Лежавская Алиса Андреевна

г. Углегорск МБОУ ООШ№2

без категории

«ИРОСО в моей жизни: профессиональный педагогический взгляд»

        Высококвалифицированный педагог понимает, что для того чтобы быть  конкурентоспособным, профессионализма и теоретических знаний, полученных в высшем учебном заведении, недостаточно. Важно развивать в себе такие качества  как желание развиваться, повышать свою квалификацию, быть динамичным и мобильным, позитивное отношение к нововведениям. Сейчас окружающий мир развивается очень быстро и динамично, при этом нельзя предсказать, какие требования к педагогу будут предъявляться в ближайшее время. Нелегкая работа педагога осложняется тем, что нужно постоянно заниматься самообразованием, повышать свою квалификацию. На практике уже давно доказано, что прогрессивные реформы и инновации в системе образования не дадут того эффекта, который ожидается, если у педагога не будет необходимого набора компетенций и достаточного уровня профессионализма. В настоящее время учитель должен быть мотивирован на творчество и инновационную деятельность, заниматься учебно - исследовательской, методической, проектной и информационно - познавательной работой. Высококвалифицированные педагогические кадры необходимы, так как без них освоение  не только учебных дисциплин, но и новых профессий  невозможно.Современный учитель должен получать образование всю жизнь, осваивать новые образовательные технологии, интересные методики преподавания, уметь грамотно их применять в своей работе и в этом ему помогает ИРОСО.

         Институт дает возможность повышать квалификацию педагогам и предлагает следующие формы обучения: очная,заочная, очно-заочная с использованием дистанционных образовательных технологий и  электронного обучения. Это позволяет совмещать учебу с работой и одновременно применять полученные знания и навыки на практике. Учитель может не только повысить свою квалификацию, но и получить  новую компетенцию, которая необходима для работы. Качество обучения  высокое и полностью соответствует  требованиям  программ ​​ профессиональной переподготовки, которые разрабатываются на основании установленных квалификационных требований, профессиональных стандартов и требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ.

Большое внимание уделяется в институте разработке современных подходов к организации образовательного процесса в дошкольном образовании, созданию современных педагогических технологий, так как обучение в ДОУ является фундаментом для обучения детей. Если на начальном этапе не будут получены базовые знания и навыки, дальнейший полноценный  учебный процесс практически невозможен.

В связи с  разработкой новых стандартов актуальной стала проблема организации инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Особенность такого образования состоит в том, что дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются вместе со здоровыми учениками. Данное нововведение позволяет не только улучшить качество образования в целом, но и привить детям нравственные ценности. Также можно сказать  и о таком  направлении как адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями. Подход правильный, так как спортом должны заниматься ученики с разным состоянием здоровья. В целом же цель педагогических разработок в этой области  состоит в том, чтобы улучшить качество образования таких учеников.

В институте педагогами изучаются проблемы детей подросткового возраста, в частности,  уделяется внимание наставничеству как механизму социализации трудного  подростка, психологической профилактике суицидального поведения детей и  использованием интернет ресурсов.

Достаточно много внимания уделяется вопросам формирования цифровой грамотности в  проекте «точки роста»(робототехника). Связано это с тем, что производство будущего будет базироваться на использовании труда роботов, а для их создания, обслуживания, настройки требуются специалисты.

Для  того чтобы учреждения  образования были эффективными, мастерства педагогов недостаточно. Управленческие кадры также требуют профессиональной подготовки. Институт занимается данным направлением достаточно скрупулёзно. Я считаю, что это правильно, потому что неграмотное управление кадрами в учреждениях образования приводит к ухудшению  образования в целом  и снижению мотивации.

Улучшение качества образования является стратегическим направлением государственной программы. Достижением ИРОСО является то, что институт занимается методическим сопровождением школ со стабильно низкими  результатами и работающих в неблагоприятных социальных условиях. Благодаря плодотворной работе с проблемными школьными учреждениями их показатели работы существенно улучшились.

 Мне, как педагогу, нравится идея распространения позитивного опыта руководителей общеобразовательных  организаций по переводу школ в эффективный режим развития.

 Работу данного института можно назвать эффективной и результативной. Постоянное повышение квалификации педагогов является важной государственной задачей.