План самообразования
статья

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Полх – Майданская средняя школа»

План самообразования

учителя начальных классов

 Милешиной Надежды Викторовны

Развитие познавательных способностей у младших

школьников в рамках реализации ФГОС  НОО 

2024-2028 год

Структура плана по самообразованию

1. Личная карта педагога

• Фамилия имя отчество
• Дата рождения
• Образование (когда и какое учебное заведение окончено)
• Место работы, занимаемая должность.
• Стаж работы
• Квалификационная категория
• Курсы повышения квалификации

2. Содержание плана

• Тема
• Цель
• Задачи
• Вопросы изучения
• Предполагаемый результат
• Форма самообразования
• Практические выходы
• Форма отчёта
• Срок работы

3. Содержание работы

• Этапы (содержание работы, сроки, практическая деятельность)

Личная карта педагога

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

   Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда   предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

План самообразования

Школа работает над проблемой: «Реализация образовательных стандартов как условие обеспечения качества современного образования».

Методическая тема методического объединения: «Овладение современными педагогическими технологиями, эффективно реализующими требования ФГОС второго поколения и освоение новых подходов в образовательном и воспитательном процессе».

Моя тема самообразования: «Развитие познавательных способностей у младших

школьников в рамках реализации ФГОС НОО»

Срок реализации: 2024 – 2028 г.

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, умений, навыков;
• обеспечение условий для развития   познавательной сферы учеников;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка учебных, методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

                                         Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО;
• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• Постоянное действие персонального сайта;
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и муниципального  МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам;

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, РМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Источники самообразования

• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Периодические издания
• Мероприятия по обмену опытом
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
• Интернет

• Ожидаемые результаты: повышение уровня профессиональной компетенции, овладение компетентносным подходом в обучении; повышение качества  обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Список использованной литературы:

1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

3. Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя./ под редакцией А. Г. Асмолова. – М:Просвещение,2010.

4. Проектная деятельность в учебном процессе / М.: Чистые пруды, 2010 г.

5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 2010 г.

6. Проектные задачи в начальной школе.Под редакцией А.Б.Воронцова.М.Просве-

щение,2011г.

7 . Пахнова, Т.М. Развивающая речевая среда как средство приобщения к культуре [Текст]/ Т.М. Пахнова//РЯШ. – 2012, №4. – С.8–16.