Рабочая программа внеурочной деятельности "Народные промыслы России"
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Дедовская средняя общеобразовательная школа №1

г.о. Истра

Рабочая программа

внеурочной деятельности

"Народные промыслы России"

1 класс

                                                       Составитель: Соболева Лариса Александровна,

учитель начальных классов высшей категории

2020г

Пояснительная записка

        Рабочая программа    "Народные промыслы России" разработана авторским коллективом учителей начальных классов на основании   книги " Азбука народных промыслов. 1-4 классы", которая является дополнительным материалом к урокам изобразительного искусства и технологии , с учётом требований ФГОС.                                   

          Данная программа рассчитана на обучающихся 1-4 классов, начальной школы и   призвана помочь детям, имеющим склонность к декоративно-прикладному искусству, реализовать свои природные задатки в одном из популярных его направлений – художественной обработки материалов. Занятия разными видами творчества будут способствовать осознанному выбору ими профессии и более успешной адаптации на современном рынке труда.  

 Общая характеристика курса                                                                                                 

         В программе реализован принцип практико-ориентированного подхода к  отбору учебного материала. Общая ее часть содержит краткие сведения по истории народных художественных ремесел, использование в современном декоративно-прикладном искусстве национальных традиций.

        Народные художественные промыслы это неотъемлемая часть отечественной культуры. В них воплощен опыт многих веков эстетического восприятия мира, сохранены глубокие художественные традиции самобытных культур многонациональной России. Неповторимые художественные изделия народных промыслов любимы и широко известны не только в нашей стране, их знают и высоко ценят за рубежом, они стали символами и визитной карточкой отечественной культуры, вкладом России во всемирное культурное наследие. Цели и задачи: расширить представления детей о многообразии изделий народного декоративно- прикладного искусства. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров России. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства. Заинтересовать ребенка художественной деятельностью, пробудить интерес к созданию разнообразных поделок, которые затем могут использоваться как на занятиях, так и в творческих играх, оформлении помещений, школы и дома. Обобщить и систематизировать знания детей о Росси, названия народных промыслов, воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.

 Главные цели и задачи курса

          Цель данной программы - помочь учителю пробудить творческое начало в ребенке, организовать и провести интересные, запоминающиеся уроки и мероприятия по ознакомлению детей с истоками отечественной культуры, с появлением и развитием декоративно-прикладного искусства, обеспечить условия, способствующие формированию познавательной деятельности, социального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка средствами декоративно-прикладного искусства.

Задачи программы:

1.       Познакомить учащихся с миром профессий, связанных с народными промыслами, показать их особенности.

2.       Развивать нравственные и эстетические чувства, осуществлять межпредметные связи с историей, литературой, музыкой.

3.       Способствовать развитию интереса к предмету и воспитанию чувства любви к Родине.

4.       Показать образцы изделий и иллюстраций – “Жостово”, “Живая гжель”, “Дымка”, “Русское кружево и вышивка”, “Русские шали”, “Городецкая роспись”, “Русские матрешки”.

5.       Использовать диск с презентацией “Народные промыслы России”.

В программе представлен дополнительный материал к урокам изобразительного искусства и технологии, систематизированный в соответствии с содержанием раздела «Декоративно-прикладное искусство».

Ведущие принципы образования

– Принцип гуманизации предписывает обязательное отражение в содержании нравственных и правовых нормативов.

– Принцип научности предполагает достаточный уровень достоверной учебной информации с учётом новейших достижений науки.

– Принцип систематичности и последовательности обучения обеспечивает системную организацию образования на основе всех компонентов: целей, содержания, методов и приёмов, средств обучения, форм организации различных видов деятельности. 

– Принцип индивидуализации дифференциации образовательного процесса, поисковой и научно-исследовательской деятельности.

Методы обучения

• Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

• словесные, наглядные, практические;
• индуктивные, дедуктивные (отражают логику процесса передачи учебных сведений педагога обучающимся);
• репродуктивные, проблемно-поисковые (отражают степень самостоятельности обучающихся при усвоении учебного материала);
• самостоятельные, несамостоятельные (характеризует степень управления педагогом познавательной деятельности обучающихся).

• Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

• стимулирование и мотивации интереса к учению (учебные дискуссии, деловые и познавательные игры, создание эмоциональных ситуаций);
• стимулирование долга и ответственности в учении (предъявление требований, поощрение).

• Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

• практический контроль и самоконтроль (диагностика и мониторинг уровня развития навыков и учений обучаемых).

• Метод проектов (способствует формированию навыков целеполагания и позволяет обучающимся находить оптимальные пути достижения сформулированных целей при соответствующем руководстве со стороны педагога).

Место курса « Народные промыслы» в учебном плане

На изучение курса  в начальной школе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан   на 33 ч.

Количество часов в 1-й четверти - 9.

Количество часов во 2-й четверти - 7.

Количество часов в 3-й четверти - 9.

Количество часов в 4-й четверти - 8.

Описание ценностных ориентиров содержания курса "Народные промыслы России" для 1 класса

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и совершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ожидаемый результат обучения:

• воспитание познавательного интереса, включённость в активную творческую деятельность;
• взаимопроникновение культур разных поколений;
• развитие личностного самообразования: активности, самостоятельности,  расширение круга общения;
• удовлетворение образовательных потребностей через призовые места в творческих конкурсах;
• умение ценить красоту народных традиций.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

• объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
• уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
• понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

учиться планировать практическую деятельность на уроке;

учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

учиться планировать практическую деятельность на уроке;

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)

учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Требования к окончанию изучения курса

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат 
возможность:

• Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность 
  окружающих и свою собственную;
• Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• Достичь оптимального для каждого уровня развития;
• Сформировать систему универсальных учебных действий;
• Сформировать навыки работы с информацией.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Литература

1. " Азбука народных промыслов. 1-4 классы / авт.-сост. И. А. Хапилина. - Волгоград : Учитель, 2014. - 199 с.

2. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество 
Под редакцией: Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Поровской

3. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика.  Автор-составитель: О. Я. Воробьева

4. Мир народной культуры: материалы для занятий с детьми, внеклассные мероприятия 
Составитель: Ватаман В.П.

5. Технология народных ремесел. Бисер, соломка, береста, макраме : программа, разработки занятий. 1-4 классы  Автор-составитель: В. А. Мураева

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