Изо
рабочая программа (2 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» для 2 класса составлена на основе:

1. Федерального Закона РФ «Об образовании Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;
2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта НОО второго поколения, утверждённого Приказом Минобразования РФ от 06.10.2009, № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта НОО»;
3. Примерных программ по изобразительному искусству для основного общего образования на базовом уровне на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования;
4. Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Сотниковская СОШ»;
5. Авторской программы Л. Г. Савенковой, Е. А. Ермолинской «Изобразительное искусство», М.: «Вентана-Граф».

Цель уроков изобразительного искусства в начальной школе – разностороннее художественно-творческое развитие учащихся:

• формирование целостного, гармонического восприятия мира;
• активизация самостоятельной творческой деятельности;
• развитие интереса к природе и потребности общения с искусством;
• формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства;
• воспитание нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре своего народа.

Задачи изучения предмета:

1. Воспитывать устойчивый интерес к изотворчеству, уважение к культуре и искусству разных народов, обогащать нравственные качества детей, формировать способность проявлять себя в искусстве.
2. Развивать творческий потенциал ребенка путем активизации у него воображения и фантазии, формировать способность  воспринимать окружающий мир и произведения разных видов искусства на эмоционально-чувственном уровне, развивать желание привносить в окружающий мир красоту, формировать навык сотрудничества и сотворчества в художественной деятельности.
3. Формировать навык работы в разных видах пластических искусств: живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве, архитектуре и дизайне.
4. Развивать опыт художественного восприятия произведений искусства.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты освоения программа по изобразительному искусству:

У второклассника продолжится:

1. формирование понятия и представления о национальной культуре, о вкладе своего народа в культурное т художественное наследие мира;
2. формирование интереса и уважительного отношения к культурам разных народов, иному мнению, истории и культуре других народов;
3. развитие творческого потенциала, активизации воображения и фантазии;
4. развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоционально – чувственного восприятия окружающего мира природы и произведений искусств; пробуждение и обогащение чувств, сенсорных способностей;
5. воспитание интереса к самостоятельной творческой деятельности; развитие желания привносить в окружающую действительность красоту; развитие навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Метапредметные результаты освоения программы по изобразительному искусству.

Регулятивные УУД:

• понимать цель выполняемых действий,
• понимать важность планирования работы;
• выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;
• осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;
• адекватно оценивать правильность выполнения задания;
• осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;
• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
• решать творческую задачу, используя известные средства;

Познавательные УУД:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
• различать формы в объектах дизайна и архитектуры;
• сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;
• характеризовать персонажей произведения искусства;
• группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;
• конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные УУД:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

• уметь слышать, точно реагировать на реплики;
• учитывать мнения других в совместной работе;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Предметные результаты освоения программы по изобразительному искусству.

Второклассник научится:

- различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, декоративно – прикладное искусство) и участвовать в художественно – творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;

- различать основные виды и жанры пластических искусств;

- эмоционально – целостно относиться к природе, человеку, обществу, различать и передавать в художественно- творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка;

- узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны окружающего мира и жизненных явлений;

- приводить примеры одного – двух ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

- создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

- использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно- творческого замысла;

- различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно – творческой деятельности;

- наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

- использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно – творческой деятельности специфику стилистики произведения народных художественных промыслов России;

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи (передавать характер и намерения объекта – природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. – в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.

Второклассник получит возможность научиться:

- воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

- видеть проявление прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д. в природе, на улице, в быту);

- высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;

- пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно – творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета. При создании живописных композиций на заданные темы;

- моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства;

- видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

- изображать пейзажи, натюрморты, выражая к ним своё отношение;

- изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы;

- применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно – практических задач, использовать в творчестве различные ИКТ – средства.

Содержание учебного предмета

Контроль и оценка планируемых результатов

Перечень учебно - методического и материально-технического обеспечения.

Для учителя:

Для ученика:

Интернет-ресурсы

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа: http://school.соllection.edu.ru
2. Презентации уроков «Начальная школa». - Режим доступа: http://nachalka.info/about/193 
3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа: www.uroki.ru 6. Учебно-методический портал. - Режим доступа: http://www.uchmet.ru/
4. Издательский центр «Вентана - Граф» http://www.vgf.ru:
5. Министерство образования и науки РФ www.mon.gov.ru:
6. Федеральное агентство по образованию www.standart.edu.ru:
7. Федерация Интернет – образования, сетевое объединение методистов www.som.fio.ru:

Материально - техническая база

1. Мультимедийный проектор
2. Компьютер
3. ЭОР

   ---

Приложение 1 

Итоговый тест

Цель: выявить теоретические знания и практические умения учащихся в соответствии с программными требованиями.

1. Цвета бывают:

А) тёплые                    Б) сырые                        В) прохладные

2. Жёлтый цвет-

А) тёплый                  Б) холодный                 В) нейтральный

3. Зелёный цвет:

А) тёплый                  Б) холодный                    В) нельзя сказать, тёплый или холодный

4. Назови 7 цветов радуги

1__________________(красный)

2__________________(оранжевый)

3__________________(желтый)

4__________________(зеленый)

5__________________(голубой)

6__________________(синий)

7__________________(фиолетовый)

5. Зелёный цвет можно получить, смешав:

А) красный и синий       Б) синий и жёлтый        В) жёлтый и красный

6. Пейзаж это:

А) изображение человека        Б) изображение моря           В) изображение природы

7. Васнецов – это:

А) писатель                   Б) художник                            В) артист

8. Ближе к линии горизонта изображаемые предметы должны быть

А) крупнее                    Б) все одинаковые                   В) мельче

9. Что такое пейзаж?

А) изображение овощей, фруктов, отдельных предметов

Б) изображение природы                            В) изображение людей

10. Палитра нужна для того, чтобы

А) рисовать на ней        Б) смешивать краски            В) для порядка на рабочем месте

11. Кто рисует животных?

А) сам художник            Б) художник анималист                    В) скульптор

12. Рисунки, сделанные карандашом или тушью - все это:

А) живопись                   Б) скульптура                              В) графика

13. Отметь материалы, которые ты используешь на занятиях ИЗО:

А) гуашь, акварельные краски, карандаши, восковые мелки, ножницы,

Б) гуашь, акварельные краски, карандаши, восковые мелки, пастель, кисти.

В) гуашь, акварельные краски, бумагу, восковые мелки, пластилин, пастель.

14. Какой цвет относится к нейтральному?

А) синий                          Б) черный                                В) зеленый

15. Архитектура – это:

А) Статуи                       Б) здания                                 В) посуда