Конфликты между учителями: почему случаются и как решить их бережно и экологично
статья

жет быть явным или скрытым. Примером первого могут выступать словесные споры, когда люди активно включены в конфликт, допускают использование нецензурной брани и обидных выражений в адрес другого человека. Примером второго служит пассивно-агрессивное поведение. Яркой иллюстрацией является гостинг (от англ. ghosting; ghost — «призрак»), когда человек резко прекращает общение без объяснения причин или игнорирует собеседника.

Советуем прочитать статью Конфликты между учителем и учеником: причины и способы решения

По своей природе конфликт эмоционально заряжен. Чувства гнева, разочарования, страха и обиды и другие эмоции, присущие человеку, могут разжигать споры и неприятные ситуации. Эмоциональные реакции могут обострять конфликты, затрудняя их разрешение.

Неэффективная коммуникация — частая причина конфликтов. Непонимание, неверные толкования и отсутствие эффективных каналов связи усугубляют разногласия и приводят к ситуации, когда стороны не слышат друг друга.

Например, на работе человек может не так понять смысл слов коллеги, которые могут быть расценены как попытка оскорбить, задеть или унизить. Даже невольная шутка о профессиональных устремлениях педагога, победах или аксессуаре, подаренном мужем или женой, может глубоко ранить. Из-за этого может сложиться непонимание, а впоследствии и обида на человека. Осознание причин конфликтов, открытое и честное общение жизненно важно для любого человека.

Конфликт может иметь последствия как в позитивном, так и в негативном ключе. Неразрешенные конфликты и ситуации портят отношения. Конфликты, которые были разрешены конструктивно, приводят к улучшению взаимопонимания между людьми, а также к позитивному исходу конфликтной ситуации.

Эксперты Skyeng подготовили
для учителей методические подарки

Можете забрать все!

Получить подарки

2. Конфликт: позитивные и негативные последствия

Начнем с позитивного влияния разногласий на коллектив:

1. Фокус на креативность: когда люди имеют разные точки зрения, они с большей вероятностью будут избегать конфликтов, стараться находить альтернативные и зачастую творческие способы решения проблем.
2. Улучшение процесса принятия решений: участие в конфликте позволяет тщательно изучить возможные последствия сложившейся ситуации, принять более эффективное решение и избежать конфликтов в будущем.
3. Высокая осведомленность. Конфликт может повысить осведомленность о других насущных вопросах, которым ранее не было уделено должное внимание.
4. Укрепление отношений: эффективное управление конфликтом, понимание источников конфликтов и всей сложности ситуации улучшают взаимопонимание в коллективе.
5. Личностный рост. Участие в конфликте может способствовать личностному росту. Оно дает возможность задуматься о ценностях, убеждениях и стиле общения с другими и, как следствие, минимизировать возникновение конфликтов в коммуникации.

Реальный пример конфликта между учителями, который имел положительные для меня последствия, случился, когда я, автор данного материала, работала в российском вузе доцентом. Второй год я не ладила с одним коллегой, хотя нас объединяла общность научных интересов. Заведующая кафедрой, наблюдая перепалки между нами, решила нас примирить «методологически»: ему она поставила лекции, а меня попросила вести семинары. Предмет был один и тот же. Я и мой коллега были вынуждены очень часто пересекаться, чтобы согласовывать темы для лекций и семинаров. Со временем конфликты сошли на нет и наши деловые отношения только укрепились.

Негативные аспекты конфликта:

1. Разрушение и вред. Неразрешенные конфликты приводят к негативным последствиям как на физическом, так и на эмоциональном уровне. Негативные эмоции, такие как обида и гнев, могут сохраняться на протяжении длительного времени, что затрудняет примирение.
2. Снижение производительности. Неразрешенные конфликты снижают производительность сотрудников и, как следствие, влияют на эффективность командной работы.
3. Стресс и проблемы со здоровьем. Стресс, связанный с конфликтом, приводит к проблемам со здоровьем, включая тревогу, депрессию и физические недомогания.
4. Истощение ресурсов. Конфликты часто отнимают время и энергию, которые лучше направить на достижение целей в профессиональной области. Утечка ресурсов особенно пагубна для организаций.

