Программа курса внеурочной деятельности Лего - мастер 1 класс
рабочая программа (1 класс)

Приложение 1

к ООП НОО МБОУ «СОШ №6

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

ЛЕГО - МАСТЕР

для 1 класса

  Составитель: Чернышева М.В.,

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

2020 - 2021  учебный год

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

         Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Лего - мастер» составлена                    в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе учебно – методического издания «Технолаб. Конструирование роботов» /Д.А.Каширин, А.А.Каширина.

На изучение курса внеурочной деятельности «Лего - мастер» в 1 классе отводится 1 час в неделю (33 часа в год).

Цель образовательной деятельности – удовлетворить естественное любопытство и любознательность детей, их потребность в игре и новых впечатлениях, желание работать руками, стремление познать окружающий мир, свойства предметов и их взаимодействие в статике и динамике. Все это необходимо для решения задач ФГОС НОО по познавательному развитию обучающихся, развитию любознательности и познавательной мотивации; формированию познавательных действий, становлению познания, развитию воображения и творческой активности. Обучающиеся активно участвуют в исследовательской, экспериментальной, поисково-познавательной деятельности, которая перетекает в игровую и наоборот.

Направленность программы – техническая и предназначена для получения обучающимися дополнительного образования в области технологии. Конструкторы ЛЕГО вводят детей в мир моделирования, способствуют формированию общих навыков проектного мышления, исследовательской деятельности.

Цель программы - развивать в ребенке логическое мышление, научить азам планирования, основам инженерной мысли, техническим навыкам построения материальных объектов, развить мелкую моторику, воспитать свободную творческую личность по средствам конструирования из Lego и применения информационных технологий.

Задачи программы:

-Сформировать первичные представления о применение LEGO- конструктов робототехнике, ее значении в жизни человека, о профессиях, связанных с изобретением         и производством технических средств;

-Стимулировать детское научно – техническое творчество: развить умение постановки технической задачи, умение собирать и изучать нужную информацию, находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;

-Развить продуктивную (конструирование), исследовательскую деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки и программирования робототехнических средств, составлять таблицы для отображения и анализа данных;

-Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

-Развивать интерес к моделированию и конструированию;

-Развивать индивидуальные способности каждого ребенка, в том числе и детей              с особыми образовательными потребностями (пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением; операции логического мышления; познавательную активность, воображение, фантазию и творческую инициативу; мелкую        и крупную моторику; диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас; коммуникативные навыки; кругозор и культуру);

-Формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

-Выявить и обеспечить дальнейшее развитие одаренным, талантливым детям, обладающим нестандартным мышлением, способностями к научно-техническому творчеству;

-Изучить эффективность деятельности, организованной в рамках проекта.

Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих  результатов:

Личностные результаты:
− Критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
− Осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;
− Развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
− Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
− Развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;
− Воспитание чувства справедливости, ответственности;
− Начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с робототехникой.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:
− Принимать и сохранять учебную задачу;
− Планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели;
− Формировать умения ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели;
− Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
− Адекватно воспринимать оценку учителя;
− Различать способ и результат действия;
−Вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок;
− В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
− Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
− Осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
− Оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

− Осуществлять поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
− Использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач;
− Ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
− Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
− Проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
− Строить логические рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
− Устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;
− Моделировать,  преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
− Синтезировать,  составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
− Выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

− Аргументировать свою точку зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
− Выслушивать собеседника и вести диалог;
− Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
− Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функций участников, способов взаимодействия;
− Осуществлять постановку вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
− Разрешать конфликты – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
− Управлять поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;
− Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
− Владеть монологической и диалогической формами речи.

Содержание курса внеурочной деятельности

В основу изучения курса внеурочной деятельности «Лего - мастер» положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами.

Содержание курса внеурочной деятельности и видов деятельности

Каждое занятие по внеурочной деятельности «Лего – мастер» состоит из 3 блоков:

Блок 1: «Строительство по готовым схемам»

Научиться читать схемы.

Понять определения ритма, симметрии.

Изменение готовой модели, применение дополнительных деталей, увеличение функций модели, расширение возможностей.

Составление связного рассказа о проделанной работе, освещение всех этапов строительства, рассказ о назначении модели.

Блок 2: «Техническое моделирование»

Понятие двухмерного и трехмерного пространства, зеркального отражения, глубины, оси координат, вертикали и горизонтали.

Проектирование и строительство по заданной теме в индивидуальном порядке.

Работа в паре.

Понятие алгоритм действий. Последовательность в конструировании. Планирование, как основа решения поставленной задачи.  

Блок 3: «Исследовательская практика»

Причинно-следственные связи.

Способность анализировать информацию.

Свойства интеллекта и его возможности.

Что такое логика. Основы логических построений. Свободное творчество.

Тематическое планирование

курса внеурочной деятельности

Лего - мастер

1 класс

2020-2021 учебный год

Количество часов в неделю - 1

Количество часов в год - 33

Учитель Чернышева М.В.