Ярҙамсы hуҙҙәр: hәм, менән.
план-конспект урока (1 класс)

Д9рес  тема8ы: Яр8амсы 39881р: 31м, мен1н.

Максаттар:

1. №2йл1м а8а7ында тор7ан тыныш билд13ен1н сы7ып 32йл1мде т2р2н беле9. 39р1тте5 й2км1тке3ен1 тура килтереп 32йл1м т282й беле9, бирелг1н 3орау8ы  а5лай, 98- ара 3орау8ар т282рг1 2йр1те9.
2. Яр8амсы 39881р8е5 ике 3988е м171н19и я6тан б1йл19 2с2н 6улланыуын т2ш2н29, улар8ы урынлы 6уллана беле9.
3. Парлашып эшл1г1нд1 татыу, бер81м, бер-бере51 ихтирамлы

булыр7а, телебе8г1, илебе8г1, телебе8г1 32й29 т1рби1л19.

Йы3азландырыу: д1реслек, карточкалар, 39р1тт1р,

                    Д1рес барышы

1. Ойоштороу м1ле.

№аумы- 3аумы 6ояшым,

3аумы з15г1р3ыу 3ауам,

3аумы- 3аумы ду46айым,

3аумы3ы7ы8 у6ытыусым.

• У6ыусылар, 1 3е8 9тк1н д1рест1 ним1 тура3ында белдеге8.

2. Т2п 2л2ш

- !с1й мен1н атай, а7ай мен1н апай, айыу 31м т2лк2.

1. Бирелгән һыҙмаға иғтибар итеү,  өйрәнеү;
2. Һәм, менән һүҙҙәренең предметты ла, уның билдәһен дә, хәрәкәтен дә белдермәүен асыҡлау;
3. Был һүҙҙәрҙең башҡа һүҙҙәрҙе үҙ-ара бәйләргә ярҙам итеүенә инаныу.                                                    

К9неге98е5 шартын балаларҙан уҡытыу, эштең башҡарыу тәртибен күҙаллау:

1. Һүрәттәрҙе өйрәнеү;
2. Төркөмдәрҙә  һәм, менән ярҙамсы һүҙҙәрен ҡулланып һүрәт буйынса һүҙбәйләнештәр төҙөү (бер төркөмгә бер һүрәт бирелә);
3. Һүҙбәйләнештәр менән 2-3 һөйләм уйлау;
4. Төркөмдәрҙең эшен тикшереү, баһалау.

•  Күнегеүҙе телдән  башҡарырға тәҡдим ителә. Тексҡа ҡарата эш шарттары менән танышыу һәм үтәү:

1. Һөйләмдәрҙе  уҡыу;
2. Баш хәрефтән яҙылған һүҙҙәрҙең исем икәнен билдәләп үтеү;
3. Ярҙамсы һүҙҙәрҙе табыу, китапта уларҙың аҫтына һыҙыу (ҡәләм менән);
4. Ярҙамсы һүҙҙәр һөйләмдә ике һүҙҙе мәғәнәүи яҡтан бәйләү өсөн кәрәклегенә төшөнөү (Ғайса менән Ғәлим, Һоросай менән Аҡбай, таң менән, йәй һәм ҡыш);
5. Ярҙамсы һүҙҙәр айырым торғанда нимә аңлата икән тигән һорауға яуап эҙләү.

Һығымта: ярҙамсы һүҙҙәр һөйләмдә ике һүҙҙе мәғәнәүи яҡтан бәйләү өсөн кәрәк. Улар  айырым торғанда бер ниндәй ҙә мәғәнәгә эйә түгел.

• Һәр уҡыусыны  диалогта ҡатнаштырыу маҡсаты менән, эште парҙарҙа ойошторорға. Күнегеүҙең шартын балаларҙан уҡытыу, эштең башҡарыу тәртибен күҙаллау:

1. Текстың исеменән сығып,  унда нимә тураһында һүҙ барыуы мөмкин икәнлеген фаразлау;
2. Тексты  эстән үҙ аллы уҡыу. Уның йөкмәткеһен   фаразлау менән сағыштырыу. Ниндәй интонация, тойғо менән уҡылыуын (тыныс, һорау, шатланыу), асыҡлау;
3. Һәр һөйләмде һорау һөйләмгә әйләндереү, һөйләм аҙағында ниндәй тыныш билдәһе ҡуйылыуын асыҡлау .  Парҙарҙа  бер-береһенең һорауҙарына яуап биреү. Яуап ҡайтара алмаған осраҡта, һорауға яуапты икәүләп эҙләйҙәр.

•  Күнегеүгә  ҡарата эш шарттары менән танышыу һәм үтәү:

Класта кемдең кем менән ултырыуын  сиратлап әйтеп сығыу;

Парлап 6 кеше исемен эйтеу , 1 яҙыу.                                                      

IV Д9ресте йом1а3лау

-Б2г2нг2 д1рест1 ним1 тура3ында белдеге8.

-Нинд1й яр8амсы 39881р белдеге8.

Рефлексия

• Б2г2нг2 д1ресте5 тема3ын кем а5ланы 6ы8ыл смайликтар, кем анламаны й1шел смайликтар к9р31теге8.

.