ВД "Компьютерная грамотность"
рабочая программа

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПРАВОСЛАВНАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ СВЩМЧ. КОНСТАНТИНА БОГОРОДСКОГО»

(ЧОУ «ПРАВОСЛАВНАЯ ГИМНАЗИЯ ИМ. К. БОГОРОДСКОГО»)

УТВЕРЖДАЮ

Исп. директор гимназии

                                                                    ___________________(С.В. Соколова)

«___»_____________________20___г.

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»

                                          (обще интеллектуальное направление)

4 «Б» класс

Составитель: Колесникова Елена Михайловна

Ногинск  

2019 г.

1. Пояснительная записка

1.1  Общая характеристика программы

        В современном мире людям приходится иметь дело с огромными потоками самых разнообразных сведений, новостей, данных и сообщений.         Учащиеся начальной школы принимают участие в научно-исследовательских конференциях, где при защите проектов необходимо так преподнести информацию, чтобы слушатели могли понять и оценить её значимость и необходимость. Чтобы донеси до окружающих подобную информацию, необходимо создать качественную презентацию, которая поможет продемонстрировать всем заинтересованным лицам свои идеи и достичь, в конечном счете, требуемых результатов.

        На сегодняшний день одним из самых удобных, функциональных и в тоже время доступных средств подготовки и проведения презентаций является программа Power Point.

        Таким образом, актуальность введения кружка «Школа компьютерной грамотности» в начальной школе становится необходимостью, продиктованной временем.

        Пользоваться информационными средствами, уметь работать с информацией так же необходимо, как читать, писать и считать. Еще недавно работа с информационными ресурсами была простой, неавтоматизированной. Сегодня требуется умение быстро находить нужную информацию, оперативно ее обрабатывать, передавать, хранить и умение представить информацию окружающим. 

Место предмета в учебном плане  1 час в неделю, 35 часов в год.

1.2 Цели и задачи программы

Цель программы: овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности

 Задачи программы:

• освоение первоначальных навыков приемов работы в редакторах Блокнот, Paint, WordPad, Звукозапись;
• овладение умением работать с различными видами информации, в т.ч. графической, текстовой, звуковой, приобщении к проектно-творческой деятельности.
• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
• развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.

Программа составлена на основе:

1. Агеева, И. Д. Занимательные материалы по информатике и математике [Текст]: Методическое пособие/ И. Д Агеева.– М.: ТЦ Сфера, 2006. – 240 с. (Игровые методы обучения).
2. Бородин, М. Н. Программы для общеобразовательных учреждений [Текст]: Информатика. 2-11 классы / Составитель М. Н. Бородин. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 448 с.
3. Залогова Л.А. Компьютерная графика [Текст]: Элективный курс: Практикум/Л.А.Залогова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 245 с., 16 с. Ил.: И.Л.Гринберг А.Д., Гринберг С. Цифровые изображения. — Минск, ООО Попурри, 1997.

Общая характеристика кружка внеурочной деятельности

        Современному школьнику необходимо умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы.

        Учащиеся получат возможность научиться готовить доклады, участвовать в конференциях, грамотно оформлять свои работы и уметь кратко излагать свои мысли.

        Введение учебного материала дает возможность учащимся познакомиться с новыми направлениями развития средств информационных технологий и получить практические навыки создания электронных презентаций. 

        В процессе обучения  школьники учатся участвовать  в совместной деятельности: договариваться, обсуждать, приходить к общему мнению, распределять обязанности по поиску информации, проявлять инициативу и самостоятельность.       

            Содержание программы позволяет развивать  и организационные умения:

-планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий;

-осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок;

- освоить знания, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре;

-овладеть умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

-воспитать интерес к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией;

 -подготовить учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности. 

2.  Личностные,  метапредметные и предметные результаты освоения

программы  «ВД «Компьютерная грамотность». 4 класс

Личностными результатами изучения курса ВД «Компьютерная грамотность»  является формирование следующих умений:

• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.
• готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и       в повседневной  жизни
• критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
• уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;
• осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;
• начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметными  результатами обучающихся являются:

•  освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
• формирование умений ставить цель - создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;
• оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.
• использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.
• умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи;
• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
• обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;
• планировать учебную деятельность на уроке;
• высказывать свою версию, предлагать способ её проверки;
• работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.
• планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;
• поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.
• моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
• подведение под понятие;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепи рассуждений.
• аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
• выслушивание собеседника и ведение диалога;
• признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения.

