План самообразования
материал на тему

План самообразования

учителя начальных классов

МБОУ «Старосуркинская СОШ»

Альметьевского муниципального района

Республики Татарстан

Сатыбаловой Елены Александровны

на 2016 – 2020 гг.

Пояснительная записка

За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации.

Образовательный процесс в современной начальной школе ориентируется на развитие творческих возможностей ребёнка и формирование способности учащихся к самообразованию.

Важнейшим приоритетом начального общего образования становится развитие личности через формирование универсальных учебных действий, среди которых важное место занимают коммуникативные УУД.

В новом стандарте «Портрет ученика начальной школы» складывается из многих характеристик, одной из которой является: ученик начальной школы доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать  свою позицию, высказывать свое мнение.

Задача школы сегодня – воспитать ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

Секрет успешности обучения – развитие коммуникативных навыков.

Едва появившись на свет, ребенок постепенно овладевает социальным опытом через эмоциональное общение с взрослыми, через предметы, окружающие его, через игрушки, речь.

Очень точно значение формирования коммуникативных способностей у школьников определяет известный детский психолог М.И. Лисина.

 «Если у ребенка недостаточно сформирована способность к общению в детстве, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутриличностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить, произвести их коррекцию очень сложно, а иногда и невозможно».

Ребенок, который мало общается со сверстниками и не принимается ими из-за неумения организовать общение, быть интересным окружающим, чувствует себя уязвленным, отвергнутым.

Это может привести к резкому понижению самооценки, возрастанию робости в контактах, замкнутости или наоборот, вызвать агрессивность, конфликтность.

Практически у каждого ребенка в определенные моменты его жизни возникают некоторые затруднения, связанные с общением. Это не значит, что у него что-то не так. В принципе, у него сформированы коммуникативные способности. Но их необходимо поддерживать и развивать.

Поэтому для меня, как учителя начальных классов тема формирования коммуникативных УУД  актуальна.

Тема самообразования: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в условиях реализации ФГОС НОО

Цель: создание условий для формирования коммуникативных универсальных учебных действий в ходе усвоения разных предметных дисциплин учащимися начальной школы.

Задачи:

1. Изучить сущность коммуникативных универсальных учебных действий.
2. Проанализировать УМК «Перспектива» с целью выявления его возможности в создании условий для формирования коммуникативных УУД .
3. Разработать систему заданий, вопросов, учебных ситуаций способствующих формирования коммуникативных УУД. Создавать условия для их формирования на каждом этапе урока.

Перечень вопросов по самообразованию

1. Изучение психолого-педагогической литературы.
2. Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
3. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся
4. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
5. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемые результаты:

1. Разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.
2. Формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, осуществлять поиск необходимой информации.
3. Повышение качества преподаваемых предметов.
4. Участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов.
5. Умение оказать практическую помощь коллегам.
6. Презентация результатов педагогической деятельности на заседаниях районного методического объединения, в сети Интернет.

Форма отчёта по проделанной работе

Выступление на заседаниях ШМО и педсовете, открытый урок для учителей