Диагностика базовых учебных действий
материал

№ п/п

Перечень учебных действий

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся

     1

Эмоционально реагирует на окружающую школьную среду в соответствии с психофизическими особенностями.

     2

Слышит, реагирует на обращенную речь и выполняет элементарные инструкции в предметно-практической.

Формирование учебного поведения: направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание); умение выполнять инструкции педагога; использование по назначению учебных материалов; умение выполнять действия по образцу и по подражанию

   1

Слышит учителя, реагирует на обращение, в ходе предметно-практической деятельности на не продолжительный отрезок времени

   2

Слышит, реагирует на обращенную речь, выполняет элементарные инструкции

   3

Слушает учителя и выполняет инструкции по выбору учебных материалов

   4

Выполняет отдельные действия по подражанию вслед за учителем

Формирование умения выполнять задание: в течении определенного периода времени, от начала до конца, с заданными качественными параметрами

      1

Слышит обращенную речь и выполняет задание в течение заданного периода времени

      2

Слышит и выполняет элементарное задание по инструкции с помощью учителя от начала до конца с учетом психофизических особенностей

     3

Выполняет отдельные действия по подражанию вслед за учителем с заданными качественными параметрами

Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и т. д.

     1

Слышит и реагирует на обращенную речь в учебной и вне учебной ситуации, переходит от одной операции (задания, действия) к другой в соответствии с инструкцией

Система оценки достижения, обучающегося:

0

 баллов

действие отсутствует, ребенок пассивен (действие выполняется взрослым)

1

балл

смысл действия понимает недостаточно (в минимальном объеме), связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие со значительной помощью взрослого.

2

 балла

преимущественно выполняет действие по указанию учителя, с

частичной помощью взрослого

3

 балла

Действие выполняет по последовательной инструкции (по изображению или вербально) в определенных ситуациях способен самостоятельно выполнять действие.

4

балла

Действие выполняет по образцу, способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки.

5 баллов

самостоятельно применяет действие в любой ситуации