Задание №6 Составление плана практического исследования по направлению ВКР "Использование театральных технологий в процессе обучения английскому языку"
материал

№

Название этапа

Цель этапа

Средства достижения цели

Задачи промежуточного этапа

1

Констатирующий

Определение уровня знаний лексических единиц учащихся класса

Методика «Magic mirror».  В классе стоит большое зеркало, ребенок закрывает глаза, учитель превращается в волшебницу и произносит слова «Tickary – pickary – bickary – dum», при этом надевая маску на ребенка. Ребенок открывает глаза, смотрит в зеркало и говорит, имитируя движениями и голосом того животного, в которого он превратился, кем он стал, используя ранее изученную лексику: «I am a snake».

Изучить уровень творческого развития учащихся

«Разогревающие» упражнения 

Детям нужно «превратиться» в животное, которое им нравится, и рассказать о нем или рассказать о том, что у него есть в портфеле, кроме забытого учебника, рассказать о том, что они любят покушать на завтрак, обед и ужин.

Определить уровень гибкости и

оригинальности мышления

2

Формирующий

Организация деятельности учащихся по обогащению словарного запаса, творческих способностей учащихся

Разработка и реализация уроков с применением театральных технологий

Описание планируемых уроков в рамках реализации программы.

Определение  целенаправленного развития чувственной сферы детей, интонационного прочувствования образа

Диагностика «Озвучь роль».

Детям предлагается поиграть в театр – озвучить роли в кукольном спектакле, но озвучить так, чтобы всем зрителям было понятно какой у героя характер, голос, добрый он или злой и т.д.

Определение понимания чувств и эмоций персонажа

3

Контрольный

Определение уровня развития эмоциональной, творческой сферы и усвоения понимания лексических единиц и

   Инсценировка спектакля «Alice in Wonderland»

 Определение достигнутого уровня.