МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №117» г. Казани

План самообразования

учителя начальных классов

Гильмутдиновой Венеры Рустямовны

на 2018-2023 уч. год

«Скажи – и я забуду. Покажи – и я запомню. Вовлеки – и я научусь».

Конфуций

1. Образование: высшее, КГПИ, 1994г.

2.Предмет: начальные классы

3.Педагогический стаж: 30лет

4.Категория: высшая, 2013г.

5.Прохождение курсов: Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования» по дополнительной профессиональной образовательной программе «Теория и практика организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС на основе государственно-общественного управления» , 72 часа ; регистрационный номер №18048, 13 ноября 2015 г. ; ГАПОУ «Казанский педагогический колледж»  по проблеме «Инжиниринг урока по ФГОС НОО» 64 часа, регистрационный номер «КПК_000 000 000 238_2018», 2018г.

Методическая тема школы:

«Становление и развитие участников образовательного процесса через компетентный подход в образовании и воспитании»

Методическая тема ШМО:

«Методическая и профессиональная компетентность педагога, как условие его эффективной деятельности в достижении современного качества образования»

Тема самообразования: «Проектная деятельность как фактор развития личности младшего школьника»

Цель: развитие личности младшего школьника через внедрение проектной деятельности в образовательный процесс

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий и занятий внеурочной деятельности на основе внедрения технологии метода проектов;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• формирование у учащихся коммуникативных навыков в процессе проектной деятельности;
• отслеживание результатов влияния проектной деятельности учащихся на усвоение ими содержания образования. 

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Планируемые результаты самообразования:

• применение проектной технологии в урочной и внеурочной деятельности;
• формирование у учащихся общеучебных умений и навыков в процессе проектной деятельности;
• формирование коммуникативных навыков, навыков самостоятельной работы;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• воспитание у детей интереса к познанию мира, углубленному изучению дисциплин; 
• участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей;
• выступление по теме самообразования на научно-практических конференциях различного уровня;
• разработка памятки для учащихся и родителей по теме самообразования;  
• создание банка проектных и исследовательских работ учащихся;
• постоянное ведение электронного портфолио учителя.

Форма отчета по проделанной работе:

• выступление на заседаниях МО и педсовете;
• выступление по теме самообразования на научно-практических конференциях различного уровня;
• разработка памятки для учащихся и родителей по теме самообразования;  
• создание банка проектных и исследовательских работ учащихся;

Форма самообразования:

Индивидуальная:

• посещение уроков коллег;
• изучение научно-методической и учебной литературы;

Групповая:

• участие в работе методического объединения школы;
• обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Коллективная:

• участие в работе педагогических советов школы;
• курсовая подготовка на КПК.

План самообразования разработан на 2018-2023 г. г.

и включает следующие этапы.

 I. Теоретический этап:2018-2020 г.г. 

• Анализ личных затруднений по данной проблеме.
• Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, постановка цели и задач в своей работе.
• Знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования.
• Разработка системы мер, направленных на решение данной проблемы и внедрение ее в процесс обучения и воспитания.
• Прогнозирование результатов в формате проведения цикла открытых уроков и мероприятий.
• Изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме самообразования.

 II. Практическое решение проблемы: 2020г. -2022 г.

• Создание комплекта педагогических разработок.
• Корректировка работы по данной проблеме.
• Оформление результатов по теме самообразования.
• Представление творческих отчетов о ходе самообразования: на педагогическом совете и школьном методическом объединении.
• Посещение открытых уроков и мероприятий.

III. Оценочный этап: 2023г.

• Анализ проделанной работы по проблеме
• Создание банка статей по теме самообразования.
• Представление опыта работы на практических семинарах для учителей школы, города, на личном сайте «Социальная сеть работников образования nsportal.ru»

Этапы работы над темой

Источники самообразования

Источниками самообразования являются:

• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Мероприятия по обмену опытом
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
• Интернет