Рабочая программа по внеурочной деятельности. Растим патриотов. 2 класс.
рабочая программа (2 класс)

Растим патриотов

68 часов в год, 2 часа в неделю

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе примерных программ по учебным предметам и планируемых результатов начального общего образования

Пояснительная записка

Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля.

Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа внеурочной деятельности «Растим патриотов» является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемой в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь обучающимся освоить общественно-исторический опыт путѐм вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа состоит из двух модулей:

1 модуль – «Растим патриота и гражданина России».

2 модуль – «Православная культура».

        Цель: совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у обучающихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

• создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;
• формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
• утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
• воспитывать уважительное отношение к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;
• раскрывать понятия о здоровье (духовном, психическом, телесном) как одном из главных ценностей жизни;
• развивать умения взаимодействовать с окружающим миром людей и природы в соответствии с нормами христианской морали;
• развивать эстетические суждения и вкусы в области объектов православной культуры;
• сохранять исторические и культурные традиции своего народа.

Данная программа призвана обогатить знания учащихся, расширить кругозор школьников в области исторического прошлого нашего Отечества, воспитывать их на примерах мужества, героизма и мудрости народов России, принимая активное участие в мероприятиях, посвященных Великой Победе в Отечественной войне, изучать традиции своего народа, а также развивать интеллектуальные способности учащихся, воспитывать коллективизм, чувство долга, ответственность перед страной и ее жителями.

Она направлена на   развитие жизненных навыков детей, связанных со здоровым образом жизни, с нормами человеческого общежития, обретением внутренней гармонии через культуру православия. Программа ставит задачу систематического и последовательного сообщения детям духовно-нравственных знаний, отражающих основные традиционные отечественные ценности (а также ценностной традицией для истории России является православная культура). Являясь предметом духовно-нравственной и эстетической направленности, она дает возможность познакомить школьников с ценностями христианской морали, основанной на традиционном понимании нравственности как благонравия, согласия с абсолютными законами правды, достоинством, долгом, совестью, честью гражданина Отечества.  

 Программа «Растим патриотов» имеет единую задачу - воспитание гражданственности как общечеловеческой нравственно-этической категории свободного человека, который является патриотом своей страны. В подлинном смысле этого понятия, воспитание любви к своей земле, к своему народу, к своему прошлому, к своей культуре и истории. Настоящий гражданин должен быть здоров нравственно и физически, поэтому к этой задаче теснейшим образом примыкает воспитание здорового образа жизни.

При изучении курса Программы Растим патриотов, идёт чередование модулей «Растим патриота и гражданина России» и модуля «Православная культура».

        В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования на изучение «Растим патриотов» во 2 классе выделяется 68 часа в год (2 ч в неделю, 34 учебные недели).  

Система оценки достижений планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности -  зачетная (по итогам учебного года)

Формы контроля – тесты, викторины, проекты.

        Технологии обучения:

• поисковая деятельность;
• социальная деятельность
• информационно-коммуникационные технологии;

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, высокой социальной и профессиональной мобильности на основе непрерывного образования и компетенции «уметь учиться»;
• формирование образа мира, ценностно-смысловых ориентаций и нравственных оснований личностного морального выбора;
• развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам; развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; 
•  формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма; формирование нетерпимости и умения противодействовать действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.   
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России. Формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности.

Метапредметные  результаты:

Регулятивные УУД

• учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других;
• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;
• учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;
• формирование российской и  гражданской идентичности на основе принятия учащимися демократических ценностей, развития толерантности жизни в  поликультурном обществе,  воспитания патриотических убеждений;
• освоение основных социальных ролей, норм и правил.

Познавательные УУД

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии; пользоваться памятками;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
• знание собственной истории (семьи, рода, фамилии) на фоне знания отечественного историко-культурного процесса;
• знание о «малой родине» (родной край: история, культура, традиции, достижения, проблемы и др.);
• знания о своем Отечестве, его истории, культуре, этносе, героических свершениях, достижениях, проблемах и др.;
• понимание сущности и особенностей российского патриотизма;
• понимание роли, места и значения России в мировой цивилизации, самобытности и уникальности нашего общества и государства, имеющих свой путь в истории человечества;
• способность к анализу процессов и явлений, проблем и противоречий, присущих обществу и государству, понимание их причин и путей решения в интересах динамичного развития России.

Коммуникативные УУД

• умение слушать,  вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений,   строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми, на основе овладения вербальными и невербальными средствами коммуникации, позволяющими осуществлять свободное общение на русском, родном и иностранных языках;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятиях и следовать им;
• учиться согласованно, работать в группе: формирование компетентности в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как  партнеров в общении и совместной деятельности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям.

Работа с информацией

Обучающиеся научатся:

            –        получать из потока большой информации, нужную и важную информацию;

–        осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках;

–        определять возможные источники информации и способов её поиска;

–         рассматривать её с разных точек зрения, выделять и фиксировать нужную информацию, анализировать и преобразовывать её, критически оценивать, сопоставлять её с информацией из других источников и жизненным опытом;

Обучающиеся получат возможность научиться:

–        оценивать потребность в дополнительной информации;

–        получать информацию из наблюдений при общении;

–        анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части;

–        наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях.

Совместная деятельность

Обучающиеся научатся:

–         определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

–         в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Обучающиеся получат возможность научиться:

–        учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

–        проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

–        учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

–        понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

–        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

–        брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

–        оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

–        осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра.

