План самообразования
материал (4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

План самообразования

учителя начальных классов

МБОУ «СОШ №4»

Зиганшиной Регины Фаритовны

Личная карта учителя начальных классов

Зиганшиной Регины Фаритовны

Год рождения: 12 декабря 1976 г.

Домашний адрес: РТ  г. Альметьевск ул. Ленина 195-291

 Образование:  высшее

 Предмет: начальные классы

Педагогический стаж: 18 лет (с 18 августа 1998 года).

Общий стаж трудовой деятельности: 18 лет (с 18 августа 1998 года).

 Квалификационная категория:  первая

 Прохождение курсов:      

- АНО «Центр развития образования Альметьевского муниципального района» по Актуальным вопросам преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации» с 01.09.2012 по 15.09 2012 г. в объёме 72 часа, удостоверение №16;

- АНО «Центр развития образования АМР»  с 23.03.2015 по 03.04.2015 года в объёме 72 часа по теме: «ФГОС как условие получения нового образовательного результата в начальной школе, удостоверение №1439.

Программа, по которой работает учитель: УМК «Начальная школа 21 века».

Тема самообразования: «Развитие познавательных способностей у младших школьников через формирование УУД, фактор повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС НОО».

Технология, по которой работает учитель: технология системно - деятельностного метода обучения.

 Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в  конкурсах, проведение литературных вечеров, предметных недель.

 Общественно-педагогическая деятельность: руководитель ШМО классных руководителей начальных классов.

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Тема самообразования: «Развитие познавательных способностей у младших школьников через формирование УУД, фактор повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС НОО».

Срок реализации: 2013 – 2017 гг.

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• обеспечение условий для развития  познавательной сферы учеников;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка учебных, методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО;
• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• Постоянное действие персонального сайта;
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам;

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Источники самообразования

• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Перидические издания
• Мероприятия по обмену опытом
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
• Интернет

• Ожидаемые результаты: повышение уровня профессиональной компетенции, овладение компетентностным подходом в обучении; повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Список использованной литературы:

1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

3. Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя./ под редакцией А. Г. Асмолова. – М:Просвещение,2010.

4. Проектная деятельность в учебном процессе / М.: Чистые пруды, 2010 г.

5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 2010 г.