Предметные результаты 

В результате изучения материала, обучающиеся должны знать:

• правила поведения при работе с компьютером;
•  запуск,  возможности и область применения программ: Блокнот, Paint, WordPad, Power Point;
• Работа с основными элементами  в системе Windows
• приемы работы в редакторах Блокнот, Paint, WordPad, Power Point;
• основы работы с носителями информации;
• основы работы с поиском  в сети Internet;
• возможности работы на компьютере со звуком.

В результате изучения материала, обучающиеся должны уметь: 

• составлять рисунки с применением функций графического редактора;
• работать в редакторах: Блокнот, Paint, WordPad;
• искать, находить и сохранять тексты, найденные с помощью поисковых систем;
• набирать и форматировать текст;
• сохранять файлы на носителях информации Flash – дисках;
• создавать и воспроизводить звуковые файлы;
• искать, находить и сохранять изображения, найденные с помощью поисковых систем;
• работать с компьютером. 
• Создавать слайды и работать со звуком в Power Point

3. Содержание программы

 Раздел 1 «Техника безопасности при работе на компьютере» (1час)

Правила соблюдения правил поведения в компьютерном кабинете, при работе с персональным компьютером.  

Раздел  2 «Знакомство с компьютером» (10 часов)

Некоторые устройства и возможности персональных компьютеров – сказка «Компьютерная школа». Возможности персонального компьютера. Применение персонального компьютера. Работа в системе Windows: окна, панели управления, меню, управление. Сохранение информации на носителях Flash.

Раздел 3 «Текстовой редактор Блокнот» (8 часлв) 

Запуск редактора. Набор текста. Сохранение на компьютере. Открытие и внесение изменений в файл.

Раздел 4 «Графический редактор Paint» (5 часов) 

Знакомство с графическим редактором, его основными возможностями, инструментарием программы. Составление рисунков на заданные темы. Меню программы.

Раздел 5 «Текстовый редактор WordPad»  (1час)         

Знакомство с текстовым редактором Word. Вызов программы. Меню программы, основные возможности. Работа в программе Word. Работа с клавиатурным тренажером. Набор текста.  Редактирование текста.

Раздел 6 «Программа Звукозаписм» (4 часа)

Запуск программы. Подключение и работа с микрофоном и акустическими системами. Воспроизведение звука. Сохранение звуковой дорожки в файл.

Раздел 7 «Поиск информации» (3 часа)

Способы компьютерного поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы в сети Интернет. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений.

Раздел 8 «Проектная деятельность» (8 часов)

Самостоятельная творческая работа учащихся над индивидуальным тематическим проектом «Моя презентация». Создание собственной презентации. Защита проектов.

   Описание ценностных ориентиров содержания программы

        Данная программа ориентирована на учащихся  4 классов и направлена на развитие творческих способностей учащихся, освоению принципов работы за компьютером, привития интереса к информатике, развитие компьютерной грамотности, расширения кругозора учеников.

        Задачи программы:

• Овладение учащимися работой в системе Windows, с носителями информации, средствами форматирования текста Блокнот, записи и воспроизведения звука.
• Научатся находить и создавать образы с помощью инструментов панели «Рисование» и использовать их в слайдах программы Power Point, а также создавать собственные картины в графическом редакторе  Paint.
• Научаться работать с редактором WordPad для Windows, подготавливать простейший текст  в редакторе, форматировать текст, изменять шрифт и стили в готовом тексте; открывать и сохранять файлы с документами.

В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира.         Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.

        Курс рассчитан на изучение материала под контролем учителя, с обязательным освоением основных навыков и приёмов практической работы в электронных презентациях. В процессе обучения учащиеся закрепляют знания на практике и выполняют итоговую работу по курсу, демонстрируя все полученные знания при защите своей работы, рассказывая процесс её выполнения.

4. Тематическое планирование

5. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 4 классов

Календарно-тематическое планирование