СЮДА
методическая разработка

Одушевленные неодушевлённые

1. Узнавание:

1. Предложение, которое правда:

Одушевленные имена сущ. обозначают предметы и отвечают на вопрос что?

Одушевлённые имена сущ. обозначают людей и отвечают на вопрос кто?

2. Выпиши одушевленные имена сущ.

Стол, гроза, собака, яблоко, белка, олень.

2. Воспроизведение:

1. Восстанови правило:

Вопрос кто? мы задаем к именам существительным, которые обозначают людей, животных.

Вопрос что? мы задаем к именам существительным, которые обозначают людей и животных.

2.  Назови примеры, которые подходят

3. Понимание:

1. Разгруппируй на одушевленные и неодушевленные имена существительные
2. Найди ошибку и объясни:

4. Применение в типичных условиях:

1. На основе правила составь таблицу одушевленные и неодушевленные имена существительные.

2. Подпиши и аргументируй

5. Применение знаний в новых условиях

1. Сочини сказку используя одушевлённые имена существительные: мальчик, птицы, и неодушевленные имена существительные: будильник, окно.

В одном городе жил да был аккуратный, прилежный и воспитанный мальчик. Но ему не хватало настоящего друга, и он его нашел. Это был старый-престарый будильник. Он будил мальчика и старался звонить раньше на пять минут, чтобы его друг смог одеться и позавтракать. Каждый раз, проснувшись рано утром по будильнику мальчик слышал за окном щебетание птиц.

2. Составь две загадки. Одна про одушевлённые имена сущ. Вторая – неодушевленные.

Жевать — не жую,

А все поедаю. (Огонь)

Явился в желтой шубке:

Прощайте две скорлупки!

(Цыпленок)