Программа по внеурочной деятельности "Занимательный русский язык"
материал

Пояснительная записка

Программа по внеурочной деятельности  «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

1.Федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией.

2. Региональный компонент – (национально-региональный) –устанавливается  субъектом РФ (№ 1089 от 06.12.2004 г.)

3. Компонент образовательного учреждения - устанавливается  образовательным учреждением.

4. В соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897.

5. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7)

6. В соответствии с региональным учебным планом для образовательных учреждений Амурской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования ( далее РУП)  на 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 учебные года (распоряжение Министерства образования Амурской области).

7. В соответствии с примерным планом образовательных учреждений Зейского района, реализующих программы образования (приказ отдела образования, администрации Зейского района от 23.08.2012 г. № 177-Д)

8. В соответствии с приказом Министерства образования и науки Амурской области от 03.09.2013 г. №1061 об Утверждении примерного положения о структуре, порядке, разработке и утверждения рабочей программы, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), образовательными учреждениями, расположенными на территории амурской области и реализующими программы общего образования.

9. В соответствии с учебным планом МБОУ Бомнакская СОШ на 2018-2019 учебный год

Для того, чтобы обучающиеся успешно овладевали знаниями в начальных классах общеобразовательной школы, необходимо заинтересовать ребят к учебе. Основной и традиционной формой обучения в школе является урок. Но, к сожалению, у урока строгие рамки проведения, и насыщенность программы не всегда позволяет ответить на все вопросы обучающихся, показать им все богатства русского языка и раскрыть его «тайны». Поэтому, встает необходимость проведения факультативных занятий по русскому языку. Данный курс имеет название «Занимательный русский язык», который является дополнением и закономерным продолжением уроков.

Для усвоения всех учебных предметов главным и необходимым является знание русского языка. Так как без овладения, словом не будет происходить ни одна познавательная деятельность. Задания в данной программе будут направлены на развитие устной и письменной речи учащихся. Если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения, то воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей степени.

Для отбора материала к занятиям учителю необходимо ориентироваться на связь с программой по русскому языку, доступностью для данного класса.

В программу ВД «Занимательный русский язык» включены многие игровые моменты, которые не снижают уровень обучающей, развивающей и воспитывающей роли, а также являются обязательным для занятий с младшими школьниками. На занятиях будут использоваться и дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Эти и другие моменты помогут показать обучающимся то, как увлекателен, интересен и разнообразен мир слов родного языка.

Ожидаемые результаты

Личностные результаты:

• Осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам;
• Выражать интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении различных текстов;
• Проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов, а также к письменной форме общения;
• Уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• Любить и уважать Отечество, его язык, культуру, традиции;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;  
• Учиться высказывать своё мнение на основе работы с определенным материалом;
• Учиться работать по предложенному учителем и самостоятельно составленному плану;
• Обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей, давать свои комментарии.
• В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• Уметь находить ответы на вопросы и нужную информацию в тексте и иллюстрациях;
• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• Правильно пользоваться различными словарями и находить в них нужную информацию;
• Устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

• Правильно и быстро оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
• Сознательно и осознанно понимать речь других;
• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
• Владеть монологической и диалогической формами речи;
• Учиться работать в паре, группе и выполнять различные роли.

Основные требования к знаниям и умениям обучающимся к концу 4-го класса

Знать:

1. Термины и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией, орфографией.
2. Правила орфографии и пунктуации.
3. Нормырусского языка: произносительные, словоупотребительные.

Уметь:

1. Подбирать и находить в текстах антонимы, синонимы, омонимы и многозначные слова.
2. Различать слова-паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы.
3. Пользоваться и находить нужную информацию из орфографических, словообразовательных, фразеологических, этимологических, орфоэпических словарях.

Содержание курса

Цель: углубление, расширение и закрепление у младших школьников знаний по русскому языку, обеспечение языкового развития обучающихся, мотивация и заинтересованность в предмете русский язык.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать умение самостоятельно приобретать знания, умения и навыки по грамматике русского языка;
2. Побуждать потребность у обучающихся к самостоятельной работе над познанием русского языка;
3. Расширять и углублять программный материал предмета русский язык.

Развивающие:

1. Развивать интерес к учебному предмету русский язык;
2. Развивать творческие способности и психологические качестваобучающихся: любознательность, активность, воля, ответственность, самостоятельность.