Другой пример конфликта между учителями на работе в российском вузе, где я преподавала раньше, имеет грустный конец. На этот раз заведующая моей кафедрой конфликтовала с другим преподавателем с нашего факультета, который не разделял ее подхода к работе со студентами и к распределению нагрузок между педагогами. В тот период находиться в коллективе было психологически тяжело, ведь занять какую-либо позицию поддержки мне казалось неправильным. У обоих была своя правда, свои ценности, и каждый хотел остаться при своем мнении. В результате мой коллега уволился из университета. О своем уходе он никого из членов моего коллектива не предупредил. Возможно, конфликт можно было уладить заранее, но стороны не нашли на это психологических ресурсов.

3. Конфликт между учителями: причины и особенности

Межличностные споры или разногласия, ситуации конфронтации между педагогами возникают на различных уровнях образования (в школе, в колледжах, в университете) в педагогическом коллективе, оказывают влияние на рабочую и образовательную атмосферу. Конфликты между учителями приводят к профессиональному выгоранию. Когда преподаватели в школе чувствуют отсутствие поддержки или вовлечены в споры, общая удовлетворенность работой снижается. Решение конфликтов, осознание их причин, создание комфортной рабочей среды в школе поможет удержать талантливых педагогов и даст им возможность сосредоточиться на их трудовой деятельности, а не на неприятной ситуации.

Источники конфликтов:

• Профессиональные различия. Конфликты между учителями в школе случаются из-за разницы в методах преподавания. Например, один учитель в одной ситуации предпочитает традиционный стиль преподавания (передача знаний ученикам на основе теоретического материала, например лекций), другой учитель выбирает обучение, которое базируется на активном вовлечении студентов (например, проектная деятельность).
• Разногласия могут касаться распределения ресурсов между учителями в школе. Сюда относятся ситуации, связанные с канцелярскими материалами, технологиями (например, использованием проектора) и др.
• Учебная программа и выставление оценок. Конфликты между учителями происходят из-за различий во мнениях относительно содержания учебной программы или стандартов выставления оценок.
• Межличностные проблемы как причина конфликта. Личные разногласия или конфликты между педагогами могут быть не связаны с преподаванием. Проблемы во взаимодействии могут появляться в результате межличностного общения (например, сказывается разность темпераментов и культурные различия).

Открыт набор учителей
на направление Adults

Ищем онлайн-репетиторов с опытом преподавания, высшим образованием и уровнем языка от Upper-Intermediate.

У нас: удобная удаленка, готовые материалы уроков, стабильный доход от 42 000 до 87 000 рублей в месяц.

Оставить заявку

Влияние конфликтов между педагогами на учеников

Конфликты учителей друг с другом оказывают негативное влияние на психоэмоциональное состояние ребенка в школе. Они создают нестабильную и напряженную учебную среду для детей, снижают эмоциональное благополучие учеников и их активность в классе.

Конфликты в школе могут привести к непоследовательности в методах преподавания, что может запутать учеников и помешать их академическому прогрессу.

Если ученики почувствуют напряжение между учителями, это может сформировать негативное отношение ребенка к обучению или школе.

Рассмотрим и другие негативные последствия конфликта между педагогами на ребенка в школе:

• Конфликты взрослых (будь то родители или учителя) негативно сказываются на психике и самочувствии детей. Ученики чувствительны к эмоциональной атмосфере в школе. Постоянные конфликты между учителями могут создать для ребенка напряженную среду, которая может привести к чувству тревоги и стрессу у учеников. В результате они могут поссориться с своими обеспокоенными родителями.
• Учителя для ребенка являются примером для подражания. Наблюдение за конфликтами между педагогами может сбить ученика с толку, поскольку это противоречит ценностям сотрудничества и уважения, которые школа и родители стремятся привить детям.
• Учителя могут быть менее склонны взаимодействовать с учениками по самым разным вопросам при наличии конфликтов. Это может привести к снижению качества образования.
• Конфликты между учителями часто отражаются на взаимодействии с учениками. Преподаватели, которые состоят в конфликтах, могут непреднамеренно вымещать гнев и обиду на ребенке.
• Конфликты между педагогами могут повлиять на уровень доверия ребенка к взрослым в целом (учителям в школе, родителям). Это может подорвать чувства безопасности и поддержки, которые необходимы учащимся для академического прогресса и эмоциональной стабильности.
• В конечном счете негативные последствия конфликтов между учителями могут отразиться и на оценках ребенка. Токсичная учебная среда, эмоциональный стресс и напряженные отношения с учителями могут понизить успеваемость ребенка.