Рабочая программа курса "Мир профессий" 3 класс
методическая разработка (3 класс)

I. Содержание   учебного курса.

 Основными особенностями ребенка младшего школьного возраста являются любознательность, познавательный интерес, открытость внешнему миру. Поэтому перед начальной школой стоит  увлекательная и сложная задача:  определить роль и место профориентационной работы. Чтобы ребёнок осознанно сделал свой выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, т. е. с профессиями людей, хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием есть немаловажная составляющая  системного знания.

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Мир профессий» обеспечивает знакомство с разнообразием профессий уже на начальной ступени обучения, а также в силу возрастных возможностей младших школьников обеспечивает условия - исследовать способности обучающихся применительно к рассматриваемой профессии.

Цель программы – ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием.

Задачи программы:

• формировать положительное отношение к труду и людям труда  
• развивать интерес к трудовой и профессиональной деятельности у младших школьников.
• содействовать приобретению обучающимися желания овладеть какой-либо профессией

  Содержание  программы «Мир профессий»

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Мир профессий» направлена на:

- формирование знаний о труде, понимание значения труда для   жизни общества и каждого человека

- формирование творческого воображения, мышления, интереса к трудовой и профессиональной деятельности; желания овладеть какой-либо профессией

- развитие интеллектуальных способностей, обогащение представлений о различных сторонах  профессий;

- формирование у обучающихся чувства ответственности, способности ориентироваться в многообразии трудовой деятельности людей Кемеровской области.

Основным методом реализации программы является метод проблемного обучения, позволяющий путём создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов  и гибкого их обсуждения повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определённой профессии, поэтому дети имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также в силу возрастных возможностей исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Связь межпредметных областей с внеурочной деятельностью Изучение программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Введение в мир профессий» тесно связано с такими дисциплинами как «Математика», «Русский язык», «Литературное чтение», «Изобразительное искусство», «Технология», «Музыка», «Окружающий мир».

Данная программа предпрофильного курса разработана с учётом возрастных особенностей  младших школьников.

Зачатки  детских интересов, учтены при планировании курса:

• 1- 2 класс – интерес ко всем видам работы в школе;

• 3- 4 класс -  дифференцируется интерес к работе в школе (любимые и  нелюбимые предметы) и появляется интерес к коллекционированию.

3 класс - переломный в жизни детей. Именно с третьего года обучения они начинают действительно осознанно относиться к учению, проявлять активный интерес к познанию. Через игры, вопросы и творческие задания, связанные с профессиями, привести детей к осознанию ценности труда, пониманию того, что не существует ненужных профессий.

Знакомство с классификацией профессий. Расширение знаний  о профессиях нашего города.

Основные формы организации по выполнению данной программы:

уроки, беседы, экскурсии, общественно – полезный труд, классные часы, диспуты, лекции, викторины, практические работы.

 II.Тематическое распределение часов курса

 «МИР ПРОФЕССИЙ»

III. Планируемые  результаты освоения учебного курса

Ученик, владеющий информацией о мире профессий, заинтересованный в развитии своих способностей, т.к. на занятиях имел возможность попробовать свои силы в различных областях взрослой деятельности, умеющий самостоятельно добывать новую информацию при помощи дополнительной литературы.

Личностные результаты.

Обучающийся получит возможность научиться:

• о различных способах самореализации и самосовершенствования;
• какими личностными качествами должен обладать успешный человек;
• как стать более организованным и ответственным;
• как повысить свою самооценку;
• как строить межличностные отношения, конструктивно разрешать конфликты, эффективно сотрудничать в команде, развивать в себе лидерские качества, проявлять толерантность в общении, тренировать навыки публичного выступления;
• как планировать свои учебные и личные дела и выполнять их;
• как делать выбор дальнейшего жизненного пути, ставить цель.
• роль трудовой деятельности в жизни человека;
• влияние технологических процессов и трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека;
• назначение и сферы применения различных машин, технических устройств и  инструментов.

Обучающийся научится:

• умением объективно и критически оценивать себя, анализировать свои способности, достоинства и недостатки;
• навыком развития таких качеств, как целеустремленность, ответственность, уверенность в себе, уважительное отношение к людям,
• умением управлять эмоциями;
• коммуникативными умениями, навыками добывания знаний и совершенствования успешного обучения;
• навыком аналитического и креативного мышления;
• профессиональной осведомленностью;
• способностью не только усваивать знания, но и использовать их на практике.
• на основе наблюдений сравнивать и выделять особенности содержания различных профессий;
• оценивать результаты своей деятельности в соответствии с поставленной задачей.
• планировать свою деятельность и осуществлять контроль  за ее ходом.

соблюдать правила личной гигиены и безопасные приемы работы с материалами, инструментами, электроприборами

Обучающийся получит возможность научиться:

1. личностным универсальным учебным действиям,обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:

-    анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

• объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

2. регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:

-  ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

-  составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

-  оценивать собственные знания и умения;

-  доводить дело до конца.

3. познавательным универсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

• находить и  пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
• проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;
• ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

4. коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет  позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

-  слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

-  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями;

Предметные результаты

 Обучающийся научится:

• Определение «профессия».
• Понятие «профессиональный выбор».
• Понятие «классификация профессий».
• Понятия «востребованность и рынок труда».
• Особенности 40 профессий.
• Понятие «работоспособность».

• составлять связный рассказ о профессии;
• анализировать и обобщать полученные профориентационные  знания;
• самостоятельно работать с  занимательной литературой;
• готовить сообщения о профессиях и выступать с ними на занятиях;
• аргументировать «новые горизонты» в дальнейшем личностном развитии.
• применять полученные знания в жизни.  

3.Календарно-тематическое планирование курса «Мир профессий »

Рабочая программа предусматривает обучение по  Мир профессий  в объеме  34 часа.

В соответствии с годовым календарным графиком школы, расписанием занятий, календарно-тематическим планированием    3 – Б классе  в объеме   34 часа,