Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире книг"
рабочая программа (3 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире книг"

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

УТВЕРЖДЕНО  

                                                                                  Приказом №203 от 31.08.2020                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                                                                                                                               

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

                                            «В мире книг»

                                                         3 класс

                             

                                                                                               Составитель:

                                                                                                                              Масеева И.В.

                                                                                                      учитель начальных классов

Воскресенск 2020г.

Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (в редакции приказов от 26 ноября 2010 № 1241, от 22 сентября 2011 года № 2357,от 31 декабря 2015 г № 1576); основной образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ №5», утвержденной приказом №269 от 27.08.2019 г.

  Согласно учебному плану МОУ «СОШ №5» на 2020-2021 учебный год, в 3 классе на прохождение курса внеурочной деятельности «В мире книг» отводится   34 ч  (34 уч. недели , 1 ч в неделю).

                                          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

     Внеурочная деятельность «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое  занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и  удовольствие и самовоспитание.

         Цели внеурочной деятельности:

  • Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг
  • Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов
  • Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

          Преемственность внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Общая характеристика внеурочной деятельности.

         «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Место внеурочной деятельности в учебном плане.

  С 1 по 4 класс факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 33, а в 2–4 классах по 34 занятия.

Ценностные ориентиры содержания внеурочной деятельности.

 Содержание программы  «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

  Программа способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

  В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы .

 В результате освоении программы «В мире книг» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

  • Осознавать значимость чтения для личного развития;
  • Формировать потребность в систематическом чтении;
  • Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
  • Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
  • Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

  • Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
  • Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
  • Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
  • Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

  • Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
  • Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
  • Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
  • Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
  • Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

  • Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
  • Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
  • Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
  • Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
  • Универсальные учебные действия:
  • — находить книгу в открытом библиотечном фонде;
  • — выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
  • — сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
  • — формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
  • — характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
  • — сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
  • — слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
  • — пользоваться аппаратом книги;
  • — овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
  • — систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке,

                 соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома.

Планируемые результаты изучения по программе внеурочной деятельности

 «В мире книг»

В результате освоения программы кружка ученик научится: 

— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым произведением;

—уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

— находить книгу в открытом библиотечном фонде;

— выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

— сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

— формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

— характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

— сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

— слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

— пользоваться аппаратом книги;

— овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

— систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

— будет знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

— ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);

— пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

— заполнять каталожную карточку;

— систематизировать книги по авторской принадлежности;

— составлять список прочитанных книг;

— выделять особенности учебной книги;

— работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

— аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

— классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

Ученик получит возможность научиться:

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Содержание тем учебного курса.

3 класс(34 часа)

История книги. Библиотеки (4 ч)

Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Ска-

зители, былинщики.

Библия. Детская библия (разные издания).

Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.

Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абоне-

мент и читальный зал. Культура читателя.

Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная

карточка. Игра «Обслужи одноклассников».

Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)

Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник

«Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне».

Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семи-

летка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная

внучка». Рассматривание и сравнение книг.

Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен:

титульный лист, аннотация, оглавление.

Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев.

Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.

Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

Книги о родной природе (3 ч)

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворе-

ний, обмен мнениями.

Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление).

Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)

Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг.

Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей».

Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа

в группах).

Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого»,

«Сказки в обработке Л.Н. Толстого».

Животные — герои детской литературы (4 ч)

Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный

лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги.

Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лон-

дона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге.

Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией

А. Брема «Жизнь животных».

Художники-оформители книг о животных.

Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).

Дети — герои книг (3 ч)

Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.).

Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сбор-

ник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».

Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?».

По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака».

Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).

Проект «Расскажи о любимом писателе».

Книги зарубежных писателей (2 ч)

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-

Томпсон, Дж. Чиарди).

Систематический каталог: практическая работа. Список книг зару-

бежных писателей для детей.

Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных

писателях (работа в группах). Переводчики книг.

Книги о детях войны (3 ч)

Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чте-

ние, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги,

иллюстрации и оформление.

Аннотация. Каталожная карточка.

Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном».

Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор мате-

риалов, оформление «Книги памяти».

Газеты и журналы для детей (3 ч)

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет

и журналов. Издатели газет и журналов.

История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять

углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда»,

«Читайка», «Шапокляк».

Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка».

Создание классной газеты или журнала (работа в группах).

«Книги, книги, книги…» (2 ч)

Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке.

Справочная литература. Энциклопедии для детей.

Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографи-

ческие справочники.

Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?».

                                                                 

                                 

                                   Учебно-тематический план

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

1

История книги. Библиотеки

4 ч

2

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные

4 ч

3

Книги-сборники. Басни и баснописцы

3 ч

4

Книги о родной природе

3 ч

5

Книги Л.Н. Толстого для детей

 3 ч

6

Животные — герои детской литературы

4 ч

7

Дети — герои книг

3 ч

8

Книги зарубежных писателей

2 ч

9

Книги о детях войны

3 ч

10

Газеты и журналы для детей

3 ч

11

«Книги, книги, книги…»

2 ч

Итого

34 ч

Календарно-тематическое планирование

внеурочной деятельности «В мире книг»

3 класс.

№ п/п

№ урока в теме

Тема

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые сроки проведения

Дата проведения по факту

История книги. Библиотеки(4ч)

1

1

Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики.