Воспитывающие:

1. Воспитывать культуру общения у младших школьников;
2. Воспитывать любовь и уважение к великому русскому языку.

Программа состоит из раздела: «Город Словарей».

На занятиях будут использованы следующие виды деятельности:

Разгадывание ребусов; работа с многозначными словами, угадывание слов по их значению, разыгрывание сценок, головоломки; составление памяток; работа со звуками и буквами; проговаривание слов по слогам; зарисовки; работа с различными словарями; поиск значений слов в различных источниках; шарады и кроссворды со словами противоположными; поиск появления слов; разгадывание тайн имени, фамилии и отчества; игры со словами, загадки; составление рифм и поиск их важности; творческое составление собственного словарика.

Принципы организации деятельности младших школьников на занятиях:

1. Научность;
2. Доступность;
3. Сознательность и активность;
4. Занимательность;
5. Связь теории с практикой;
6. Наглядность
7. Индивидуальный подход к учащимся.

Факультативные занятия наиболее успешно позволяют применять индивидуальный подход к каждому ребенку с учётом его возможностей и способностей.

Формы проведения занятий:

1. Лекции;
2. Практические занятия;
3. Самостоятельная работа;
4. Групповая работа;
5. Творческая работа (составление кроссвордов, ребусов и шарад).

На каждом занятии строго прослеживаются три пункта:

• Игровой;
• Теоретический;
• Практический.

Методы и технологии

• Развивающее обучение;
• Технология  разноуровневого обучения;
• Обучения в сотрудничестве;
• Коммуникативная технология.

В целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьникавыбор технологий и методов обусловлен необходимостью индивидуализации и дифференциации обучения.

Место курса в учебном плане

Курс рассчитан на обучающихся 4 классов. Программа рассчитана на 1 год – 35 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.

Цель: углубление, расширение и закрепление у младших школьников знаний по русскому языку, обеспечение языкового развития обучающихся, мотивация и заинтересованность в предмете русский язык.

Задачи:

Обучающие:

4. Формировать умение самостоятельно приобретать знания, умения и навыки по грамматике русского языка;
5. Побуждать потребность у обучающихся к самостоятельной работе над познанием русского языка;
6. Расширять и углублять программный материал предмета русский язык.

Развивающие:

3. Развивать интерес к учебному предмету русский язык;
4. Развивать творческие способности и психологические качестваобучающихся: любознательность, активность, воля, ответственность, самостоятельность.

Воспитывающие:

3. Воспитывать культуру общения у младших школьников;
4. Воспитывать любовь и уважение к великому русскому языку.

Программа состоит из раздела: «Город Словарей».

На занятиях будут использованы следующие виды деятельности:

Разгадывание ребусов; работа с многозначными словами, угадывание слов по их значению, разыгрывание сценок, головоломки; составление памяток; работа со звуками и буквами; проговаривание слов по слогам; зарисовки; работа с различными словарями; поиск значений слов в различных источниках; шарады и кроссворды со словами противоположными; поиск появления слов; разгадывание тайн имени, фамилии и отчества; игры со словами, загадки; составление рифм и поиск их важности; творческое составление собственного словарика.

Принципы организации деятельности младших школьников на занятиях:

8. Научность;
9. Доступность;
10. Сознательность и активность;
11. Занимательность;
12. Связь теории с практикой;
13. Наглядность
14. Индивидуальный подход к учащимся.

Факультативные занятия наиболее успешно позволяют применять индивидуальный подход к каждому ребенку с учётом его возможностей и способностей.

Формы проведения занятий:

6. Лекции;
7. Практические занятия;
8. Самостоятельная работа;
9. Групповая работа;
10. Творческая работа (составление кроссвордов, ребусов и шарад).

На каждом занятии строго прослеживаются три пункта:

• Игровой;
• Теоретический;
• Практический.

Методы и технологии

• Развивающее обучение;
• Технология  разноуровневого обучения;
• Обучения в сотрудничестве;
• Коммуникативная технология.

В целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьникавыбор технологий и методов обусловлен необходимостью индивидуализации и дифференциации обучения.

Место курса в учебном плане

Курс рассчитан на обучающихся 4 классов. Программа рассчитана на 1 года - 34часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.

Литература

1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: русский язык, 1986.
2. Арсирий  А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. – М.: Просвещение, 1995.
3. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1 – 4. – М.: Русский язык, 1981.
4. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1980.
5. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
6. Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Занимательный русский язык»

 на 2018/2019 учебный год