Предметные результаты:

Содержание курса

Модуль  – «Растим патриота и гражданина России»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,

свободам и обязанностям человека

Элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах. Представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение. Элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении. Элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России. Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе. Уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения. Начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны. Элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов. Интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города. Негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях. Различение хороших и плохих поступков. Представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе. Элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны. Уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим. Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке. Бережное, гуманное отношение ко всему живому. Стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества. Уважение к труду и творчеству старших и сверстников. Элементарные представления об основных профессиях. Элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества. Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; умение соблюдать порядок на рабочем месте. Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

(экологическое воспитание)

 Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе. Ценностное отношение к природе и всем формам жизни.  Элементарный опыт природоохранительной деятельности; бережное отношение к растениям и животным.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Представления о душевной и физической красоте человека. Формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества. Интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке.  Интерес к занятиям художественным творчеством. Стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Модуль  «Православная культура»

Эмоционально-ценностное отношение к жизни

Православная культура как эмоционально-ценностное отношение к жизни предполагает уяснение школьниками правил поведения человека, данных Богом, сущности добрых дел, совершаемых человеком во славу Божию, и отражение их в жизни святых и в жизни современного ребенка.

Творческая деятельность

Знакомство с профессиональной деятельностью людей (художников, архитекторов, музыкантов, композиторов) — создателей объектов православной культуры.

Православная культура, как  способ выражения  православного искусства: в произведениях религиозной живописи, иконописи, архитектуры  через освоение основных компонентов — цвета, линии, формы, объема, пространства, композиции. В произведениях музыкального искусства — жанров, интонации, религии — через содержание Священного Писания, понятий молитвы, храма, богослужения.

Виды деятельности на занятиях  по внеурочной деятельности по курсу «Растим патриотов»: игровая, художественно-творческая, познавательная, досугово-развлекательная.

Конкретные формы уроков указаны в календарно-тематическом планировании.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование

(По программе – 68 часов при 2 часах в неделю)

Модуль – «Растим патриота и гражданина России» - 34 часа в год, 1 час в неделю

Модуль  – «Православная культура» - 34 часа  в год, 1 час в неделю

Материально-техническое обеспечение

Книгопечатная продукция

Модуль «Растим патриота и гражданина России»

• Антошин М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе  М.: Айрис – пресс, 2009.
• Дик Н.Ф. Классные часы, 2 – 3 кл.. Изд. 3-е, дополн., и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013г.
• Долматовский Е. – Рассказы о твоих песнях.- М. «Детская литература».
• Жиренко О.Е., Яровая Л.Н. – Внеклассные мероприятия.- 3-е изд., перераб. и дополн. – М.: ВАКО, 2010 г.
• Лапина Е.В., Жиренко О.Е., Киселева Т.В. – Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию, 1-4 кл. – М.: ВАКО, 2012 г.
• Максимова Т.Н. Классные часы, 2 кл. – М.: ВАКО, 2012 г.
• Пашкович И.А. Патриотическое воспитание” Волгоград изд. “Учитель” 2009 г. «Патриотическое воспитание детей дошкольного и школьного возраста в процессе обучения” Г. Якутск 2003 г. Ф.В. Габышева, Е.С. Никифорова.
• Фоменко А.В. – Ради жизни на земле. Репертуарный сборник… М.: Просвещение, 2011 г.
• Черемисина В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста.  - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010.

Модуль «Православная культура»

• А.В.Бородина «Основы православной культуры» - М.,2009  
•  Г. Л. Л. Шевченко Методическое пособие для учителя. М., 2012
• Я иду на урок в начальную школу. Основы православной культуры. М., 2012
• Л.С. Колмогорова, Т. С. Борисова, Н. Н. Григорьевская «Мой мир во мне и вокруг меня», Барнаул, 2010 г.
• В.Поляков, А.Кашкадамов. Детская энциклопедия. Мировые религии:        

Христианство. М.2013.

• В.М.Воскобойников. Православные святые. Респект. СПб. 2010.
• Г.Н.Юдин. Чудо о Петре и Февронии. Даниловский благовестник. М.2010
• Е.А.Дьякова. Перед праздником: Рассказы для детей о Православном Предании и народном календаре России. М.2010.
• Милосердие – жертва Богу. Диоптра. СПб. 2009.
• Рождение свыше. Диоптра. СПб. 2009.
• Митрополит Антоний Сурожский.Таинство любви. (Беседа о христианском браке) Сатисъ. 2009.
• Иеромонах Иоанн  (Кологривов) Очерки по Истории Русской Святости. Изд. Жизнь с Богом. Брюссель. 2009.
• Б.А.Ганаго. Детям о вере. Минск. 2012.
• Н.В.Давыдов. Православный букварь. Свято-Троице-Сергиева Лавра. 2010.

Интернет ресурсы

• http//svetoch/ucoz/ru – Основы православия в презентациях.
• http://www.12urokovpravoslavia.ru/smysl.htm - 12 уроков православия.
• http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi - Притчи и мудрые высказывания о смысле жизни человека. Православные христианские притчи.
• http://azbyka.ru/ - Азбука веры.
• http://azbyka.ru/molitvoslov/index.shtml - Молитвослов.
• http://www.patriarchia.ru/ -  Русская православная церковь. Официальный сайт Московского Патриархата.
• http://armih.ru/ - Храм  Михаила Архангела. Г. Пущино. (Программа Воскресной школы)
• http://fgos.isiorao.ru/index.php - Федеральный государственный стандарт.

Печатные пособия

• изобразительные наглядные пособия – таблицы; рисунки, схемы, плакаты, схематические рисунки, картины русских художников соответствующие программе;
• различные словари;
• энциклопедии;
• художественные книги;
• разнообразный раздаточный материал.

Натуральные объекты

• реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители.

СОГЛАСОВАНО.

Протокол  заседания кафедры учителей начальных классов

от  28.08.2019г. №1

Руководитель кафедры учителей начальных классов

               ________Миронычева И.П.

СОГЛАСОВАНО.

Зам.директора по УВР

_________ Л.С.Балаян

29.08.2019г.