"Зимушка-Зима"
методическая разработка (1 класс)

Внеурочная деятельность « Планета загадок»

Тема: «Зимушка – зима».

Регулятивные УУД:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД:

строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

развивать мышление, воображение детей, артистические способности, совершенствовать навыки выразительности речи;

проводить сравнение, классификацию по заданным  критериям.

Коммуникативные УУД:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

строить монологическое высказывание, владеть  диалогической формой речи.

Личностные УУД:

Прививать любовь к родной природе.

Учитель: На адрес нашей школы сегодня пришло письмо, но на нём нет обратного адреса. А написан какой – то стишок:

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадёт

Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Снег мешками валит с неба,

И вокруг сугробы снега.

Снегопады и метели

И наш город налетели.

Двор в снегу. Белы дома.

Учитель: О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети: О зиме.

Учитель: Значит, тема занятия будет, какая?

Дети: Зимушка-зима.

Учитель: Верно, ребята. Это письмо прислала нам Зимушка-зима. Давайте прочитаем его. Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в путешествие в мой волшебный зимний лес. А для того, чтобы отправиться туда, вы должны отгадать имена моих сыновей.

Учитель: Давайте попробуем, ребята.

Старший сын год кончает,

А зиму начинает.

Интересно, кто это?

Дети: Декабрь.

Ученик: (заходит декабрь) Я первый зимний месяц – декабрь, про меня говорят: шапка зимы. Под моим снежным покрывалом заснули лесные жители.

Учитель: Средний сын - году начало, зиме середина.

Дети: Январь.

Ученик: (заходит январь) А я - январь, середина зимы. Морозы стоят лютые. В теплых шубах хорошо, а вот птичкам в лесу холодно и голодно. Ребята, вывешивайте кормушки, не ленитесь подкладывать в кормушки корм.

Учитель: Вьюга да метели с его приходом, налетели.

Дети: Февраль.

Ученик: (заходит февраль)  Ну а я – февраль - лютый. Я холодный и ветреный.  Я последний месяц зимы.

Учитель: А кто знает стихотворения о зимних месяцах?

1ученик:

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро  снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

 Всё его одело.

2ученик:

Открываем календарь

Начинается  январь.

В январе, в январе

Много снегу на дворе.

Снег - на крыше, на крылечке,

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки.

В небо дым идёт столбом.

3ученик:

Поля затянуты недвижной пеленой,

Пушисто-белыми снегами.

Как будто навсегда простился мир с весной,

С её цветами и листами.

Учитель: Ну как, ребята, готовы отправиться в путешествие?  Для этого нам с вами нужно тепло одеться: дружно все надели валенки, шубки, шапки, завязали шарфы, встали на лыжи, одели варежки. Поехали! (дети выполняют движения под музыку)

Учитель:  Вот мы и попали в лес.

                  Вместе с музыкой хорошей

                  К нам приходит волшебство.

                  Осторожней, осторожней-

                  Не спугнуть бы нам его.

               (появляется карта путешествия)

Учитель: Посмотрите, ребята, на карту. Мы с вами пройдём по тропинкам волшебного зимнего леса и выполним интересные задания Зимы.

1 полянка «Лесные жители»

Учитель: О ком мы будем говорить на этой полянке? (о птицах, зверях)

                 1.   Зимой на ветках яблоки!

                       Скорей их собери!

                       И вдруг вспорхнули яблоки!

                     - Ведь это …... (снегири)

                  2. Сбросил серенькую шубку,

                      Беленькую к зиме надел.

                      Прыгнул - позади лужайка.

                      Спрятался от волка ….(зайка)

                 3.  Летом гуляет,

                      Зимой отдыхает….. (медведь)

                 4.Кто зубами щелк да щелк?

                     Вы конечно, догадались:

                    Это злющий, страшный…..(волк)

                5. Хитрая плутовка,

                    Рыжая головка,

                    Хвост пушистый – краса!

                   А зовут её….. (лиса)

               6. Кто на дереве дуплистом

                   Замахал хвостом пушистым,

                   Ловкий, маленький и рыжий

                   По стволу спустился ниже? (белка)

Учитель: Молодцы, ребята! Хорошо знаете лесных животных.

Учитель: Поехали дальше.

2поляна «Любознательные»

На этой полянке Зима хочет проверить, какие вы внимательные. Попытайтесь ответить на её вопросы:

1. Почему зимой звери и птицы из леса перебираются ближе к жилью человека?
2. Скажите, а что принесла с собой Зима?

Молодцы, ребята, вы правильно ответили на эти вопросы.

А ещё кого? Отгадайте загадку

   Жил я посреди двора,

   Где гуляет детвора.

   Но от солнечных лучей,

   Превратился я в ручей….(снеговик)

А теперь все вместе соберём Снеговика и поместим его на полянке «Любознательных».(берут по одной детали снеговика и прикрепляют на магнитную доску)

Учитель: Молодцы! И с этим заданием справились.

Учитель: Давайте отдохнём  и поиграем.

Физкультминутка: Паровозик с морозом (музыкальная)

Учитель: Едем дальше.

-Что зимой и летом всегда одним цветом? (ёлка)

-А какая она? (колючая)

 Следующая полянка «Колючая»

Учитель: Вечно ёлка зелена,

                 Радость всем несёт она.

Учитель: А в какой праздник она приходит к нам каждый год?

Дети: В Новый год.

Учитель: А что мы с ней делаем в этот праздник?

Дети: Украшаем, наряжаем.

Учитель: А сейчас, друзья, сыграем

                 В интересную игру:

То, чем ёлку наряжаем,

По порядку назову.

Вы послушайте внимательно,

И ответьте обязательно,

Если ,я скажу вам верно,

Говорите «да» в ответ.

Ну, а если вдруг неверно,

Говорите смело «нет».

Разноцветные хлопушки?

Раскладушки и кровати?

Одеяла и подушки?

Шарики стеклянные?

Стулья деревянные?

Буквари и книжки?

Бусы разноцветные?

А гирлянды светлые?

Ранцы и портфели?

Туфли и сапожки?

Чашки, вилки, ложки?

Звёздочки лучистые?

Молодцы, ребята! (звучит музыка)

Учитель: Следующая полянка «Сюрприз»

Учитель: Отгадайте, кого мы встретим на этой полянке?

Идёт, по деревьям шагает,

Трещит по замёрзлой воде,

И яркое солнце играет

В косматой его бороде.

Отвечайте на вопросе:

« Кто же это?»

Дети: Дед мороз.

Учитель: Правильно, это Дед Мороз!

-Какой же праздник без Деда Мороза?

Задание:  делают аппликацию Деда Мороза (работа в группах)

Учитель: А Дед Мороз,  с чем приходит к нам?

Дети: С подарками.

Учитель: Давайте поиграем в игру «Варежка».

- Вот мешок и варежка, нужно надеть варежку и достать от Деда мороза сюрприз.

Учитель: А теперь соберём волшебное слово, которое скажем Деду морозу?

Учитель: На партах лежат буквы, соберите слово. (парная работа)

Учитель: Какое получилось слово? Прочитайте его.

Дети: Спасибо.

Учитель: А кому ещё должны сказать спасибо?

Дети: Зимушке-зиме.

Рефлексия:

Учитель: А закончим наше путешествие снегопадом.

-Кому было интересно - прикрепляют белые снежинки

Учитель: Что мы должны сказать лесу?

Учитель: А сейчас мы отправимся обратно в школу.