лист самооценки
учебно-методический материал
Важнейшим показателем развития личности является самооценка. В условиях введения требований ФГОС очень важно учить детей давать самооценку своей работы, взаимооценку работы в паре, в группе.
В качестве одной из форм оценивания результатов учеников я применяю листы оценки индивидуальных достижений образовательных результатов учащихся. Использование листов самооценки способствует формированию оценочной самостоятельности детей, развитию у них регулятивных универсальных учебных действий, проследить динамику учебной успешности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист самооценки
ФИ ученика____________________________
1. На уроке я работал …
| активно | пассивно |
2. Своей работой на уроке я … | доволен | не доволен |
3. Урок для меня показался … | коротким | длинным |
4. За урок я … | устал | не устал |
5. Мое настроение … | стало лучше | стало хуже |
6. Материал урока мне был … | понятен полезен интересен | не понятен бесполезен скучен |
7. Домашнее задание мне кажется … | Легким интересным | трудным не интересным |
Лист самооценки
ФИ ученика____________________________
1. На уроке я работал …
| активно | пассивно |
2. Своей работой на уроке я … | доволен | не доволен |
3. Урок для меня показался … | коротким | длинным |
4. За урок я … | устал | не устал |
5. Мое настроение … | стало лучше | стало хуже |
6. Материал урока мне был … | понятен полезен интересен | не понятен бесполезен скучен |
7. Домашнее задание мне кажется … | Легким интересным | трудным не интересным |
Закончите предложения:
1. На уроке для меня было важно_____________________________________________ _________________________________________________________________________ |
2. На уроке мне было сложно________________________________________________ ________________________________________________________________________ |
3. Теперь я умею__________________________________________________________ _________________________________________________________________________ |
4. На уроке у меня получилось______________________________________________ ________________________________________________________________________ |
Закончите предложения:
1. На уроке для меня было важно_____________________________________________ _________________________________________________________________________ |
2. На уроке мне было сложно________________________________________________ ________________________________________________________________________ |
3. Теперь я умею__________________________________________________________ _________________________________________________________________________ |
4. На уроке у меня получилось______________________________________________ ________________________________________________________________________ |
Закончите предложения:
1. На уроке для меня было важно_____________________________________________ _________________________________________________________________________ |
2. На уроке мне было сложно________________________________________________ ________________________________________________________________________ |
3. Теперь я умею__________________________________________________________ _________________________________________________________________________ |
4. На уроке у меня получилось______________________________________________ ________________________________________________________________________ |
Лист самооценки и взаимооценки в работе над проектом.
Фамилия, имя ученика_________________________________
Критерий | Моя | Оценка группы | Комментарий учителя |
Я внесла большой вклад в работу группы |
|
|
|
Я умею выслушивать аргументы своих товарищей, принимать другую точку зрения |
|
|
|
Я умею объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать |
|
|
|
Я отстаиваю свое мнение корректно |
|
|
|
Я готова принимать новые идеи, |
|
|
|
Я умею формулировать проблему и разбивать ее на отдельные задачи |
|
|
|
Я умею работать в команде, вести вербальные коммуникации (со своими товарищами и учителем) |
|
|
|
Критерии оценивания (за каждый критерий – от 0 до 5 баллов) |
Лист самооценки и взаимооценки в работе над проектом.
Фамилия, имя ученика_________________________________
Критерий | Моя | Оценка группы | Комментарий учителя |
Я внесла большой вклад в работу группы |
|
|
|
Я умею выслушивать аргументы своих товарищей, принимать другую точку зрения |
|
|
|
Я умею объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать |
|
|
|
Я отстаиваю свое мнение корректно |
|
|
|
Я готова принимать новые идеи, |
|
|
|
Я умею формулировать проблему и разбивать ее на отдельные задачи |
|
|
|
Я умею работать в команде, вести вербальные коммуникации (со своими товарищами и учителем) |
|
|
|
Критерии оценивания (за каждый критерий – от 0 до 5 баллов) |
Оценочный лист
Критерии оценки | Оцениваю себя сам | Оценка товарища |
1. Активно работал в группе |
|
|
2. Выполнял свои обязанности |
|
|
3. Соблюдал культуру общения |
|
|
| ++ у меня всё получилось -+ были затруднения, но я справился - у меня не получилось работать в группе | ++ у тебя всё получилось -+ у тебя возникли затруднения, но ты справился - у тебя не получилось работать в группе |
4.Оценка работы группы (поставить знак +) | ||
Мы работали слаженно и у нас всё получилось. | У нас были затруднения, но мы справились самостоятельно. | У нас были затруднения, мы справились с помощью учителя |
Оценочный лист
Критерии оценки | Оцениваю себя сам | Оценка товарища |
1. Активно работал в группе |
|
|
2. Выполнял свои обязанности |
|
|
3. Соблюдал культуру общения |
|
|
| ++ у меня всё получилось -+ были затруднения, но я справился - у меня не получилось работать в группе | ++ у тебя всё получилось -+ у тебя возникли затруднения, но ты справился - у тебя не получилось работать в группе |
4.Оценка работы группы (поставить знак +) | ||
Мы работали слаженно и у нас всё получилось. | У нас были затруднения, но мы справились самостоятельно. | У нас были затруднения, мы справились с помощью учителя |
Лист самооценки работы в паре
Оцени работу в паре. Для этого в одной из колонок напротив каждого утверждения поставь +
Утверждение | Согласен | Затрудняюсь ответить | |
Да | Нет | ||
В паре работать всегда интереснее, потому что можно: 1) разобраться с непонятным заданием; 2) найти и исправить ошибки |
|
|
|
Мы сразу пришли к согласию, какие задания будем выполнять вместе |
|
|
|
При выборе заданий мне пришлось уступать своему партнёру |
|
|
|
Большинство решений предложено моим партнёром |
|
|
|
Лист самооценки работы в паре
Оцени работу в паре. Для этого в одной из колонок напротив каждого утверждения поставь +
Утверждение | Согласен | Затрудняюсь ответить | |
Да | Нет | ||
В паре работать всегда интереснее, потому что можно: 1) разобраться с непонятным заданием; 2) найти и исправить ошибки |
|
|
|
Мы сразу пришли к согласию, какие задания будем выполнять вместе |
|
|
|
При выборе заданий мне пришлось уступать своему партнёру |
|
|
|
Большинство решений предложено моим партнёром |
|
|
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
лист самооценки учащихся
этот материал можно использовать при оценке метапредметных результатов мадших школьников...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/01/picture-125813-1351778329.jpg)
лист самооценки для аттестации
Данный материал поможет аттестующимся учителям начальных классов на первую категорию...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/01/picture-125813-1351778329.jpg)
лист самооценки для аттестации
Данный материал поможет аттестующимся учителям начальных классов на первую категорию...
Лист самооценки
Оценка достижений молодого педагога...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/04/picture-149354-1412426158.jpg)
Лист самооценки. Добуквенный период.Программа Гармония
Контрольная работа по русскому языку, 1класс, прогамма Гармония...