, из каждой группы подходит ко мне и вывешивает на доску то что у вас получилось.

-Кто это? А как их называют вместе?

-Смешарики приглашают вас немного отдохнуть.

Физминутка «Смешарики»

-Продолжим наше занятие. Внимание на доску. Что вы видите?

- А что такое ребус? Как вы думаете?

- Вот какое определение слова ребус дается в словаре Ожегова.

-Ребята, а вы можете разгадать, что здесь загадано? Почему?

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

- Что бы научиться разгадывать ребусы, надо знать определенные правила. Сегодня с некоторыми  из них  мы познакомимся и научимся разгадывать часть ребусов.

-Итак.

                                     (Далее работаем по презентации)

- А теперь давайте, выполним ещё одно интересное задание. В каждой строчке есть лишнее слово, его надо взять и передвинуть вниз. Выберите эти слова.

- А теперь вам надо из первых букв выбранных слов составить имя героя известного мультсериала. Если у вас получится, значит, задание выполнили верно.

-  Добавим Ёжика и Кроша к остальным Смешарикам.

-Молодцы. Вы хорошо справились со всеми заданиями. А теперь сами оцените свои успехи. У доски лежат смайлики. Выберите того смайлика , который соответствует вашим успехам. Желтый- я старался и  у меня все получилось, зеленый – я старался, но у меня не всё получилось, красный- я старался, но у меня ничего не получилось.

-Вам понравилось наше занятие? Смешарикам оно тоже понравилось и они передали вам небольшие сувениры. В которых вы можете  тренироваться разгадывать ребусы, т.к. там записан адрес сайта с увлекательными ребусами.

-Всем спасибо!