Осознавать значимость чтения для личного развития; уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий.

01.09-04.09

2

2

Библия. Детская библия (разные издания).

Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты, проявлять свой творческий потенциал.

07.09-11.09

3

3

Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.

Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий.

14.09-18.09

4

4

Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная

карточка. Игра «Обслужи одноклассников».

Учиться работать с библиотечным фондом, выбирать книгу.

21.09-25.09

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (4ч)

5

1

Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник

«Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне».

Осознавать значимость чтения для личного развития; уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий.

28.09-02.10

6

2

Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семи-

летка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская»

Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях.

12.10-16.10

7

3

А. Платонов «Умная

внучка». Рассматривание и сравнение книг.

Слушать, читать книгу. Участвовать в обсуждении  произведения.

19.10-23.10

8

4

Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

Чтение любимых сказок.

Участвовать в играх; выполнять творческую работу; работать в парах.

26.10-30.10

Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)

9

1

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен:

титульный лист, аннотация, оглавление.

Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением.

09.11-13.11

10

2

Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.

Уметь самостоятельно выбирать интересующую книгу, группировать произведения по заданной теме.

23.11-27.11

11

3

Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

Участвовать в играх; выполнять творческую работу; работать в парах.

30.11-04.12

Книги о родной природе (3 ч)

12

1

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.

Ориентироваться в сборниках.

Уметь находить произведение, пользуясь содержанием.

07.12-11.12

13

2

Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление).

Слушать, читать книгу. Участвовать в обсуждении  произведения.

14.12-18.12

14

3

Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

Участвовать в играх; выполнять творческую работу; работать в парах.

21.12-25.12

Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)

15

1

Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг.

Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению; ориентироваться в мире книг; работать в паре.

28.12-31.12

16

2

Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей».

Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением.

11.01-15.01

17

3

«Сказки в обработке Л.Н. Толстого».

Уметь распознавать жанр и тему произведения. Читать выборочно и по ролям.

18.01-22.01

Животные — герои детской литературы (4 ч)

18

1

Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный

лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги.

Участвовать в беседе о прочитанной книге; выражать своё мнение; работать в паре.

25.01-29.01

19

2

Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лон-

дона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге.

Уметь работать с книгой; оценивать поведение героев, формировать свою этическую позицию.

01.02-05.02

20

3

Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией

А. Брема «Жизнь животных».

Подбирать материал об авторе изучаемых произведений, рассказывать его биографию.

08.02-12.02

21

4

Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители.

Уметь распознавать жанр и тему произведения. Читать выборочно и по ролям.

22.02-26.02

Дети — герои книг (3 ч)

22

1

Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сбор-

ник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».

Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением.

01.03-05.03

23

2

По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака».

Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).

Уметь сравнивать несколько произведений, давать оценку изложенной ситуации.

09.03-12.03

24

3

Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?».

Уметь работать с информационными источниками, проявлять свой творческий потенциал.

15.03-19.03

Книги зарубежных писателей (2 ч)

25

1

Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных

писателях (работа в группах). Переводчики книг.

Уметь работать с информационными источниками, проявлять свой творческий потенциал.

22.03-26.03

26

2

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди).

Ориентироваться в библиотечном фонде. Подбирать книги, связанные тематикой.

29.03-02.04

Книги о детях войны (3 ч)

27

1

Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление.

Участвовать в беседе о прочитанной книге; выражать своё мнение; работать в паре.

12.04-16.04

28

2

Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном».

Подбирать материал об авторе изучаемых произведений, рассказывать его биографию.

19.04-23.04

29

3

Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».

Уметь работать с информационными источниками, проявлять свой творческий потенциал.

26.04-30.04

Газеты и журналы для детей (3 ч)

30

1

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет

и журналов. Издатели газет и журналов.

Участвовать в беседе о прочитанной книге; выражать своё мнение; работать в паре.

04.05-07.05

31

2

История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять

углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда»,

«Читайка», «Шапокляк».

Уметь работать с информационными источниками, проявлять свой творческий потенциал.

11.05-14.05

32

3

Создание классной газеты или журнала (работа в группах).

Участвовать в играх; выполнять творческую работу; работать в парах.

17.05-21.05

«Книги, книги, книги…» (2 ч)

33

1

Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники.

Уметь работать с информационными источниками, проявлять свой творческий потенциал.

24.05-28.05

34

2

Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?».

Участвовать в играх; выполнять творческую работу; работать в парах.

Итого: 34 ч

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________________/_____________________/

«______»______________20______г. 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по внеурочной деятельности "Мир книг"

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мир книг» для 3 класса разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой....

Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире книг"

Пояснительная записка   Рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Конце...

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире книг»

Пояснительная записка.Данная рабочая программа общекультурного направления  «В мире книг»  1- 3  класс (2 часа в неделю, на период  II полугодия 2013/14 учебного года, срок реализа...

Рабочая программа по внеурочной деятельности 1класс" В мире книг"

Общая характеристика факультатива. Факультатив «В мире книг»,(«Сборник программ внеурочной деятельности», под редакцией Н.Ф.Виноградовой, Москва Издательский центр»Вентана-граф»2011г,Начальная школа 2...

Рабочая программа по внеурочной деятельности Мир книги",1-4 классы.

Программа «B мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию учени...

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мир книг»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мир книг»...