Мой родной Курский край
рабочая программа (4 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кармановская средняя общеобразовательная школа

Железногорского района Курской области»

Рассмотрена на                           Принята  на заседании                     «Утверждаю»                          

 заседании МО                              педагогического                                  Директор школы

                                 совета школы           ________Соколов В.А.                Протокол от «28»                                                                    Приказ от «1»               августа 2020г.        Протокол от «31»            сентября  2020г.

№ 1           августа 2020г.                                    № 30/1

                                                № 1

 Руководитель МО                          Замдиректора по ВР

________Пономарёва О.Н.        _________Махова Л.О.

          РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 по духовно-нравственному

 направлению для 4 класса

«Мой родной Курский край».

 34 часа,  1 час  в неделю

Начальное общее образование

Учитель 1 категории Якушко Ирина Владимировна

2020-2021  учебный год

                         с. Карманово

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСОВ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предполагается, что в результате формирования личностных УУД к окончанию начальной школы у ребенка будут сформированы:

Личностные действия:

Выпускник научится и приобретет:

• научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
• приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
• приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Выпускник получит возможность для формирования:

• основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин , чувства сопричастности и гордости за свой край.
• мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние  и внутренние мотивы;
• эстетических чувств на основе знакомства с  национальной  культурой Курской области;
• чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
• эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные действия:

Выпускник научится:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
• выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
• проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
• самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
• использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

• уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;
• вносить необходимые изменения  в исполнение, как по ходу его реализации,  так и в конце действия.

Познавательные  действия:

Выпускник научится:

• используя дополнительные источники информации, находить факты,  относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
• на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
• узнавать символику Курской области, города;
• описывать достопримечательности города Курска  и родного края;
• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;
• использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы  при работе с картой контурной, картой Курской  области и атласом;
• работать с атласом, глобусом и картой;
• находить на карте свой регион и его главный город;
• устанавливать причинно‐следственные связи;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
• устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность:

• самостоятельно подбирать литературу по теме;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов  и  Интернета;
• работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

Выпускник научится:

• понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;
• ориентироваться на позицию партнера в общении;
• учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:  

• готовить и выступать с сообщениями;
• формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности;
• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;
• аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Я – ЖИТЕЛЬ КУРСКОГО КРАЯ (10 ч)

Курск - областной центр. Города Курской области. Символика.

Грода Курска и Курской области.

История возникновения города Курска. Показать неразрывную связь истории становления и развития города  и истории страны. Первые упоминания о Курске. Раскрашивание герба Курска.

Оценивать вклад своих земляков, соотечественников в сохранение российского историко-культурного наследия. Подготавливать небольшие сообщения о традициях области. Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме. Устанавливать аналогии. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений.

КУРСКИЙ КРАЙ – СОЛОВЬИНЫЙ КРАЙ (8 ч)

Курск – былинный край. Курский фольклор. Традиционная одежда. Древние и современные ремѐсла. Святые места области. Виртуальное путешествие в Коренную пустынь. Редкие природные уголки Соловьиного края.

ПАМЯТНИКИ ИСТОРИИ (8 ч)

История возникновения древнейших городов области: Рыльска, Курска.

Конкурс рассказов и рисунков. Хронология становления города Курска.  Версии происхождения названия г.Курска.

Без прошлого нет настоящего. Памятники истории вокруг нас. Храмы и церкви Курской области. Заповедник «Стрелецкая степь». Знаменитые люди нашего города. Усадьба «Марьино». Древние города области

Слушать и понимать речь других людей. Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме. Сопровождать обсуждение иллюстративным материалом.

ДЕРЖИСЬ ПРАВОСЛАВИЯ – ВЕРЫ НАШИХ ПРЕДКОВ (5 ч)

Православная вера – вера наших предков. Православные традиции. Храмы и соборы. Правила поведения в храме. Православная святыня Курского края – чудотворная икона Знамения Божьей Матери. Православные праздники. Рождество Христово. Пасха. Троица.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Работа в группах. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Совместно договариваться о правилах общения и поведения в храме. Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям. Делать предварительный отбор источников информации для решения задачи. Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

КУРСКИЙ КРАЙ – МОЯ РОДИНА (3 ч)

Знакомство с выдающимся русским путешественником Г.И. Шелиховым, памятником великому мореплавателю в Рыльске.

Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия еѐ реализации. Обнаруживать и формулировать нравственную проблему. Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